Алгоритм решения:
1.Находим в этом ряду несравнимое с остальными понятие____________
2. Обозначаем символами каждое из оставшихся понятий:
А - В - С -
3. Между сравнимыми понятиями устанавливаем попарно отношения:
между А и В - , А и С - ,
В и С -
4. Изображаем графически общую для всех понятий круговую схему
5.Проверяем с помощью истинных суждений правильность получившейся схемы (например, все словари –книги, но лишь некоторые книги словари и т.д.)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Задание для эрудитов
Найдите способ расшифровать загаданное слово из 9 букв, учитывая, что при его зашифровке была допущена ошибка:
Error: Reference source not found
Ключ - подсказка:
1
2
К рутой кипяток.Площадка для молотьбы
Ответ - __________________________________
Занятие №2
Задание 1.
Проведите в соответствии с алгоритмом последовательную трехступенчатую операцию обобщения и ограничения понятия «опасный преступник» , приняв его за А:
Алгоритм решения:
1. Проводим операцию обобщения понятия:
понятие В - понятие С –
2.Изображаем круговую схему:
3. Проводим операцию ограничения понятия:
понятие В - понятие С –
4.Изображаем круговую схему:
Задание 2.
Определите в соответствии с алгоритмом структуру, вид, правильность определения понятия: «Ректор – это то же самое, что директор, но не в школе».
Алгоритм решения:
1.Устанавливаем структурные элементы определения:
- определяемое понятие –_____________________________________
-определяющее понятие – ____________________________________
- в том числе: родовое понятие –_______________________________
- видовое понятие – ________________________________________
2.Определяем вид определения– ______________________________________
3.Проверяем соответствие 4 правилам определения, указывая причины несоответствия:
1 правило________________________________________________________
2 правило ______________________________________________________
3 правило_____________________________________________________
4 правило_____________________________________________________
4.Устанавливаем имена (имя) ошибок -________________________________
5.Даем правильное определение –____________________________________
_______________________________________________________________
Задание 3.
Определите в соответствии с алгоритмом структуру, вид, правильность деления понятия: «Для удобства применения и повышения лечебного эффекта используются жидкие, твердые и мягкие лекарственные формы».
Алгоритм решения:
1.Устанавливаем структурные элементы деления:
делимое понятие –______________________________________
члены деления: __________________________________________
основание деления - ______________________________________
2.Определяем вид деления____________________________________
Изображаем схему деления
3. Проверяем соответствие 4 правилам деления, указывая причины несоответствия:
1 правило_____________________________________________________
2 правило_____________________________________________________
3 правило_________________________________________________________
4 правило_________________________________________________________
4.Устанавливаем имена (имя) ошибок - _______________________________
5.Даем правильное деление_____________________________________
__________________________________________________________________
Практикум ПО ЛОГИКЕ
студента_______________________
Вариант 4
Тема №2 «Понятие как форма мышления»
Задание 1.
Распределите 24 пары понятий по графам таблицы, отражающим 4 вида логических отношений между ними и один вид фактического соотношения частей и целого предмета. Внимание! Среди них есть «лишние» пары, не входящие ни в одну из граф.
Бодрость-вялость; похвала-брань; месть-поджог; смелость-геройство; пение-искусство; отравление-смерть; свобода-воля; десять - число; глава-роман; прохлада-мороз; тумбочка-шкаф; овца-стадо; страна-город; плакса-рева; покой-движение; обман-недоверие; свет-тьма; море-океан; физика-наука; испуг-бегство; правильный ответ - верный ответ; грядка-огород; пара - два; слово-фраза.
Тождество |
Вид – род |
Соподчинение |
Противоположность |
Часть-целое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 2.
Даны 5 терминов, 4 из которых объединены общим родовым понятием, а пятый термин не связан с ним логически. Вычеркните «инородный» термин и впишите в строку родовое обобщающее понятие: ненавидеть, презирать, негодовать, возмущаться, понимать_______
Задание 3.
Подберите понятия, отношения между которыми удовлетворяют следующей круговой схеме:
А -
В
-
С
–
Для проверки правильности найденных понятий составьте все возможные истинные суждения, исходя из типа отношений. Например, все В являются А, но лишь некоторые А являются В и т.п.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 4.
Определите отношения между понятиями, изобразите их в кругах Эйлера: «президент – президент РФ – президент Академии наук – Академия наук».