
- •Вища освіта і Болонський процес
- •Передмова
- •1.Навчальна програма та структура залікового кредиту курсу
- •1.1 Опис предмету курсу
- •Опис предмета та характеристика курсу
- •1.2. Структура залікового кредиту курсу
- •Навчально-тематичний план курсу
- •Всього: 23 год. (лекції 10 год., практичні 10 год., консультації 1год., заліки 2 год.)
- •1.3. Програмний матеріал блоків змістових модулів Змістовий модуль 1. Європейська освітня інтеграція
- •Тема 1. Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими державами.
- •Тема 2. Системи вищої освіти в країнах Європи та Америки.
- •Тема 3. Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти країн Європи. Документи Болонського процесу.
- •Тема 4. Основні завдання, принципи та етапи формування зони європейської вищої освіти.
- •Змістовий модуль 2. Адаптація вищої освіти України до вимог Болонського процесу
- •Тема 5. Європейська кредитно-трансферна система накопичення – eсts.
- •Тема 6. Принципи, шляхи і засоби адаптації Європейської системи перезарахування кредитів (ects) у вищу освіту України.
- •Тема 7. Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу (кмсонп) у внз України.
- •2. Методичні рекомендації до вивчення окремих модулів та тем
- •Тема 1. Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими державами.
- •Тема 2. Система вищої освіти у країнах Європи і Америки
- •1. Вища освіта у Сполучених Штатах Америки
- •1.1. Широка доступність вищої освіти
- •1.2. Вибір вищого навчального закладу абітурієнтом
- •1.3. Процедура вступу до вищого навчального закладу
- •1.4. Особливості навчання
- •1.5. Організація навчального процесу
- •1.6. Контроль знань і самостійної роботи студентів
- •1.7. Проблеми вищої освіти у сша
- •2. Вища освіта у Канаді
- •2.1. Загальні відомості
- •2.2. Вища освіта
- •2.3. Мовні школи і навчання іноземців
- •2.4. Кваліфікації
- •3. Вища освіта у Великій Британії
- •3.1. Загальні відомості
- •3.2. Ступеневість освіти
- •3.3. Доступність вищої освіти
- •4. Вища освіта у Франції
- •4.1. Основні відомості
- •4.2. Принципи організації
- •5. Вища освіта у Німеччині
- •5.1. Загальні відомості
- •5.2. Доступність вищої освіти
- •5.3. Навчальний процес
- •6. Вища освіта у Чехії
- •6.1. Загальні відомості
- •6.2. Організація навчального процесу
- •7. Вища освіта у Польщі
- •7.1. Загальні відомості
- •Тема 3. Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти країн Європи. Документи Болонського процесу.
- •Лісабонська конвенція
- •Сорбоннська декларація
- •Болонська декларація „Тhe Еuropean Higher Education Area”
- •Саламанкське звернення
- •Празький самміт
- •Берлінська конференція
- •Зона европейської вищої освіти Спільна декларація європейських міністерств освіти
- •19 Червня 1999р., Болонья
- •Тема 4. Основні завдання, принципи та етапи формування Європейського простору вищої освіти
- •Нова модель, що ілюструє деталізацію інформації
- •Змістовий модуль 2. Адаптація вищої освіти України до вимог Болонського процесу
- •Тема 5. Європейська кредитно-трансферна система накопичення —ects
- •Перезарахування кредитів ects
- •Координатори ects
- •Координатор ects від закладу
- •Координатор ects від факультету
- •Інформаційний пакет
- •Інформаційний пакет
- •Рекомендації до складання
- •II. Загальна практична інформація
- •Приклад опису структури курсу з присвоєнням ступенів (degree course)
- •Приклад опису навчального плану на ступінь
- •Шкала оцінювання ects, яка є загальновживаною для оцінки якості студентських досягнень
- •Європейська система „полегшеної шкали оцінювання”
- •Тема 6. Принципи, шляхи і засоби адаптації Європейської системи ects у вищу освіту України
- •Тема 7. Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу (кмсонп) у внз України
- •1. Основні терміни, поняття та їх визначення
- •2. Мета та завдання
- •3. Загальні положення
- •4. Принципи
- •5. Форми організації навчання
- •6.Органзаційно-методичне забезпечення
- •7. Контроль успішності студента
- •Особливості переведення, відрахування, поновлення студентів та переривання їхнього навчання
- •Стипендіальне забезпечення студентів
- •10. Контроль виконання індивідуального навчального плану студента
- •Особливості нормування навчального навантаження
- •3. Плани практичних занять
- •4. Індивідуальні навчально-дослідні роботи
- •5. Методи навчання та оцінювання
- •5.1. Методи навчання
- •5.2. Методи оцінювання
- •Шкала оцінювання
- •6. Методичне забезпечення навчального процесу
- •7. Контрольні тестові завдання змістових модулів і тем
- •Змістовий модуль 1. Європейська освітня інтеграція.
- •Тема 1. Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими державами.
- •Тема 2. Система вищої освіти у країнах Європи і Америки.
- •Тема 3. Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти країн Європи. Документи Болонського процесу.
- •Тема 4. Основні завдання, принципи та етапи формування Європейського простору вищої освіти.
- •Тема 5. Європейська кредитно-трансферна система накопичення — ects.
- •Тема 6. Принципи, шляхи і засоби адаптації Європейської системи ects у вищу освіту України
- •Тема 7. Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу (кмсонп) у внз України
- •8. Підсумкові тестові завдання
- •9.Розподіл балів та критерії оцінювання тестових завдань
- •Змістовий модуль 1. Європейська освітня інтеграція
- •Тема 1. Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави
- •Тема 2. Система вищої освіти у країнах Європи і Америки
- •Тема 3. Болонський процес як засіб і демонстрації вищої освіти країн Європи. Документи Болонського процесу.
- •Тема 4. Основні завдання, принципи та етапи формування Зони європейської вищої освіти
- •Змістовий модуль 2. Адаптація вищої освіти України до вимог Болонського процесу
- •Тема 5. Європейська система перезарахування кредитів ects
- •Тема 6. Принципи, шляхи і засоби адаптації Європейської системи перезарахування кредитів ects у вищу освіту України
- •Тема 7. Запровадження кмсонп у внз України
- •Література
- •Додатки
- •Структура освітніх та наукових ступенів
- •Система зарахування у внз для здобуття
- •Організація навчального процесу у внз
- •Оплата за навчання та фінансова
- •Використання системи академічних
- •1. Структура Інформаційних каталогів программ/курсів
- •Зразок Угоди про навчання (Learning Agreement) англійською мовою.
- •Зразок європейської Академічної довідки (транскрипту, виписки).
- •Глосарій
1.Навчальна програма та структура залікового кредиту курсу
1.1 Опис предмету курсу
Предметом вивчення є вища освіта України та Болонський процес як Європейський простір вищої освіти.
Головною метою навчальної дисципліни „Вища освіта України і Болонський процес” є реформування системи знань про сутність і зміст Болонського процесу як основи для реформування єдиного Європейського простору вищої освіти в умовах ринкової економіки фахівців у вищій школі, проблем створення єдиної Європейської освітньої системи.
Основними завданнями навчальної дисципліни є:
вивчення основних понять, категорій, систем, інструментарію та алгоритмів Болонського процесу;
вивчення основних положень кредитно-модульної системи організації навчального процесу;
набуття практичних навичок у складанні навчальних планів, структурно-логічних схем спеціальностей, індивідуальних планів роботи студентів в умовах кредитно-модульної системи організації навчального процесу (КМСОНП);
формування умінь творчого пошуку резервів маркетингової діяльності в освітянській діяльності вищої школи України.
В результаті вивчення навчальної дисципліни студенти та викладачі повинні:
знати місце Болонського процесу та КМСОНП в структурі функціонування ВНЗ України, елементи КМСОНП та шляхи інтеграції в єдиний простір вищої освіти;
уміти аналізувати освітнє середовище ВНЗ, сегментувати ринки освітянських послуг, оцінювати конкурентоспроможність випускників ВНЗ та розробляти ринкову стратегію навчального закладу.
Головною передумовою входження України до єдиного європейського освітянського простору є впровадження КМСОНП, створеної на основі ECTS, яка передбачає посилення ролі мобільності та самостійної роботи студентів, використання євростандартів якості освіти, тестововий контроль знань, розширення можливостей випускників ВНЗ України на Європейському ринку праці.
Опис предмета курсу та його характеристика наведені в табл.1.1.
Таблиця 1.1.
Опис предмета та характеристика курсу
„Вища освіта України і Болонський процес” [4]
Курс: 5 Підготовка спеціалістів, магістрів |
Напрям, спеціальність, освітньо- кваліфікаційний рівень |
Характеристика навчальної дисципліни |
Кількість кредитів, відповідних ECTS: 2,5 |
Шифр та назва напрямку: 0401 Природничі науки. |
Цикл природничо - наукової підготовки, нормативна |
Модулів: 2 (поточне тестування, ІНДЗ) |
Шифр та назва спеціальності: 7.,8.040104. Географія |
Лекції 10 год. Практичні 10 год. Консультації 1год. Заліки 2 год. |
Загальна кількість годин: 23 |
Освітньо-кваліфікаційний рівень: спеціаліст, магістр |
Види контролю: залік |
Тижневих годин: 2 год. |
1.2. Структура залікового кредиту курсу
Відповідно до навчальної програми курсу „Вища освіта України і Болонський процес” на вивчення дисципліни передбачено 23 години, що складає 2,5 кредитів ECTS. Орієнтована структура залікового кредиту курсу наведено в табл. 1.2. «Навчально-тематичний план курсу».
Таблиця 1.2.