Тест «Ваші творчі нахили»

Інструкція. Біля номера твердження поставте букву, значення якої точніше за все відбиває ступінь вашої згоди з даним твер­дженням:

• «а» — згоден цілком;

• «б» — згоден;

• «в» — важко відповісти безперечно;

• «г» — не згоден;

• «д» — зовсім не згоден.

Твердження

1.Я з успіхом реалізую свої розумові здібності, які в мене вище, ніж у більшості людей.

2. Я більше, ніж інші люди, піклуюся про враження, яке справ­ляю на оточуючих.

3.Я проявляю більшу незалежність у судженнях і менший кон­формізм мислення, ніж більшість людей.

4. Коли мені доводиться вирішувати проблему, я працюю більш повільно й обережно, аналізуючи її  та збираючи дані, ніж більшість людей з такими ж здібностями.

5. Я частіше ризикую, коли зовсім немає гарантій виграшу, ніж більшість людей.

6. Я більше обережний відносно випадків, ніж більшість лю­дей.

7. Я вважаю себе більш винахідливим, рішучим, незалежним, перейнятим ідеалізмом, повним ентузіазму й більш працьо­витим, ніж більшість людей.

8. Мене більше, ніж інших, турбує думка, що люди думають про мене.

9. У мене існує тенденція давати незвичайні або нестандартні відповіді на питання.

10. У мене, очевидно, більш слабке почуття своєї індивідуальності й задоволеності собою, ніж у більшості людей.

11. Я іноді більше, ніж інші, почуваю себе самотнім, підпорядко­ваним своєму життєвому покликанню, і це почуття віддаляє мене від звичайних турбот звичайної людини.

12. Я розумніший за більшість людей.

13. У мене більше авторитарних замашок, ніж у багатьох ін­ших.

Мотивація педагога до творчості

21

14. Коли я вирішую проблему, я працюю повільно, намагаючись синтезувати зібрану мною інформацію, ніж більшість людей з такими ж здібностями.

15. Я вважаю себе більш відповідальним, щирим, надійним, таким, що заслуговує довіри, розсудливим, терпимим і розуміючим, ніж більшість людей.

16. На мою думку, я більш здатний, ніж більшість людей, гнучко реагувати, міркувати, змінювати один аргумент на іншій.

17. У мене більше ознак психічного здоров’я, ніж у більшості людей.

18. Я менше за інших здатний наполягати на своєму, коли мені доводиться не погоджуватися з іншими.

14. Я більш суб’єктивний, ніж більшість людей.

15. Я більш творча людина, ніж більшість людей.

14. Я більше за інших людей намагаюсь уникати ситуацій, у яких відчував би свою неповноцінність.

15. Я більш вільний і менш піддаюся твердому контролю, ніж більшість людей.

16. Я без коливань віддаюся діяльності, що відповідає моїм гли­боким переконанням.

17. Більше за інших людей мої судження й висновки ґрунтуються на джерелі інформації, а не на самій інформації.

18. Я глибше поринаю в проблеми, довше й більше працюю при відсутності зовнішнього тиску, ніж більшість людей.

19. Я більш самостійний в економічних відносинах, ніж більшість людей.

20. Я краще інформований, ніж більшість людей з такими ж ро­зумовими здібностями й з таким же рівнем освіти.

21. У порівнянні з більшістю людей я більше схильний змінюва­ти свої інтереси заради зміни роботи, ніж змінювати роботу заради своїх інтересів.

22. У мене менше життєвої сили й ентузіазму, ніж у більшості людей.

23. Більше за інших людей мене приваблюють складні проблемні ситуації, ніж прості й зрозумілі.

24. Мене цікавить більш широке коло питань, ніж у більшості людей з такими ж розумовими здібностями.

14. Я менш владний і агресивний, ніж більшість людей.

15. Я менш вільний від скутості й заборон, ніж інші люди.

22

Творчість у педагогічній діяльності

34.  імовірно, я більшою мірою, ніж інші люди, схильний розгля­дати авторитет як абсолют, а не як традицію.

35. Я більше, ніж інші люди, віддаю перевагу готовим ситуаціям, ніж тим, що вимагають якогось рішення.

36. У мене менш енергії, ніж у більшості людей.

37. Мені властива більша гнучкість думки, ніж іншим людям з такими ж розумовими здібностями.

38. Більше за інших людей я намагаюся дотримуватися «реаліс­тичної», передбачуваної поведінки.

39. Мої інтереси більш обмежені, ніж у більшості людей.

40. У порівнянні з іншими людьми мене більш цікавлять між-особистісні відносини, мені хочеться більше спілкування і я менш скований.

41. У порівнянні з іншими людьми я більшою мірою задоволений собою, почуваю себе більш вдоволеним.

42. Я не настільки самовпевнений, як більшість людей.

43. Більше за інших людей я прагну до результату й рідко витра­чаю час на те, щоб ширше глянути на речі, перш ніж зв’язати себе зобов’язаннями.

44. Я частіше за інших здатний здивувати співрозмовника тим, що я говорю.

45. Я очікую від своїх підлеглих беззастережної відданості більше, ніж багато інших керівників.

46. Моє особистісне утворення складніше, ніж у більшості людей.

47. Коли я вголос обговорюю проблему, я можу більш гнучко змінювати підхід до неї, ніж більшість людей.

48. Я не такий, як більшість людей.

49. Я гірше сприймаю свої внутрішні імпульси, ніж більшість людей.

50. Коли представляється випадок, я здатний висувати більше ідей і зробити це швидше, ніж більшість людей з такими ж розумовими здібностями.

51. У більшому ступені, ніж інші люди, я можу виявити відносно начальства такі якості, як безсумнівне підпорядкування, від­даність і повага, що граничить із шанобливістю.

52. Я більш сприйнятливий до естетичної сторони життя, ніж більшість людей з такими ж розумовими здібностями.

53. Більше за інших людей я ціную зарплату й положення, а не «інтерес до роботи».

Мотивація педагога до творчості

23

54. Я більш потайливий, ніж більшість людей.

55. Я більшою мірою, ніж інші люди, реагую на складності ско­ріше як на виклик, ніж на щось, чого варто уникати.

56.  імовірно, я більше за інших людей бачу своє майбутнє в осно­вному в рамках своєї організації, і мене хвилюють її  проблеми та моя кар’єра.

57. Я більш ретельно, ніж інші люди, працюю над тим, що мене цікавить.

58. Я роблю висновки швидше й точніше, ніж більшість людей.

59. За критеріями наукової психології я, здається, не дуже добре пристосовуюся, але я добре пристосований до життя в тому розумінні, що займаюся корисною для суспільства працею й задоволений своєю роботою.

60. Я більше за інших здатний до конструктивної критики.

61. У мене більше інтуїції й проникливості, ніж у більшості людей.

62. Коли я падаю духом, я звичайно виявляю менше сили харак­теру, ніж більшість людей.

63. Я більшою мірою зорієнтований на успіх, ніж більшість людей.

64. Я більш динамічний, ніж більшість людей.

65. Я більше за інших людей волію уникати ситуацій, у яких мене можуть обвинуватити за мої дії.

66. Мої ідеї унікальні, вони оригінальніше, ніж ідеї більшості людей з такими ж розумовими здібностями.

67. Я ціную гумор більше за інших людей.

68. Я менш, ніж інші люди, здатний сперечатися з начальством.

69. Я менше за інших людей схильний підтримувати, а іноді й сам проявляти «безрозсудні» пориви.

70. У мене менш, ніж у більшості людей, догматичний погляд на життя, я добре розумію, що все відносно.

71. Мені здається, що в мене більш гостра потреба у вирішенні важких і складних проблем, ніж у більшості людей.

72. Я більш терпляче ставлюся до явного безладдя, ніж більшість людей.

73. Мене більш, ніж інших людей, приваблюють складність і но­визна.

74. Я більш вільно виражаю «жіночі» інтереси, ніж більшість чоловіків (відповідають чоловіки).

75. Я більш вільно виражаю «чоловічі» інтереси, ніж більшість жінок (відповідають жінки).

24

Творчість у педагогічній діяльності

Обробка отриманих результатів.

Усі твердження з опитувальника поділяються на дві категорії. Підрахуйте загальну суму набраних балів і співвіднесіть її  з на­веденими нижче категоріями: сформульовані позитивно й сфор­мульовані негативно, тобто згода з останніми означає заперечення схильності до творчості. Оцінка тверджень цих двох категорій проводиться протилежним чином.

До позитивно сформульованих питань (тверджень) відносяться: 1, 4, 7, 9, 11, 16, 17, 19, 22, 23, 25, 26, 27, 30, 31, 37, 44, 47, 48, 50, 52, 55, 57, 59, 60, 61, 63, 64, 66, 67, 70, 71, 72, 73, 74, 75.

Відповіді на ці питання оцінюються в такий спосіб:

а = +2, б = +1, в = 0, г = – 1, д = -2.

До негативно сформульованих питань (тверджень) відносяться:

2, 5, 6, 8, 10, 13, 14, 15, 18, 21, 24, 28, 29, 32, 33, 34, 35, 36, 39, 40, 41, 42, 43, 45, 46, 49, 51, 53, 54, 56, 58, 62, 65, 68, 69.

Відповіді на ці питання оцінюються в такий спосіб:

а = -2, б = -1, в =0, г = +1, д = +2.

Відповіді на питання 12 і 20 не оцінюються.

Підрахуйте загальну суму набраних балів і співвіднесіть її з наведеними нижче категоріями:

• більше 100 балів — яскраво виражені творчі нахили;

• від 60 до 100 балів — виражені творчі нахили;

• від 0 до 60 балів — середні здібності до творчості;

• менш 0 — слабка схильність до творчості.