21

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Липецкий государственный педагогический университет»

Кафедра изобразительного искусства

Методические рекомендации

к выполнению курсовой работы

по теории и методике обучения изобразительному искусству

Липецк - 2013

Печатается по решению кафедры изобразительного искусства

протокол № 1

от 30 августа 2013 г.

Методические рекомендации к выполнению курсовой работы по методике обучения изобразительному искусству. - Липецк: ЛГПУ, 2013. - 27 с.

Пособие адресовано студентам 4 курса художественно-графического факультета, обучающимся по специальности 050602.65 «Изобразительное ис­кусство". В нем излагаются требования к содержанию, объему и оформле­нию курсовой работы по методике обучения изобразительному искусству, а также рассматриваются основные вопросы, связанные с процессом ее выполнения.

Составители:

к.п.н., доцент Никитенков С.А.,

к.п.н., доцент Бербаш Т.И.

©Липецкий государственный педагогический университет

Липецк – 2013

Содержание

Методические рекомендации 1

Назначение, цели курсовой работы и общие требования, предъявляемые к ней 4

Особенности содержания работ по методике преподавания изобразительного искусства в школе 7

Особенности содержания работ по методике преподавания изобразительного искусства в вузе 9

Оформление текста курсовой работы 11

Последовательность выполнения курсовой работы и порядок ее защиты 18

Приложение 1 20

Курсовая работа по теории и методике обучения 20

изобразительному искусству 20

Теория и методика обучения изобразительному искусству является учебным предметом, составляющим один из основных разделов художественно-педагогического образования. Важность этой дисциплины для подготовки педагога очевидна. Главная цель изучения методики – освоить взаимосвязь вопросов психологии, педагогики и практики изобразительного искусст­ва в ходе решения задач обучения воспитания и развития учащихся, что позволяет студенту овладевать профессио­нальными знаниями и умениями, необходимыми учителю в будущей препо­давательской деятельности.

На художественно-графическом факультете курсовая работа по мето­дике предшествует выполнению выпускной квалификационной работы. Структура, содержание и цели работы во многом похожи на дипломный проект и отличаются от него лишь глубиной и объемом. Поэтому материал курсового проекта может быть использован и развит при написании диплома. В ходе выполнения курсовых работ у студентов формируется самостоятельность суждений, углубляются и обобщаются зна­ния, развивается исследовательская и творческая активность.

В предлагаемых рекомендациях излагаются требования к содержанию, объему и оформлению курсовой работы по методике обучения изобразительному искусству, а также рассматриваются основные вопросы, связан­ные с процессом ее выполнения и защиты.

Назначение, цели курсовой работы и общие требования, предъявляемые к ней

Курсовая работа выполняется на завершающем этапе изучения пред­мета «Теория и методика обучения изобразительному искусству», в рамках учеб­ного времени, отведенного на эту дисциплину. Она является одной из форм самостоятельной работы студентов.

Курсовая работа имеет своей целью:

• подвести итог изучения курса методики обучения изобразительному искусству;

• способствовать расширению, систематизации, углублению, закреплению и совершенствованию знаний в области историко-теоретических и методических проблем преподавания изобразительного искусства в основном в средней школе;

• способствовать обобщению, усвоению и распространению опыта работы лучших учителей изобразительного искусства, преподавателей детских художественных школ и студий;

• развивать навыки самостоятельной исследовательской работы;

• освоить методику проведения эксперимента и оформления его результа­тов;

• расширить знания специальной литературы и других источников инфор­мации, развить навыки работы в этой области;

• дать студенту возможность приобрести опыт публичной защиты научной работы, формировать навыки ведения научной дискуссии.

Тематика курсовых работ должна быть актуальной, соответствовать современному состоя­нию и перспективам развития теории и практики преподавания изобрази­тельного искусства.

Курс методики изобразительного искусства включает в себя разделы: дошкольного художественного развития, школьного художественного разви­тия, кружковой изобразительной деятельности, работу в изостудиях, детских художественных школах, преподавание предметов искусства в колледже и вузе; следовательно, тематика курсовых работ может быть связана с любым из этих раз­делов, а также с проблемами их взаимосвязи.

Большинство тем курсовых работ должны быть посвящены методике преподавания изобразительного искусства в средней школе, поскольку ори­ентация на школу является основным направлением в подготовке специали­ста на художественно-графическом факультете. В настоящее время ощутима нехватка современных методических пособий для школ. Большой популяр­ностью у учителей изобразительного искусства пользуются рабочие тетради по предмету. Поэтому разработка и выполнение данных пособий также мо­жет являться темой курсовой работы.

В курсовых работах могут рассматриваться вопросы методики выпол­нения учебных или творческих заданий по рисунку, живописи, композиции в вузе. В этом случае студент исследует тот или иной методический аспект са­мого процесса выполнения графической, живописной или скульптурной ра­боты, предлагает конкретные варианты ее применения в учебном процессе.

Темы работ могут быть также связаны с историей отечественного и за­рубежного художественного образования, методическим наследием извест­ных педагогов и различных художественных школ.

Общие требования к содержанию работы.

Курсовая работа по методике обучения изобразительному искусст­ву состоит из двух частей - практической части, куда кроме эксперименталь­ного исследования входят выполненные автором таблицы, наглядные посо­бия, рисунки, этюды, эскизы композиций, иллюстрации и т.п., и теоретиче­ской части. Результаты работы представляются к защите в виде материаль­ных экспонатов, а также текста в форме пояснительной записки.

Курсовая работа является работой научной, т.е. представляет собой обоснование определенного научного результата. Как и любая другая науч­ная работа, она должна соответствовать определенным требованиям.

Прежде всего, проблема, подвергнутая исследованию, должна быть ак­туальной, а результаты, излагающиеся в работе, должны быть обоснованы. Однако требование новизны результата, необходимое для диссертаций, для курсовой работы не являются обязательным. Студент может использовать научные и практические результаты других авторов, сделав, разумеется, при этом необходимые ссылки.

В работе должен быть дан анализ литературы по исследуемой пробле­ме, отражена ее история и практическое состояние, а также современный педа­гогический и личный опыт автора в данной области.

В курсовых работах, посвященных вопросам школьной методики, не­обходимо показать: знание существующих программ по изобразительному искусству; знание возрастных особенностей изобразительной деятельности детей, обучающихся по этим программам; умение корректировать (изменять, дополнять) существующие программы, внося свои обоснованные предпочтения в распределение и характер изучаемого материала; умение разработать новую программу.

При этом сту­дент может проявить свою творческую индивидуальность, самостоятельно разработав отдельный блок упражнений или основных концептуальных по­ложений авторской программы. Это существенно обогащает исследование, увеличивает его научную и практическую значимость.

Проявления самостоятельности мышления требует от студента и тот факт, что типовые школьные программы ориентированы на среднего ученика, поэтому учитель должен уметь существенно корректировать их содержа­ние с учетом конкретных педагогических условий. Например, при работе с детьми, отстающими или, напротив, превосходящими своих сверстников в художественном развитии.

Следует иметь в виду, что применяемые в работе положения психоло­гии, педагогики, а также смежных наук - философии, эстетики, искусство­знания должны быть аргументированы и подкреплены ссылками на труды и высказывания известных ученых, педагогов, художников. Результаты работы должны быть соотнесены с современными научными данными.

В качестве документальных аргументов, подтверждающих часть рабо­ты, которая не может быть прямо представлена на защите, текст дополняется иллюстрациями в виде фотографий (например, учебных занятий в школе или изостудии) и фоторепродукций.

В случае выполнения работы по методике преподавания рисунка, жи­вописи или композиции в вузе студент, кроме исследования историко-теоретического и психолого-педагогического аспектов темы, представляет к защите свою практическую учебную разработку или творческую работу, выполненную в одном из видов и жанров изобразительного искусства согласно теме курсо­вой работы.

По содержанию лучших работ могут быть подготовлены научные док­лады и опубликованы статьи или тезисы.