Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения и социального развития

Российской Федерации

Кафедра факультетской терапии

«УТВЕРЖДАЮ» Заведующий кафедрой факультетской терапии доктор медицинских наук М.А. Качковский «____» _____________2011 г.

Методическая разработка

для проведения практического занятия

со студентами V курса

по учебной дисциплине: «внутренние болезни»

Тема: «ГЕМОРРАГИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ»

Составитель – доцент

факультетской терапии

к.м.н. Н.А. Кириченко

Обсуждена

на заседании кафедры

(предметно-методической комиссии)

«____»__________________20___г.

Протокол №___

Самара 2011

Содержание методической разработки

I. Учебные и вспомогательные цели

1. Общая цель:

• научить распознавать геморрагические болезни:

• геморрагический васкулит,

• идиопатическую тромбоцитопеническую пурпуру,

• гемофилию.

• научить проводить дифференциальную диагностику с синдромно-сходными заболеваниями по ведущему синдрому - геморрагический. Особое внимание обратить на тромбоцитопеническую пурпуру (болезнь Верльгофа), ДВС-синдром, тромбофилии.

• научить индивидуальной патогенетически обоснованной терапии болезни

• освоить принципы экспертизы трудоспособности

• расширить, углубить, систематизировать и закрепить теоретические знания и практические навыки по диагностике и лечению геморрагических болезней, полученные на предыдущих этапах обучения

• довести до студентов современные представления по диагностике и лечению геморрагических болезней

• отметить вклад отечественных ученых в разработку данной проблемы

• воспитать чувство долга и личной ответственности врача

• подготовить врача, умеющего клинически мыслить

2. Основные уровни усвоения:

1. Первый уровень усвоения –освоение на уровне представлений

(узнавание, распознавание ,различение, опознавание, выполнение действий по подсказке )

Студент должен иметь представление о :

- костном мозге

- схеме кроветворения

- тромбоцитарном ростке кроветворения ( тромбоцитопоэз )

- тромбоцитарных факторах свертывания крови

- схеме свертывания крови, фазах свертывания крови

- гемостазиологических показателях характеризующих каждую фазу

свертывания крови

2. Второй уровень усвоения – возможность воспроизвести знания.

Студент должен знать:

• определение нозологической формы - геморрагического васкулита,

• тромбоцитопенической пурпуры,

• гемофилии

• основные данные об этиологии и патогенезе геморрагических болезней

• классификацию и клинические формы геморрагического васкулита, гемофилии,

• идиопатической тромбоцитопенической пурпуры

• осложнения и прогноз геморрагических болезней

• лечение

• санаторно-курортное лечение

• реабилитационные мероприятия, профилактику и организацию диспансерного динамического наблюдения экспертизу трудоспособности

3. Третий уровень усвоения – умение использовать полученные

знания.

Студент должен уметь:

• методически правильно собирать анамнестические сведения

• проводить физикальное обследование больного

• определить наиболее информативный план обследования

• выполнить лабораторные и инструментальные исследования

• оценить результаты клинико-лабораторных и рентгенологических данных

• сформулировать и обосновать клинический диагноз

• назначить комплексную терапию

• выписать рецепты на медикаменты

• разработать план профилактических и реабилитационных мероприятий

• провести экспертизу трудоспособности

• правильно заполнить медицинскую документацию

4. Четвертый уровень усвоения – навык – умение.

- Студент должен уметь выбрать ведущий синдром у конкретного больного

- Студент должен уметь правильно составить программу дифференциального поиска

- Уметь оказать неотложную помощь

ОЗНАКОМИТЬСЯ:

• с новейшими достижениями в области данной проблемы

III . Общее время занятия -Время - 225 минут.