ГБОУ ВПО «Самарский государственный медицинский университет» МЗ РФ

Кафедра факультетской терапии

«Согласовано»		«Утверждаю»
Декан лечебного факультета		Председатель ЦСКМ, проректор по учебно-воспитательной и социальной работе
профессор		профессор
А.Г. Сонис		Ю.В. Щукин
« ____» _____________ 2013 г.		« ____» _____________ 2013 г.

Методические рекомендации

для проведения практического

занятия со студентами V курса

по внутренним болезням

по теме:

Артропатии. Ревматоидный артрит

Утверждено на заседании кафедры «___» _______2013 г.

Протокол №

Заведующий кафедрой факультетской терапии доктор медицинских наук

М.А. Качковский

Составитель –

доктор медицинских наук

доцент Т.А. Ларина

Самара 2013

Содержание методической разработки

1. Учебные и вспомогательные цели

1. Общая цель:

• научить распознавать ревматоидный артрит, его осложнения;

• научить проводить дифференциальную диагностику с синдромно-сходными заболеваниями по ведущему синдрому артериальная гипертензия;

• научить индивидуальной патогенетически обоснованной терапии болезни и определение лечебного прогноза;

• привить навыки проведения профилактических и реабилитационных мероприятий в системе диспансеризации больных;

• освоить принципы врачебно-трудовой экспертизы;

• расширить, углубить, систематизировать и закрепить теорети­ческие знания и практические навыки по диагностике и лечению ревматоидного артрита, полученные на предыдущих этапах обу­чения;

• довести до студента современные представления по диагностике и лечению ревматоидного артрита;

• отметить вклад отечественных ученых в раз­работку данной проблемы;

• воспитать чувство долга и личной ответственности врача общей практики (семейного врача) за здоровье обслуживаемого населения;

• подготовить врача, умеющего клинически мыслить;

2. Частные цели занятия: Студент должен

ЗНАТЬ:

• определение нозологической формы – ревматоидный артрит;

• основные данные об этиологии (отметить факторы риска) и патогенезе ревматоидного артрита;

• классификацию и клинические формы ревматоидного артрита;

• осложнения и прогноз ревматоидного артрита;

• лечение на амбулаторно-поликлиническом этапе и в других лечебных учреждениях МЗ РФ;

• санаторно-курортное лечение в санаториях РФ;

• реабилитационные мероприятия, профилактику и организацию диспансерного динамического наблюдения на амбулаторно-поликлиническом этапе;

• врачебно-трудовую экспертизу.

УМЕТЬ:

• методически правильно собирать анамнестические сведения;

• проводить физикальное обследование больного;

• определить наиболее информативный план обследования;

• выполнить лабораторные и инструментальные исследования, которые проводятся на амбулаторно-поликлиническом этапе;

• оценить результаты клинико-лабораторных и рентгенологических данных;

• сформулировать и обосновать клинический диагноз;

• назначить комплексную терапию;

• выписать рецепты на медикаменты;

• разработать план профилактических и реабилитационных мероп­риятий в системе диспансеризации;

• провести врачебно-трудовую экспертизу;

• правильно заполнить медицинскую документацию.

ОЗНАКОМИТЬСЯ:

• с новейшими достижениями в области данной проблемы.

Профессиональные компетенции (пк)

В процессе занятия осваиваются следующие и их части:

1. общепрофессиональные:

• способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1);

• способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2);

• способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

• способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК-4);

• способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр (1), клиническое обследование (2), результаты современных лабораторно-инструментальных исследований (3), морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала (4), написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного (5) (ПК-5);

• способностью и готовностью проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и подростков с учетом их возрастно-половых групп (ПК-6);

• способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9);