Лекция № 14

Тема: Океаны и моря

План:

§1. Морские льды.

§2. Оптические и акустические свойства морской воды.

§3. Волнения, приливы, течения Мирового океана

§4. Водные массы океана. Ресурсы океана

Литература:

1. Воробьев В.Н., Смирнов И.П. Общая океанология. Динамические процессы. – СПб.: Изд-во РГМУ, 1999. – 230 с.

2. Добровольский А.Д., Залогин Б.С. Региональная океанология. – М.: Изд-во МГУ, 1992. – 224 с.

3. Егоров Н.И. Физическая океанография.- Л.: Гидрометеоиздат, 1974. -455 с.

4. Жуков Л.А. Общая океанология. – Л.: Гидрометеоиздат, 1976. – 376 с.

5. Залогин Б.С., Косарев А.Н., Моря. – М.: Высшая школа, 1982. -344 с.

6. Малинин В.Н. Общая океанология. Физические процессы. – СПб.: Изд-во РГМУ, 1998. – 341 с.

Краткое содержание. Морские льды и их классификация. Особенности замерзания морской воды. Физические свойства морского льда. Движение льдов. Оптические и акустические свойства морских вод.

Морское волнение. Приливы. Морские течения и их классификация. Теория ветровых течений. Спираль Экмана. Циркуляция вод в Мировом океане.

Уровень океанов и морей. Кратковременные, сезонные и долговременные изменения уровня в океанах и морях. Сейши. Цунами, ветровые нагоны.

Водные массы Мирового океана.

Лекция № 15

Тема: Водные экосистемы

План:

§1. Водные экосистемы

§2. Устойчивость водных экосистем.

§3. Итоги курса.

Литература:

1. Винберг Г. Г. Общие основы изучения водных экосистем. – Л.: Наука, 1979а. – 273 с.

2. Комплексные оценки качества поверхностных вод /Под ред. А.М. Никанорова. – Л.: Гидрометеоиздат, 1984. – 139 с.

3. Методика изучения биогеоценозов внутренних водоемов. – М.: Наука, 1975. – 240 с.

4. Оксиюк О.П., Жукинский В.Н., Брагинский Л.П. и др. Комплексная экологическая классификация качества поверхностных вод суши // Гидробиол. журн. 1993. Т. 29. № 4. С. 62-77.

Краткое содержание. Водные экосистемы, их абиотические и биотические компоненты. Воздействие водной среды на водные экосистемы; внутренние взаимодействия в водных экосистемах. Понятие о гидроэкологии.

Проблема устойчивости и уязвимости водных экосистем. Понятия о математическом моделировании функционирования водных экосистем и об оценке степени их устойчивости.

Основные итоги курса. Водохозяйственные и водно-экологические проблемы и роль гидрологии в их решении. Перспективы развития гидрологии.

III. Методические указания к выполнению лабораторНо-практических занятий

Практические занятия по каждому модулю, приведенному в технологической карте учебного курса, выполняются согласно данному Учебно-методическому комплексу. Каждая практическая работа пособия включает описание объектов, материалов, оборудования, цель и методику выполнения, формы таблиц для записи результатов опытов, контрольные вопросы и задания для самоподготовки и выполнения работы. Для выполнения лабораторно-практического задания студент получает индивидуальное оборудование и самостоятельно выполняет работу в соответствии с планом, с соблюдением необходимой техники безопасности, при необходимости получает консультацию у преподавателя.

Работа считается выполненной, если студент:

• индивидуально выполнил лабораторную работу;

• осмыслил теоретический материал на уровне свободного воспроизведения;

• аккуратно оформил в тетради необходимые рисунки, математические расчеты, таблицы и др.;

• сформулировал правильные выводы и дал письменные ответы на контрольные вопросы;

• защитил работу.

Занятие 1

Практическое занятие по теме: Ледники

Порядок выполнения работы

Здание 1. Постройте график высоты снеговой линии на разных широтах по данным таблицы 2.

Высоту снеговой линии для северного и южного полушария покажите двумя кривыми, построенными в одной системе координат. На горизонтальной оси отложите географическую широту, на вертикальной – высоту снеговой линии.

Таблица 2

Высота снеговой линии на разных широтах земного шара

Широта, градусы	Высота снеговой линии, м		Широта, градусы	Высота снеговой линии, м
	северное полушарие	южное полушарие		северное полушарие	южное полушарие
90-80	650	0	40-30	4900	3200
80-70	790	0	30-20	5250	5300
70-60	1150	0	20-10	5475	5780
60-50	2500	870	10-0	4675	4720
50-40	3170	1700

В качестве вывода ответьте письменно на следующие вопросы:

1) Каковы широтные закономерности в распространении высоты снеговой линии?

2) В чем причина отличия высоты снеговой линии во внетропических широтах северного и южного полушария?

3) Почему в тропических широтах высота снеговой линии выше, чем на экваторе?

Задание 2. Проанализируйте схемы зон льдообразования и строения поверхностного слоя стационарного ледника в сухих холодных (рис. 1а) и в теплых влажных районах (рис. 1б).

а)

б)

Рис. 1. Зоны льдообразования и строение поверхностного слоя стационарного ледника. Условные обозначения: зоны льдообразования - I – рекристаллизационная; II – холодная инфильтрационная; IIIл - ледяного питания; IIIф – теплая инфильтрационная: IV – зона абляции. Границы: а – питания, б – фирновая, в – изотермы 0^оС на глубине затухания годовых температурных колебаний. Строение поверхностного слоя: А – снег, рекристаллизационный снег и лед, В – инфильтрационный фирн и лед, С₁ - наложенный лед, С₂ – глубинный лед. Границы слоев (толщина слоев на схеме дана приближенно, масштаб по вертикали в зонах I – IV различен): 1,2,3_В – трех последних лет накопления (пунктиром – стаивания) в конце лета, 3_А – наибольшая высота поверхности снега последнего года, 3_Б – наибольшая высота поверхности наложенного льда последнего года. Т – температура.

Определите черты сходства и различия в строении стационарного ледника в разных климатических условиях и выявите их причины.

Задание 3. Рассчитайте баланс массы ледников Малый и Левый Актру по данным таблицы 3.

Оцените общую тенденцию в режиме ледников. Какими факторами, по вашему мнению, это обусловлено?

Таблица 3.

Характеристики режима (г/см²) ледников Актру по данным многолетних наблюдений (Галахов, Мухаметов, 1999)

Год наблюдений	Аккумуляция	Абляция	Внутреннее питание	Баланс
Малый Актру
1981	54	99	14
1982	65	121	9
1983	59	59	15
1984	66	45	10
1985	55	52	21
1986	62	76	18
Левый Актру
1981	54	102	16
1982	57	111	13
1983	62	52	18
1986	67	80	19

Занятие 2

Практическое занятие по теме: Подземные воды

Порядок выполнения работы

Задание 1. Начертите в тетради схему (рис.2) грунтовых вод и верховодки. Сделайте расшифровку условных знаков. Выделите на схеме верховодку, зону аэрации и зону насыщения.

Рис.2. Схема грунтовых вод и верховодки

Задание 2. Постройте график колебания уровня грунтовых вод, используя данные таблицы 4.

Дайте письменный анализ графика, укажите, в какой зоне располагается пункт, где проводились наблюдения за уровнем грунтовых вод.

Таблица 4.

Глубина залегания грунтовых вод в течение года

Месяцы	Глубина	Месяцы	Глубина	Месяцы	Глубина
I	2,7	V	0,0	IX	1,2
II	2,9	VI	0,4	X	1,5
III	3,0	VII	0,5	XI	2,5
IV	2,7	VIII	0,8	XII	2,7

Задание 3. Перечертить в тетрадь схему артезианского бассейна (рис. 3). На схеме отметить, где, по-вашему, располагается область напора, область питания и область разгрузки.

Рис. 3. Схема артезианского бассейна при мульдообразном залегании пород. Условные обозначения: 1- водоносный горизонт, 2 – водоупоры, 3 – уровень напора.

Задание 4. Определите скорость движения грунтовых вод, если разница между уровнями стояния воды в грунте на конечных точках водоносного пласта равна 6.5 м, длина подземного потока 14 км, коэффициент фильтрации равен 0,5 см/с.

Задание 5. Начертите схему залегания грунтовых вод в междуречном массиве (рис.4) и отметьте постоянно действующие колодцы (или скважины) и пересыхающие в засушливые периоды.

Рис. 4. Схема залегания грунтовых вод в междуречном массиве и их режим. Условные обозначения: 1- зона постоянного насыщения, 2 – зона периодического насыщения.

Задание 6. Определите дебит источника по треугольному водосливу, если высота напора составляет 0,42 м.

Дебит источников по треугольному водосливу (рис.5) определяется по формуле:

,

где Q – дебит источника, м³/с; h – высота напора.

Рис. 5. Треугольный водослив

Занятие 3

Практическое занятие по теме: Морфометрия речных систем

Порядок выполнения работы

Здание 1. Определите (по карте масштаба ……… лист………) длину произвольно выбранной реки и длину ее притоков. Измерение производить либо циркулем с постоянным раствором, либо усовершенствованным курвиметром КС.

Задание 2. Вычислите коэффициент извилистости реки и ее притоков. Коэффициент извилистости реки – отношение длины реки к кратчайшему расстоянию между истоком и устьем. Коэффициент извилистости определяется по формуле:

,

где К_и – коэффициент извилистости, L – длина реки, В – кратчайшее расстояние между истоком и устьем.

Кратчайшее расстояние между истоком и устьем измеряют по прямой линии с помощью линейки.

Задание 3. Постройте гидрографическую схему речной системы. Схему строят в определенном масштабе. Главную реку обозначают в виде прямой горизонтальной линии, длина которой соответствует длине реки в определенном масштабе. Притоки обозначают также в виде прямых линий, проведенных к линии главной реки под углом 45^о. Длина притоков, так же как и расстояние их устья от устья или истока главной реки, откладывают в масштабе (рис.6).

Рис.6. Гидрографическая схема р. Коломенки

Задание 4. Вычислите средний уклон реки по формуле

,

где I_o - средний уклон реки, Н_в - высота верховий реки, Н_н- высота низовий реки, L – длина реки.

Задание 5. Вычислите площадь бассейна реки любым из известных способов.

Задание 6. Определить густоту речной сети бассейна реки по формуле

,

где K_r - коэффициент густоты реки, - суммарная длина всех рек бассейна, f – площадь водосбора реки.

Занятие 4

Практическое занятие по теме: Определение расхода воды и вычисление скоростей течения

Порядок выполнения работы

Задание 1. Вычислите среднюю скорость движения воды в потоке по данным промера гидрометрической вертушкой. Для этого постройте годограф скоростей по данным таблицы 5.

Таблица 5

Скорости течения воды на разных глубинах

Глубина, м	Скорость течения, м/с	Глубина, м	Скорость течения, м/с
1	2	1	2
0,0	0,24	1,2	0,16
0,2	0,22	1,4	0,15
0,4	0,20	1,6	0,14
0,6	0,20	1,8	0,12
0,8	0,19	2,0	0,09
1,0	0,18	2,2	0,06

Общая глубина реки 2,4 м. Рекомендуемый масштаб для построения годографа: вертикальный – в 1 см 0,2 м, горизонтальный – в 1 см 0,05 м/с.

Средняя скорость по глубине представляет собой отношение площади годографа к максимальной глубине реки. Площадь годографа можно вычислить либо по палетке, либо так как вычисляется площадь живого сечения реки (см. задание 2).

Задание 2. Определите площадь живого сечения реки используя данные таблицы 6:

Таблица 6

Глубина реки по поперечному сечению

I вариант		II вариант
Расстояние от постоянного начала створа, м	Глубина реки, м	Расстояние от постоянного начала створа, м	Глубина реки, м
1,5	0,4	2,0	0,5
3,5	0,8	4,0	0,9
5,5	1,0	6,0	1,8
7,5	1,4	8,0	3,1
9,5	2,2	10,0	2,6
11,5	1,3	12,0	0,7
12,3	0	14,0	0

Площадь живого сечения реки вычисляется как сумма ряда элементарных геометрических фигур (рис.7).

Фигуры А₁А₂В₁ и А₅В₄А₆ представляют собой треугольники, площадь каждого из них равна половине произведения основания на высоту. Остальные фигуры - трапеции. Площадь каждой трапеции равна произведению полусуммы оснований на высоту.

Рис. 7. Поперечное сечение реки

Точки А₁, А₂, А₃ и т.д., в которых проводились измерения глубины, называются промерными точками. Начальная точка, от которой производят измерения А_1, называется постоянным началом створа.

Задание 3. Вычислите расходы воды в реке, если известно, что площадь живого сечения составляет 42,2 м², максимальная скорость воды в реке 0,5 м/с, средняя глубина реки 4, 5 м.

Вычисление средней скорости реки по максимальной поверхностной производится по формуле:

V_ср= V_мах К,

где, V_ср- средняя скорость; V_мах - максимальная скорость, К – коэффициент перехода максимальной скорости к средней. Коэффициент К представлен в табл. 7.

Таблица 7

Значения коэффициента перехода от максимальной скорости к средней

Характеристика русла (условия протекания)	Средняя глубина, м
	<1	1-5	>5
Равнинные реки большие и средние с благоприятными условиями протекания	0,5-0,67	0,68-0,77	0,78-0,79
Реки большие средние с менее благоприятными условиями протекания (значительно засоренные, частично заросшие, извилистые, с неспокойным течением)	0,43-0,54	0,55-0,65	0,66-0,70
Реки с ухудшенными условиями протекания (заросли, кочки, местами стоячая вода). Горные реки с бурным пенистым течением	-	0,43-0,60	0,61-0,86

Задание 4. Определить по формуле Шези ( , где С скоростной коэффициент, R – гидравлический радиус, i – средний уклон реки), среднюю скорость реки, если известно, что на данном отрезке дно русла сложено песчаным материалом, встречаются острова и отмели. Средний уклон реки – 0,000056, гидравлически радиус – 1,8 м.

Скоростной коэффициент С в формуле Шези определяется по формуле Базена .

Коэффициент шероховатости y определяется по таблице 8.

Таблица 8

Классификация русловых коэффициентов естественных водотоков

Категория		Характеристика русла		Коэфф. шерохо-ватости
1		Естественные русла со свободным течением (чистые, прямые, незасоренные, земляные		1,25
2		Русла постоянных водотоков равнинного типа (преимущественно больших и средних рек), почти прямые и очень слабо засоренные		2,00
3		Сравнительно чистые русла постоянных равнинных водотоков		2,75
4		Русла больших и средних рек, значительно засоренные и извилистые и частично заросшие, каменистые, с неспокойным течением		3,75
5		Русла периодических водотоков, сильно засоренные и извилистые, сравнительно заросшие, неровные, плохо разработанные. Галечно-валунные русла горного типа с неправильной поверхностью водного зеркала, порожистые участки равнинных рек		5,50
6		Реки весьма значительно заросшие, со слабым течением. Валунные, горного типа русла с бурливым, пенистым течением		7,00
7	Горно-водопадного типа русла с крупновалунным извилистым ложем, перепады ярко выражены, пенистость настолько сильна. Что вода, потеряв прозрачность, имеет белый цвет		9,00
8	Потоки типа селевых, состоящие из грязи, камней и др.		20,00

Занятие 5

Практическое занятие по теме: Расчленение гидрографа по генетическим признакам питания и определение поверхностного и подземного стока

Порядок выполнения работы

Задание 1. Постройте гидрограф стока реки Майма по данным табл. 9

Таблица 9

Средние суточные расходы р. Майма у с. Майма

Характе-ристика расходов	Месяцы
	I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII	IX	X	XI	XII
Средний	2,1	1,3	2,8	30	29	9,7	5,5	4,6	4,8	6,1	3,2	1,9
Max	2,6	1,5	10	98	94	18	6,8	5,7	18	11	4,9	2,4
Min	1,5	1,1	1,1	8,8	13	6,5	4,6	4,1	4,1	4,3	2,5	1,7

Выделите на гидрографе стока: подземную составляющую стока, весеннее половодье, осенний паводок, используя методику Б.В. Полякова (рис.8).

Рис. 8. Схема расчленения гидрографа по методу Б.В. Полякова. Условные обозначения: 1 – снеговое половодье, 2 – глубоководное подземное питание, 3 – верховодное подземное питание, 4 – отдача поймы, 5 – дождевые паводки.

Задание 2. Рассчитайте составляющие водного питания реки, т.е. определите в абсолютном отношении, чему равен каждый вид питания р. Маймы.

Для того, чтобы рассчитать объем подземного, дождевого и снегового питание реки необходимо определить на гидрографе стока площадь всех видов питания реки. Можно использовать клетки обычного ученического лита в качестве своеобразной палетки. Для этого посчитайте, сколько клеток приходится на каждый отдельный вид питания. Затем определите, какому объему стока ответствует одна клетка, а затем полученное число умножьте на число клеток.

Следует помнить, что на горизонтальной оси откладываются дни, месяцы, а не секунды. Поэтому дни нужно перевести в секунды. Например одна клетка по вертикальной оси равна расходу воды в 100 м³/с, по горизонтальной – 15 дням, а площадь снегового питания – 80 клеткам.

Как известно в сутках 86400 секунд. Таким образом, объем стока, соответствующий одной клетке, - 100м³/с 15 86400=129600000 м³, или 10,4 км³.

Задание 3. Рассчитайте относительное значение величин подземного, дождевого и снегового питания в общем стоке реки. Для этого суммируйте объем стока всех составляющих, а затем определите, какой процент приходится на каждый вид питания.

Задание 4.Сделайте письменный вывод о причинах преобладания того или иного источника питания р. Маймы.

Занятие 6

Практическое занятие по теме: Расчет основных характеристик стока реки

Порядок выполнения работы

Задание 1. Определите модуль стока, объем стока, слой стока, коэффициент стока реки, по данным таблицы 10.

Таблица 10

Исходные данные для определения характеристик стока рек

№ п/п	Название реки	Пункт	Площадь водосбора, км2	Средний многолет. расход, м3/с	Средние многолет. осадки, мм
1	р. Башкаус	с. Усть-Улаган	4190	29,6	337
2	р. Чеченек	п. Яйлю	14,8	0,31	983
3	р. Катунь	с. Сростки	58400	592	780
4	р. Майма	с. Майма	780	8,41	795
5	р. Урсул	с. Онгудай	3080	13	379

Объем стока W (м³, км³) — количество воды, стекающей с водосбора за какой-либо интервал времени (сутки, месяц, год и т. д.), определяется по формуле:

где Q средний расход за расчетный период времени, м³/с, Т — число секунд в том же периоде времени.

Модуль стока М (л/с • км²) или q[м³/c • км²)] — количество воды, стекающей с единицы площади водосбора в единицу времени, определяется по формуле:

,

где F — площадь водосбора, км²,

10³ — переводной коэффициент из метров кубических в литры.

Слой стока h (мм) — количество воды, стекающей с водосбора за какой-либо интервал времени, равное толщине слоя, равномерно распределенного по площади этого водосбора, определяется по формуле:

,

где 10³ — коэффициент размерности, Т — число секунд в расчетном периоде.

К безразмерным характеристикам относятся модульный коэффициент и коэффициент стока.

Коэффициент стока — отношение объема или слоя стока к количеству выпавших на площадь водосбора осадков, обусловивших возникновение стока,— определяется по формуле:

,

где h — слой поверхностного стока (мм), х — атмосферные осадки (мм), вызвавшие этот сток. Коэффициент стока — величина, показывающая, какая часть осадков идет на сток.

Модульный коэффициент К представляет собой отношение стока за какой либо конкретный год к норме стока, значение которой обозначается с индексом 0, например Q₀:

Задание 2. Сравните условия формирования стока рр. Башкаус, Чеченек, Майма и Урсул, используя полученные характеристики и карты Атласа.

Занятие 7

Практическое занятие по теме: Морфометрия и эволюция озерных котловин

Порядок выполнения работы

Задание 1. Начертите поперечный (по линии CD) и продольный (по линии АВ) профили озера по данным рисунка 9. Обозначьте на профиле литораль, сублитораль и профундаль.

Задание 2. Вычислите следующие морфометрические характеристики озера по рисунку 9:

а) Площадь озера любым из известных способов.

б) Длину озера L (км) - кратчайшее расстояние между двумя наиболее удаленными друг от друга точками береговой линии водоема, измеренное по его поверхности;

в) Наибольшую и среднюю ширину озера. Наибольшая ширина озера В_max (км) – это наибольшее расстояние между противоположными берегами в направлении, перпендикулярном длине. Средняя ширина В (км)– отношение площади озера к его длине.

г) Длину береговой линии L (км) измеряется по урезу воды (нулевой изобате).

Рис. 9. План озера Голубого (масштаб: в 1см 1 км)

д) Развитие береговой линии (К – коэффициент изрезанности береговой линии). Изрезанность береговой линии характеризует степень неправильности очертания берегов и определяется как отношение длины береговой линии озера к длине окружности круга, имеющего площадь, равную площади озера. Вычисляется по формуле:

,

где L – длина береговой линии, а R - радиус круга, площадь которого равна площади озера:

е) Объем водной массы V (км³). Вычисляется как сумма объемов отдельных слоев, заключенных между двумя смежными горизонтальными плоскостями, проведенными по изобатам. Горизонтальные слои рассматриваются как усеченные конусы или как призмы. Объем отдельного слоя равен:

,

где f – площади, ограниченные изобатами, h – сечение изобат;

ж) глубины: максимальную Н_max (м) - находится по данным промеров; среднюю H_ср (м) — вычисляется как частное от деления объема водной массы (V) на площадь его зеркала (F).

Задание 3. Перечертите схему зарастания озера (рис. 10). Письменно ответьте на следующие вопросы:

1. Под влиянием каких природных факторов происходит эволюция озерных котловин?

Рис. 10. Схема зарастания озера. Условные обозначения: 1 - полоса осок; 2 - полоса тростника и камыша; 3 - полоса водяных лилий; 4 - полоса рдестов; а – минеральное дно, b – осоковый торф, c - тростниковый и камышовый торф, d - сапропелевый торф, е – сапропелит.

2. Какие стадии выделяют в процессе эволюции озерных котловин, кратко охарактеризуйте каждую из них?

3. Охарактеризуйте основные растительные зоны озера. Почему ведущая роль в эволюции озерных котловин принадлежит растительности?

Занятие 8

Практическое занятие по теме: Болота

Порядок выполнения работы

Задание 1. Постройте столбиковую диаграмму водного баланса болот за теплый период по данным, помещенным в табл. 11.

На вертикальной оси отложите значения элементов приходной (выше нулевой отметки) и расходной (ниже нулевой отметки) частей водного баланса. Изменение запаса влаги в болоте отметьте на этой же диаграмме штриховкой.

Таблица 11

Составляющие водного баланса болота за теплый период, мм

Составляющие водного баланса	Месяцы
	V	VI	VII	VIII	IX	X
Осадки	34	86	77,5	68.5	65	44
Испарение	112	102	103	52.5	44	17.5
Сток	12,5	4,5	2	3	4.5	5
Изменение запаса влаги в болоте	-89	-21	-27.5	+12,5	+16,5	+22

На основе анализа диаграммы выделите характерные особенности водного баланса болота. Отметьте, как происходит изменение величины отдельных составляющих водного баланса в течение года, и каково их процентное соотношение. В каком климатическом поясе, по вашему мнению, располагается данное болото.

Задание 2. Зарисуйте в тетрадь схему строения выпуклого болота (рис. 11). Выделите на схеме инертный и деятельный слой.

Задание 3. Используя картографические и литературные данные, письменно ответьте на следующие вопросы:

1. Какие физико-географические факторы определяют процесс образования и распространения болот?

2. Существуют ли зональные закономерности в распространении болот?

3. Перечислите основные причины интенсивного заболачивания территории?

Рис. 11. Схема (разрез) строения выпуклого болота, образованного зарастанием озера. Условные обозначения: 1- минеральное дно; 2 – пресноводный мергель; 3 – сапропелит; 4 – тростниковый торф; 5 – хвощовый торф; 7 – лесной торф; 8 – гипновый торф; 9 – шейхцериево-сфагновый торф; 10 – пушицево-сфагновый торф; 11 – сфагновый торф с пнями сосны.

Занятие 9

Практическое занятие по теме: Тепловой режим океанов и морей

Порядок выполнения работы

Задание 1. Проанализируйте карту температуры поверхностных вод океана (Физико-географический атлас мира, с. 44 - 45). Дайте письменные ответы на следующие вопросы:

1. Существуют ли отличия в термическом режиме поверхностных вод приэкваториальных, тропических, умеренных и приполярных широт. В чем их причина?

2. На каких широтах наблюдается наиболее резкое изменение температур поверхностных по меридиану и почему?

3. Существуют ли различия в нагреве поверхностных вод океанов на одних и тех же широтах Северного и Южного полушарий?

Задание 2. По данным таблицы 12 постройте графики изменения температуры воды океанов с глубиной для разных широт. Выявите общие закономерности распределения температур в толще океанской воды, изменения этих закономерностей по широтам и объясните их причины.

Таблица 12

Средние температуры воды в мировом океане по типам изменения ее по вертикали (по В.Н. Степанову)

Название	Глубина, м
	0	50	100	150	200	300	400	500	600	800	1000	1500	2000	3000
Полярный	-0,3	-0,9	-0,9	-0,3	0,3	0,9	1,1	1,1	1,0	0,8	0,6	0,3	0,1	-0,1
Субполярный	11	7,7	6,5	6,2	5,9	5,3	4,8	4,4	4,0	3,5	3,2	2,5	2,2	1,7
Умеренно тропический	24	22	19	17	15	13	11	9,5	8,3	6,6	5,4	3,8	2,9	2,2

Задание 3. Используя карты солености поверхностных вод Мирового океана (Физико-географический атлас мира, с. 46-47) ответить на следующие вопросы:

1. Какова соленость поверхностных вод океанов в приэкваториальных, тропических, умеренных и приполярных широтах?

2. Какие районы Мирового океана имеют наибольшую и наименьшую соленость и почему?

3. Какие факторы, и каким образом влияют на распределение солености по поверхности Мирового океана?

Задание 4. По данным таблицы 13 постройте графики изменения величины солености воды по вертикали для каждого из типов, выделенных В.Н. Степановым. Проанализируйте выявленные закономерности.

Таблица 13