ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КОЛЛЕДЖ ЛАНДШАФТНОГО ДИЗАЙНА № 18

Методические рекомендации

по написанию курсового проекта

в помощь студентам

на основании ФГОС третьего поколения

по специальности 100119 Флористика,

ПМ3 «Флористическое оформление»

преподавателя Рундквист Е.В.

Москва 2012

Содержание

	Введение
1		Общие указания по курсовому проектированию		4
2		Положение о курсовом проекте		6
			2.1.Цели курсового проекта.	6
			2.2.Тематика курсовых проектов	7
			2.3.Выбор темы курсового проекта	8
			2.4.Руководство и контроль	9
			2.5.Требования к курсовому проекту	9
			2.6.Подготовка курсового проекта к защите	10
			2.7.Защита курсового проекта	11
			2.8 Критерии оценки курсового проекта (работы)	11
3		Структура курсового проекта		12
			3.1. Содержание	12
			3.2. Введение	13
			3.3 Основная часть	13
			3.4 Выводы и предложения	13
			3.5 Список использованных источников	14
			3.6 Приложения	15
			3.7Правила оформления курсового проекта (работы)	15
6	4Литература			17
7	Приложение 1 Пример оформления титульного листа			20
	Приложение 2 Пример оформления оборотной стороны титульного листа			21

Введение

Курсовое проектирование – важный этап подготовки специалистов по специальности «Флористика».

Курсовой проект – самостоятельный творческий этап обучения студентов в колледже и имеет специфические особенности. Студенты при курсовом проектировании должны самостоятельно проработать целый комплекс вопросов проектно-технологического, биологического, экологического, эстетического, экономического характера в соответствии с современными требованиями отрасли и конкретными производственными условиями.

В связи с переходом образовательного учреждения ГОУ СПО Колледж ландшафтного дизайна №18 на новые Федеральные государственные образовательные стандарты и отсутствием учебно-методических пособий в соответствии с ФГОС для студентов и преподавателей по новой специальности 100119 «Флористика», возникла необходимость в разработке методических рекомендаций по написанию курсового проекта в рамках изучения профессионального модуля 3 «Флористическое оформление» в помощь студентам, составленная преподавателями, осуществляющими подготовку студентов по этому модулю.

1. Общие указания по курсовому проектированию

В данном разделе определяется значимость курсового проектирования как одной из важных форм самостоятельной работы студентов на завершающем этапе изучения междисциплинарного курса в рамках изучения профессионального модуля 3 «Флористическое оформление».

В разделе определяются цели и задачи, стоящие перед студентом в процессе работы над курсовым проектом по ПМ3 «Флористическое оформление» Студенты должны:

уметь:

определять основные функциональные, стилевые и конструктивные особенности помещений и объектов на открытом воздухе для выполнения различных видов флористического оформления;

разрабатывать композиционно-стилевую модель (дизайн-проект) флористического оформления в интерьере и на открытом воздухе;

подбирать цветы, сухоцветы, растительные и иные материалы для выполнения основных видов флористических работ при оформлении интерьеров и объектов на открытом воздухе;

создавать флористические композиции в интерьере с учетом характеристик окружающего пространства;

осуществлять подбор сезонного и многолетнего материала при выполнении флористического оформления на открытом воздухе;

обеспечивать необходимый период сохранности флористического оформления;

использовать способы крепления и конструкции, обеспечивающие техническую устойчивость флористического оформления на открытом воздухе с учетом условий окружающей среды;

использовать природные и искусственные материалы (дерево, камень, металл, оргстекло и т. п.) в создании флористических объектов в интерьере и на открытом воздухе;

использовать современные тенденции светового дизайна при оформлении флористических композиций в жилых и общественных интерьерах и на открытом воздухе (В).

знать:

основные правила разработки композиционно-стилевых моделей (дизайн-проектов) флористического оформления объектов;

традиции и современные тенденции в основных видах флористического оформления;

правила сочетаемости цветов и растений, используемых в оформлении интерьеров и объектов на открытом воздухе;

характеристики поверхностей и объектов, подлежащих оформлению при выполнении флористических работ;

стилевые особенности протокольного, праздничного и церемониального флористического оформления, в т. ч. свадебного, траурного, новогоднего и др.;

типы изделий, конструкции, материалы, аксессуары и специфические компоненты, используемые при основных видах флористических работ;

приемы и методы флористического оформления стола;

способы изготовления подвесных, настольных, настенных композиций, ширм, каркасов и других элементов оформления интерьера;

общий порядок и правила флористического оформления объектов на открытом воздухе;

особенности разработки флористических моделей для жилых (коттеджей)

и общественных помещений ;

особенности колористических решений для создания флористических композиций в различных стилевых решениях и церемониальных процессиях ;

современные тенденции светового дизайна при оформлении флористических композиций в жилых и общественных интерьерах и на открытом воздухе.

При разработке курсового проекта флористического оформления интерьера студенты должны изучить литературные источники, нормативные, правовые и законодательные акты, существующую справочную литературу, проектные материалы по тематике.

Студенты должны проявить самостоятельность и уложиться в сроки, отведенные на разработку курсового проекта в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса.

Курсовые проекты защищаются студентами перед преподавателем.

Таким образом, целью курсового проекта является систематизация, закрепление и углубление теоретических знаний студентов, применение их к решению практических задач; приобретение навыков самостоятельного обоснования и разработка практических рекомендаций на перспективу. Курсовое проектирование имеет воспитательное, практическое и научное значение, выявляя уровень подготовки будущего специалиста.