4. Внимание

4.1. Понятие о внимании как о психическом процессе

Благодаря своим органам чувств человек постоянно получает бо­льшое число внешних и внутренних сигналов, он совершает различ­ные движения, он мог бы заметить множество связей в происходя­щих событиях. Однако он отбирает только необходимые ему сигна­лы, может отказаться от определенных движений, следит лишь за важными для него отношениями предметов и явлений. Всем этим он обязан особой функции психики — вниманию.

Внимание — осуществление отбора нужной информации, обеспе­чение избирательных программ действий и сохранение кон­троля сознания за их протеканием.

Во внимании различают основные процессы, те процессы, кото­рые преобладают, доминируют в данное время, и фоновые процессы — все процессы, доступ которых в сознание и действия человека заде­ржан. При этом основные и фоновые процессы могут поменяться местами. Различные изменения внимания определяются двумя груп­пами факторов.

Первая группа факторов: факторы, характеризующие особенно­сти внешних объектов, определяющие структуру внешнего поля.

1 фактор — интенсивность раздражителя. Из нескольких одина­ковых объектов вниманием выделяется тот из них, который отлича­ется интенсивностью: яркостью, формой, величиной, окраской и т.п.

Пример: 0000000000000 выделяется ноль, напечатанный жирным шрифтом.

2 фактор — новизна, необычность раздражителя. Если раздражи­тели в чем-то сходны (в нашем примере это цифры), то внимание привлекает любой новый, не относящийся к категории остальных

Пример. 1357384$43652 выделяется $.

3 фактор — структура воспринимаемого. Привлекают внимание те объекты, которые упорядочены, структурированы, расположены не хаотично, кажутся организованными.

Пример. 2430981 83459865712 (номера телефонов)

243 09 81 8 345 986 57 12 выделяется этот ряд.

Вторая группа факторов: факторы, связанные с особенностями самого субъекта. Хорошо известно, что внимание привлекают жиз­ненно важные объекты: внимание кошки привлекает шуршание га­зеты, но если она слышит гораздо более тихое поскребывание мы­ши, то реагировать будет, естественно, на биологически значимый объект. Спящая мать не реагирует на шум транспорта за окном, на грозовые раскаты, но мгновенно просыпается, как только ребенок пошевелился в кроватке.

Внимание человека в большинстве случаев привлекают не био­логически важные объекты, а факторы его деятельности: игровой, учебной, трудовой, спортивной. В этом случае направленность вни­мания определяется психологической структурой деятельности в пол­ном ее объеме. Деятельность и ее мотив оказывают влияние на дейс­твия и цели, а те, в свою очередь, на операции и условия.

Пример. Начав печатать на машинке, мы долгое время уделяем внимание поиску нужных клавиш и попаданию на них пальцев. Осво­ив все приемы печати, мы более внимательно относимся к оформле­нию текста, а поиск букв происходит автоматически. У квалифици­рованной машинистки нет вообще нужды смотреть на клавиатуру и задумываться над оформлением таблиц, рисунков. Она может печа­тать без ошибок и одновременно с кем-либо беседовать. Сами опера­ции печати не привлекают ее пристального внимания, хотя и нахо­дятся под постоянным контролем сознания. Такая высокопрофессиональная работа возможна лишь только при добросовестном, заинтересованном отношении к делу, при стремлении к постоянно­му совершенствованию. При этом разговор с кем-либо — это свое­образный артистизм машинистки, демонстрация способностей, ра­бота ради собственного удовольствия.