
- •Передмова
- •Інструктивно-методичний лист про вивчення математики у 2006-2007 навчальному році
- •Особливості методики вивчення окремих тем
- •Орієнтовна схема календарно-тематичного планування навчального матеріалу
- •6 Клас. Математика
- •Л юдина і педагог
- •Слово про вчителя
- •Підсумки контрольних зрізів за і семестр, результати державної підсумкової атестації
- •Золотий переріз, або божественна пропорція, або формула краси
- •Підсумки „Кенгуру-2006"
- •Підготовка до і етапу Всеукраїнської олімпіади з математики що таке олімпіада з математики?
- •Орієнтовні задачі для шкільної олімпіади
- •10 Клас
- •11 Клас
- •Сьома відкрита заочна олімпіада піщанської зош (пам'яті Олександра Захаренка)
- •II. Учасникам спілкування
- •Конкурс « Кращий урок»
- •Зв’язки з видатним земляком
- •Що ми читаємо в іі-му півріччі 2006 року
- •Вітаємо з днем народження
- •Новітня формула
- •Опитування на фірмі: «Скільки буде 2 по 2»
- •У номері:
- •38 Математика в школах Мурованокуриловеччини № 6, серпень 2006 р.
Підсумки „Кенгуру-2006"
Фінішував Міжнародний математичний конкурс „Кенгуру-2006", в якому взяли участь 140 учнів Мурованокуриловецької СЗШ І-ІП ступенів №1, 20 учнів Мурованокуриловецької СЗШ І-ІІІ ступенів №2, 14 учнів Дерешівської СЗШ І-ІІ ступенів і 1 учень Мурованокуриловецької санаторної школи-інтернату.
Відмінного результату досягли 40 учнів Мурованокуриловецької СЗШ №1, 8 учнів Мурованокуриловецької СЗШ №2 і 2 учні Дерешівської СЗШ. Серед них найкращими визнано роботи учнів Мурованокуриловецької СЗШ №1 Світлани Пастух (102 бали), Віталія і Юрія Саранчуків (по 101 балу), Леоніда Неруша (100 балів), Ольги Купратої (99 балів), Юлії Купратої (96 балів), Віталія Бернади (94 бали), Валерії Середюк (91 бал), Артема Литуса (90 балів), Ярослави Шараварської (89 балів).
Всім учасникам конкурсу вручено сертифікати трьох видів відповідно до отриманих результатів.
Значну роботу по організації конкурсу в школах провели вчителі Інна Володимирівна Литус, Лілія Леонідівна Ліщинська, Марія Петрівна Войт, Ніна Захарівна Власова, Людмила Іванівна Мельник, Любов Олександрівна Мельник і Ганна Іванівна Книжник (Мурованокуриловецька СЗШ І—III ступенів №1), Ірина Євгенівна Колеснік, Оксана Василівна Паламар і Оксана Григорівна Третяк (Мурованокуриловецька СЗШ І-ІІІ ступенів №2) і Світлана Іванівна Біла з Дерешівської СЗШ.
Надіємось, що в наступному навчальному році коло учасників конкурсу значно розшириться за межі Мурованих Кури ловець і Дерешови.
В. Серветник,
координатор конкурсу „Кенгуру"
в Мурованокуриловецькому районі
Підготовка до і етапу Всеукраїнської олімпіади з математики що таке олімпіада з математики?
Згідно з Положенням про Всеукраїнські учнівські олімпіади з базових і спеціальних дисциплін, турніри, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт та конкурси фахової майстерності, затвердженим наказом № 305 Міністерства освіти України від 18.08.98 р., Всеукраїнська учнівська олімпіада з математики проводиться в чотири етапи.
І етап. Шкільна олімпіада. Проводиться у жовтні поточного року. Склад оргкомітету та журі, експерти-консультанти, а також рішення оргкомітету затверджуються наказами керівника закладу освіти. Завдання готують комісії, склад яких затверджується наказом керівника закладу освіти. Звіти про проведення олімпіади та заявка на участь команди у наступному етапі надсилаються до районних (міських) оргкомітетів до листопада поточного року.
ІІ етап. Районна (міська) олімпіада. Проводиться щороку, у листопаді-грудні за завданнями обласних (в Автономній Республіці Крим — республіканського, у містах Києві та Севастополі — відповідно міжрегіонального та міського) інститутів удосконалення вчителів (післядипломної освіти).
Для складання завдань олімпіади створюється, що затверджується Міністерством освіти Автономної Республіки Крим, управліннями освіти обласних, Київської та Севастопольської міських держадміністрацій. Склад оргкомітетів і журі, а також рішення оргкомітетів затверджуються наказами відділу освіти районної (міської) держадміністрації. Звіт про проведення і заявка на участь у III етапі надсилаються відповідним обласним (в Автономній Республіці Крим — республіканському, в містах Києві та Севастополі — міським) оргкомітетам до 30 грудня поточного року.
ІІІ етап. Обласна (в Автономній Республіці Крим — республіканська, у містах Києві та Севастополі — міська) олімпіада. Проводиться щороку у січні-лютому за завданнями або за рекомендаціями Міністерства освіти України та, у разі необхідності, за безпосередньої участі його представника. Склад оргкомітету і журі, а також рішення оргкомітету затверджуються наказами Міністерства освіти Автономної Республіки Крим, управлінь освіти обласних, Київської та Севастопольської міських держадміністрацій. Звіт про проведення і заявку на участь команди у IV етапі оргкомітет надсилає до Інституту змісту і методів навчання Міністерства освіти України та оргкомітету Всеукраїнської олімпіади до 5 березня поточного року.
IV етап — Державна олімпіада. Проводиться щороку у березні-квітні.
Персональний склад оргкомітету, журі та експерти-консультанти, а також рішення оргкомітету затверджуються наказами Міністерства освіти України.
Завдання для проведення олімпіади готує комісія, персональний склад якої затверджує Міністерство освіти України. Олімпіадні завдання, як правило, складаються з авторських задач і вправ (тестів). За умови, що з математики проводиться Міжнародна олімпіада, програму, за якою готуються завдання, може бути розширено з урахуванням програми Міжнародних змагань.
Під час виконання завдань з математики не .дозволяється користуватися довідковими таблицями, калькуляторами, логарифмічною лінійкою та іншими обчислювальними засобами.
За результатами IV етапу визначаються кандидати для участі у Міжнародній олімпіаді. Для визначення остаточного складу команди проводяться весняні відбірково-тренувальні збори.
Персональний склад членів та керівників команди школярів України для участі в Міжнародній олімпіаді затверджується наказом Міністерства освіти України.
З положення про олімпіади
Для шкільної олімпіади бажано включити п’ять задач, з них дві задачі із шкільного підручника (про це наперед повідомити учнів). Це стимулює учнів порішати задачі підвищеної складності з підручника.