Практическое занятие№2

Тема: Организация обучения русскому языку в начальных классах.

Задачи:

1. Рассмотреть дидактические и методические принципы обучения грамматике и правописанию ;

2. Познакомиться с методами обучения русскому языку;

3. Определить место и значимость повторения и контроля в системе обучения русскому языку;

Вопросы для обсуждения:

1. Дидактические и методические принципы обучения грамматике и правописанию.

2. Методы обучения русскому языку.

3. Повторение по грамматике и правописанию.

4. Контроль и учет знаний, умений и навыков по грамматике и правописанию.

Литература:

1. Лекция №1 «Научные основы и принципы организации обучения русскому языку в начальной школе» (3-4 вопросы)

Лекция № 4 «Планирование и организация обучения русскому языку в начальных классах» ( 2 и 3 вопросы)

2. Львов М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах.- М, 2003, с.209-219 (тезисно оформить перечень методов, изложенных в учебнике в тетради для практических работ)

Задания для самостоятельной работы на занятии:

1. Раскройте сущность каждого дидактического принципа.

2. Назовите методические принципы, положенные в основу обучения русскому языку.

3. Заполните таблицу «Классификация методов обучения»:

Признаки классификации	Методы учителя	Методы учащихся
По источнику знаний
По способу организации работы
По характеру умственной деятельности

4. Объясните термины и понятия: «индивидуальная проверка», «итоговый контроль», «методы проверки», «письменная проверка», «тематический контроль», «формы проверки», «текущий контроль».

5. Раскройте сущность различных методов проверки.

6. Изложите методические требования к организации повторения различных видов.

Практическое занятие № 3.

Тема. Методика проведения уроков русского языка.

Задачи:

1. познакомиться с методикой проведения уроков русского языка;

2. уточнить задачи каждого этапа урока грамматики и правописания;

3. формировать у студентов умения по планированию уроков русского языка.

Вопросы для обсуждения:

1. Типы уроков русского языка:

а) с точки зрения содержания учебных занятий;

б) с точки зрения дидактических целей урока.

2. Требования к урокам русского языка.

3. Структурные компоненты уроков русского языка.

4. Подготовка и проведение урока русского языка (по материалам учебника Соловейчик М.С. «Русский язык в начальных классах: теория и практика обучения»).

5. Оформление конспекта урока русского языка в соответствии с требованиями ФГОС.

Литература:

1. Лекция «Урок русского языка в современной начальной школе»

2. Львов М.Р. и др. Методика преподавания русского языка в начальных классах. – М., 2002, с. 338-345.

3. Соловейчик М.С. Русский язык в начальных классах: теория и практика обучения. – М., 1994, с. 66-70.

Задания для самостоятельной работы:

1. Почему учитель должен ориентироваться в типологии уроков русского языка?

2. Какие воспитательные задачи решаются на уроках русского языка?

3. Какой этап в структуре урока русского языка предназначен для организации каллиграфической работы? Как называется этап урока, который готовит к восприятию нового материала?

4. В чем особенность работы учителя на этапе подготовки к уроку? Какими пособиями учитель пользуется при подготовке к уроку?

5. Разработайте фрагмент оформления конспекта урока русского языка по схеме, предложенной в лекции (Тема, цель, задачи: предметные и метапредметные, личностные УУД, оборудование к уроку)