
- •Теория драмы в англии XVIII века
- •§ 1. Английский просветительский классицизм
- •§ 2. Возникновение и обоснование буржуазной трагедии. Критика «слезной» комедии
- •§ 3. Понимание драмы сторонниками просветительского реализма в Англии
- •Вольтер, дидро и теория драмы во франции XVIII века
- •§ 1. Просветительский классицизм. Вольтер
- •§ 2. Просветительский реализм. Дидро. Его теория жанров
- •§ 3. Дидро о социальной функции драмы
- •§ 4. Дидро о вопросах композиции драмы
- •§ 5. Дидро о зависимости драматургии от состояния общества
- •Лессинг и теория драмы в германии XVIII века
- •§ 1. Теория драмы в Германии до Лессинга
- •§ 2. Лессинг. Формирование его взглядов
- •§ 3. Лессинг. Сущность и функция драмы
- •§ 4. Лессинг. Проблема характера. Индивидуальное и типическое
- •§ 6. Лессинг о комедии, трагикомедии и «слезной» драме
- •Глава 5
- •§ 2. Гольдони как глашатай просветительского реализма
- •§ 3. Гоцци — критик реализма Гсльдони. Его драматургические принципы
§ 6. Лессинг о комедии, трагикомедии и «слезной» драме
Теории комического Лессинг уделил сравнительно меньше внимания, чем теории трагического. Его понимание комедии во многом аналогично пониманию трагедии. Если трагедия исправляет нравы посредством страха и сострадания, то комедия достигает этого посред-
" В. Г р и б. Указ. соч., стр. XXIX —XXX.
362
ством смеха. При этом Лессинг с самого начала отвергает мнение, будто воспитательную роль играет насмешка над теми или иными пороками. Он указывает, что «Скупой» Мольера не исправил ни одного скупого, а «Игрок» Реньяра не заставил ни одного картежника отказаться от игры. Точно так же, как трагедия не занимается непосредственно исправлением тех или иных пороков, так не занимается этим и комедия. Подобно трагедии, укрепляющей наклонность к добродетели вообще, комедия также имеет самую общую цель. Приведем слова самого Лессинга: «Комедия старается исправлять людей смехом, а не насмешкой... Ее истинная польза, общая для всех, заключается в самом смехе, в упражнении нашей способности подмечать смешное, легко и быстро раскрывать его, под разными масками страсти и моды, во всех его сочетаниях с другими, еще худшими качествами, а также с хорошими, даже под морщинами строгой серьезности» (112).
В чем же различие между смехом и насмешкой? Насмешка представляет собой осуждение определенных качеств, а заодно и их носителя, тогда как смех вызывается ошибками поведения и различными недостатками, которые отнюдь не обязательно свидетельствуют об отрицательных нравственных качествах данного человека вообще. В частности, забегая несколько вперед, укажем, что Лессинг опроверг одно из критических замечаний Жан-Жака Руссо, направленное против Мольера. Руссо рассуждал так: Мольер заставляет нас смеяться над Альцестом («Мизантроп»), но Альцест — честный человек. Стало быть, Мольер осмеивает добродетельного человека. На это Лессинг отвечает: Альцест может быть вполне достойным человеком, но все же, при всех его достоинствах, его поведение или отдельные недостатки могут вызывать смех.
Эстетическая мысль придет впоследствии к тому, что даже и положительные качества могут при известных условиях оказаться
объектом смеха.
В связи с комическим жанром у Лессинга возникает еще одно суждение, заслуживающее нашего интереса. Оно касается вопроса об изображении иностранных нравов в комедии. Оно возникает у Лессинга в связи с пьесой Романуса «Братья», представляющей собою переработку комедии Теренция. Автор произвел перемены в сюжете с целью приблизить изображаемое к немецким нравам.
Вопрос этот служил предметом внимания теоретиков. Так, Лессинг приводит мнение английского поэта Александра Попа, считавшего, что трагедия привлекает нас прежде всего событиями и своим действием, и поэтому для нее не имеет значения, насколько близки изображаемые в ней нравы к отечественным. Наоборот, она даже выигрывает в величественности, когда изображаются, скажем, события, относящиеся к античности. Иное дело в комедии. Так как комедия дает картину обыденной жизни, то приближение ее к нравам страны, где ставится пьеса, придает действию большую достоверность. Лессинг считает, что в принципе отечественные нравы всегда выгоднее для драмы, делая ее более понятной и убедительной в глазах публики. Это относится, по его мнению, и к трагедии и к комедии. Говоря о трагедии, Лессинг напоминает, что греки и римляне создавали трагедии именно о своем народе. То же относится и к комедиям. Драматург имеет право переделать комедию, приведя ее в соответствие с нравами своего народа. Но такого рода переделка весьма трудна, так как влечет за собой изменение в фабуле. Если при этом у драматурга — прекрасный образец, то требуется большое искусство, чтобы, приспосабливая комедию к отечественным нравам, не испортить замысла в целом.
Напомним, что в России к такой точке зрения пришел Лукин, о чем мы пишем ниже. Но не только он. Этот взгляд получил широкое распространение в XVIII и начале XIX века. Он сказался в драматургической практике. Современному читателю и зрителю эти понятия XVIII века стали чуждыми. Поэтому в настоящее время с некоторым предосуждением относятся к тем авторам, которые заимствовали иностранные сюжеты и переделывали их в соответствии с нравами своей страны. Мы знаем, что в нашей драматургии подобные факты имели место не раз. Литературоведы сравнительно-исторической школы делали из этого незакономерный вывод о рабской зависимости русских авторов от тех оригиналов, которые они переделывали. В нашей критике возникла тенденция совершенно противоположного рода, заключающаяся либо в замалчивании факта таких переделок, либо в отрицании их. Познакомившись теперь со взглядами Лессинга, который был законодателем драмы для нескольких поколений, мы поймем, что с точки зрения людей XVIII и начала XIX века ничего предосудительного не было в такого рода литературных переделках, и они даже рекомендовались таким авторитетом, как Лессинг. Само собой разумеется, Лессингу было ясно, что в некоторых случаях переделка перерастает в самостоятельный творческий акт.
Из других драматических жанров Лессинг мельком касается трагикомедии, отмечая, что этим термином «называлось изображение важного события, происходящего между знатными лицами, которое при этом имело счастливое завершение» (214).
Лессинг, по-видимому, не считает этот жанр живым и.сохранившим значение, и поэтому он ограничивается лишь беглыми замечаниями, не делая попыток найти какое-либо обоснование этому жанру. Надо отметить, что он напоминает, как Корнель впоследствии переименовал «Сида» из трагикомедии в трагедию, «как только отрешился от предрассудка, что трагедия непременно должна заканчиваться катастрофой» (214).
Беглый характер носит также характеристика «слезных» комедий в «Гамбургской драматургии». Лессинг повторяет замечание Вольтера, что совершенно серьезная комедия, не вызывающая смеха или улыбки, чудовищна. Но решительные возражения против
364
того жанра кажутся Лессингу необоснованными. Он считает, что подобного рода вопросы решаются практикой творчества, а такое произведение, как «Отец семейства» Дидро, заставляет его считать, чю возможна серьезная комедия (85).
Наконец, в вопросах, связанных с правилами единств, Лессинг ванимает позицию, противоположную классицистам. Не приводя Всей его аргументации, мы ограничимся лишь тем, что укажем на безоговорочное признание им единства действия, тогда как вопрос о применении двух других правил решался им в соответствии с особенностями сюжета. Лессинг не протестовал против любого из двух других правил или обоих вместе, если это допускалось сюжетом, но если это приводило к насилию над ним, то он не считал нужным следование этим правилам.
То обстоятельство, что Лессинга в теории драмы в особенности интересовал вопрос о трагедии, свидетельствует о большом значении, какое мыслитель придавал этому жанру. Это понятно, если мы примем в соображение, что вся теория искусства нужна Лессингу в той мере, в какой она может помочь решению общественных задач и, в первую очередь, воспитанию людей, способных к борьбе за-просветительские идеалы. Для Лессинга трагедия была жанром наиболее социально значимым именно в силу связи с общественно-политической борьбой, которую вели просветители. Поскольку жанр трагедии, как показывал Лессинг, производит наиболее глубокое эмоциональное воздействие, он и рассматривался им как вид драматического искусства, в наибольшей степени способствующий воспитанию просветительских нравственных идеалов.
Здесь мы должны вернуться к вопросу о буржуазной трагедии. Является ли тот трагический жанр, который разрабатывается Лессингом, буржуазной трагедией в точном смысле слова?
Обращает на себя внимание, что Лессинг почти не коснулся произведений, принадлежавших к жанру буржуазной трагедии. С нашей точки зрения, это естественно, ибо просветительские идеалы, выдвигавшиеся Лессингом, могли объективно соответствовать задачам развития буржуазного общества, но субъективно Лессинг, как и другие просветители, имел в виду идеал такого общества, в котором человеческое безусловно не было бы связано с буржуазной корыстью и эгоизмом.
Снизить высокие гуманные идеи до уровня буржуазной прозы значило бы предать эти идеи. Поэтому Лессинг всюду, где он рассуждает о трагедии и трагическом, свой идеал выражает в абстрактных понятиях благородных человеческих качеств, никак не связывая их с практикой мещанского быта. Показательно, что и в собственном драматургическом творчестве Лессинг пришел к тому, что старался отдалить защищаемые им благородные нравственные понятия от буржуазного быта, перенося конфликт в план морально-этический. Особенно наглядно это в «Эмилии Галотти». Лессинг свои идеалы не противопоставлял требования истинно человечной морали понятиям феодальным. Тогда эти идеалы выступали с самой положительной стороны. Этим он в значительной мере предопределил развитие немецкой классической трагедии, которая в целом чуждалась буржуазного быта, так как последователи Лессинга в не меньшей мере, чем он, ощущали, как принижаются просветительские идеалы погружением в мещанский быт. Если они и брали героев и ситуации из бюргерской среды, то освобождали их от своекорыстных интересов, превращая их в борцов за права и достоинство человека.
Таким образом, уже в период расцвета просветительской теории драмы выявляется противоречие между просветительскими идеалами и реальным буржуазным бытием эпохи. Только драматурги мещанства делали попытки использовать действительные мотивы, встречающиеся в буржуазном быту, в качестве материала для трагических произведений. Просветители-демократы делали попытки создания буржуазной трагедии, но очень быстро осознали, насколько это сковывает их. Поэтому наиболее значительные достижения драматургии XVIII века были не в сфере той драматургии, которая пыталась положительно решить проблемы буржуазного общественного развития и частного быта, а в произведениях, где основным содержанием становилось противопоставление свободолюбивых идеалов просветительства всей системе феодального гнета и унижения человека.
В теории и драме зрелого Просвещения эта проблема не была исчерпана. Она впоследствии встанет еще раз в эпоху буржуазной революции. Вместе с тем, и вопрос о бытовых реалистических элементах драмы также вскоре будет поднят и получит свое решение в теории и практике сентиментализма.