
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематический план учебной дисциплины.
- •Тематический план изучения дисциплины «Психология образа жизни»
- •Основное содержание курса Модуль 1. Введение в психологию образа жизни
- •Учебно-тематический план лекционных занятий модуля 1 «Введение в психологию образа жизни»
- •Тема 2.Структура образа жизни. Основные параметры.
- •Тема 3.Современный образ жизни.
- •Семинарские занятия по модулю 1.
- •Тема 1 (4) «Человек как духовное существо»
- •Тема 2 (5) «Духовные ценности и культура»
- •Тема 3 (6) «Проблема смысла жизни». План
- •Тема 4 (7) «Жизненный путь человека»
- •Модуль 2. «Проблема формирования образа жизни».
- •Учебно-тематический план лекционных занятий модуля 2. «Проблема формирование образа жизни».
- •Тема 8.Условия и факторы, влияющие на формирование образа жизни.
- •Тема 9. Механизмы формирования образа жизни. Семья как первичная среда влияния на будущий образ жизни. Воспитание, образование и образ жизни.
- •Тема 10. Полоролевой аспект и образ жизни.
- •Тема 11. Образ жизни и субкультура. Субкультура как образ жизни. Под субкультурой принято понимать культуру различных социальных групп, существующих в рамках официальной культуры.
- •Семинарские занятия модуля 2. Семинар 1. (12). Норма и не норма в образе жизни. Образ жизни и патология.
- •6.Асоциальные формы поведения. Проституция.
- •Семинар 2. (13) Здоровый образ жизни. Развитие ребенка.
- •Модуль 3. Возрастные особенности образа жизни.
- •Модуль 3. Возрастные особенности образа жизни.
- •Тема 15. Психология образа жизни. Молодость.
- •Семинарские занятия модуля 3. Возрастные особенности образа жизни. Семинар 1. (16). Психология образа жизни. Старость.
- •1.Проблемы пожилого возраста в отечественной и зарубежной психологии
- •Семинар 2 (17). Сми, образ и стиль жизни.
- •Содержание курса «Психология образа жизни».
- •2.Структура образа жизни. Основные параметры.
- •3.Современный образ жизни.
- •4.Условия и факторы, влияющие на формирование образа жизни.
- •5.Механизмы формирования образа жизни. Семья как первичная среда влияния на будущий образ жизни. Воспитание, образование и образ жизни.
- •6.Полоролевой аспект и образ жизни.
- •7.Образ жизни и субкультура. Субкультура как образ жизни. Под субкультурой принято понимать культуру различных социальных групп, существующих в рамках официальной культуры.
- •8.Норма и не норма в образе жизни. Образ жизни и патология.
- •9.Здоровый образ жизни. Развитие ребенка.
- •Тема 15. Психология образа жизни. Молодость.
- •1.Проблемы пожилого возраста в отечественной и зарубежной психологии
- •Методические указания по подготовке к семинарским занятиям
- •Составление схем, таблиц, кроссвордов, решение психологических задач
- •Кроссворды
- •Методические указания по выполнению заданий для самостоятельной работы
- •Методические рекомендации и указания по подготовке реферата.
- •Методические указания по подготовке к зачету.
- •Глоссарий.
Содержание курса «Психология образа жизни».
Модуль 1. « Введение в психологию образа жизни»
1.Предмет, задачи и методы курса. Базовые дефиниции курса. Образ жизни: понятие, компоненты. Методологические подходы к изучению образа жизни. Внешнее и внутреннее в образе жизни. Современный образ жизни.
Понятие "образ жизни" обозначает организованную совокупность процессов и явлений жизнедеятельности людей в обществе. Способы организации этих процессов и явлений определяются естественно-географическими, социальными и культурными условиями их реализации, с одной стороны, и личностными характеристиками представителей различных социокультурных групп - с другой.
Самое распространенное деление “образа жизни” - по внешним обстоятельствам проживания группы людей: например, городской образ жизни и сельский образ жизни.
Наиболее частые понятия из деления по образу поведения отдельного человека: здоровый образ жизни, сидячий образ жизни. И встречаются варианты с “оценочной” окраской, типа: разгульный образ жизни.
Точно так же есть человек. Его эмоции, мысли, поступки, обстоятельства жизни (начиная от его окружения заканчивая местностью, где он живет). Есть его дух, внутренний стержень (или его отсутствие), тело, душа. И все это, переплетаясь, создает особенности образа жизни этого человека.
Важно и то, что в самом понятии “Образ Жизни” заложена динамика, развитие. Так “образ” можно понимать “видение”, “облик”, а можно как “способ действия ”, “образование”, “становление”, “создание”. А жизнь - это бытие и существование в становлении и развитии. То есть просто необходимо добавить в это понятие и временную координату. Образ Жизни - это то, что создает, образовывает, творит существование, бытие, саму жизнь.
И важно понимать то, что образ жизни, на самом деле, одновременно - это и то, что мы каждодневно делаем (ощущаем, думаем) и то, для чего (цель) и почему (мотив) мы это делаем. Образ Жизни - одновременно и действие, и результат, устоявшиеся, типичные для исторически-конкретных социальных отношений формы индивидуальной, групповой жизни и деятельности людей, характеризующие особенности их общения, поведения и склада мышления в различных сферах.
2.Структура образа жизни. Основные параметры.
Основные параметры: труд, различные поведенческие привычки и проявления, быт, общественно-политическая и культурная деятельность людей. Классификация по степени активности: активный, пассивный, смешанный. При определении категории "образ жизни" важно подчеркнуть ее интегративный характер по отношению к таким понятиям: «уклад жизни», «уровень жизни», «качество жизни», «стиль жизни», «стандарт жизни».
Уклад жизни характеризует конкретные исторические социально-экономические и политические аспекты культуры. Показатели «уклада жизни»: характер собственности на средства производства, характер политической системы, характер экономики, характер социальных отношений, показатель урбанизации. Уровень жизни: размер заработной платы и дохода на душу населения: структура потребления продовольственных и промышленных товаров, состояние жилищных условий, уровень развития систем здравоохранения, образования, бытового обслуживания, льготы и выплаты из общественных фондов потребления. Качество жизни характер и содержание труда и досуга, степень удовлетворенности личности знаниями, общественной активностью и саморазвитием, степень реализации существующих в обществе моральных и нравственных ценностей, степень комфорта в труде и быту. Стиль жизни особенности индивидуальной организации приемов и навыков трудовой деятельности, специфика структуры и содержания потребления товаров и услуг, выбор круга и форм общения, организация непосредственной социокультурной среды и свободного времени. Стандарт жизни - это теоретическое аналитическое понятие, сконструированное для того, чтобы обеспечить точку отсчета при сравнении уклада, уровня и качества жизни представителей различных социокультурных групп.