
- •Содержание
- •1 Теоретические подходы изучения гендерного развития и психологического благополучия личности
- •1.1 Психологические аспекты половой идентификации в подростковом и старшем школьном возрасте
- •1.2 Факторы и стимулы гендерного развития подростков и старшеклассников
- •1.3 Теоретические подходы к исследованию психологического благополучия
- •2 Эмпирическое исследование гендерных особенностей психологического благополучия подростков и старшеклассников
- •2.1 Методики диагностики психологического благополучия
- •2.2 Рекомендации по профилактике и коррекции нарушений психологического благополучия у подростков и старшеклассников
- •1 Упражнение «Ода о себе»
- •2 Упражнение «Формула любви к себе»
- •3 Упражнение «Стань уверенным»
- •4 Упражнение «Уверен на все 100»
- •5 Техника «Ощущения уверенности»
- •6 Упражнение на повышение уверенности в себе
- •7 Упражнение «Король и королева»
- •8 Упражнение «Красивые девушки»
- •9 Упражнение «я – Алла Пугачева»
- •1 Упражнение «Шар» (7-10 мин)
- •2 Упражнение «Ассоциации» (10-15 мин)
- •3 Упражнение «Парное рисование» (10-15 мин)
- •4 Упражнение «Шеренга» (5-10 мин.)
- •5. Упражнение «Рисуем круги...» (35-45 мин.)
- •Приложение а Бланк опросника «Шкалы психологического благополучия»
- •Приложение б Ключ к опроснику шпб
- •Приложение в Результаты стандартизации опросника шпб
- •Приложение г методика «Самооценка психического состояния: самочувствие, общая активность, настроение (сан)»
8 Упражнение «Красивые девушки»
Цель: научиться ощущать себя красивой и привлекательной.
Вызывается участник. Ведущий: «Пройдя по помещению, выведите всех девушек, которых считаете для себя красивыми, сядьте напротив них и посмотрите, полюбуйтесь на них... Я должен задать девушкам один очень важный вопрос: «Вы знали, что вы красивые?» – «Нет» – «Так знайте это!» Поблагодарите того, кто вас выбрал, можете садиться на свои места.
Анализ: «Из выбранных 1-2 человека соответствуют эталонам красоты, к которым мы привыкли за счет телевидения, кино и обложек журналов. Но бывают всегда и такие, которые удивлены, что их выбрали. Это упражнение показывает всю нестандартность человеческих предпочтений. Это этюд оптимизма. Среди нас находится человек (девушка), который, может быть, считает себя непривлекательным. Так прошу вас поверить, в чьих-то глазах он может оказаться очень красивым».
Для убедительности можно попросить еще одного-двух человек (лучше юношей) сделать свои выборы.
9 Упражнение «я – Алла Пугачева»
Цель: повышение самооценки и отработка навыка уверенного поведения.
Упражнение проводится по кругу. Каждый участник выбирает для себя роль значимого для него и в то же время известного присутствующим человека (Алла Пугачева, президент США, сказочный персонаж, литературный герой и т.д.). Затем он проводит самопрезентацию (вербально или невербально: произносит какую-либо фразу, показывает жест, характеризующий его героя). Остальные участники пытаются отгадать имя «кумира». После проведения упражнения проводится обсуждение, в ходе которого каждый участник вербализует те чувства, которые возникли у него в ходе презентации.
Для улучшения настроения среди подростков 7 класса был разработан тренинг «Солнечное настроение».
Тренинг направленный на изменение коллективного настроения посредством методов арт-терапии.
Коллективное настроение – это эмоциональные реакции коллектива на явления объективного мира, протекающие в определенный отрезок времени. Оно обладает большой заразительностью, импульсивной силой и динамичностью. Рассматриваемое явление мобилизует или сдерживает коллективное сознание, определяет характер общего мнения и межличностных отношений. Следовательно, настроение коллектива – это взаимосвязанные эмоциональные реакции и переживания, которые имеют определенную окраску, характеризуются большей или меньшей интенсивностью и напряженностью. От них зависит степень готовности членов группы к тем или иным действиям.
Цель тренинга: изменение коллективного настроения, посредством группового взаимодействия; сформировать хороший психологический климат с помощью сотрудничества и взаимопомощи внутри группы. Повышение тонуса группы.
Материалы: воздушный шарик, краски, кисточки, карандаши, мелки, бумага, стаканчики для воды, цветная бумага, журналы, ножницы, клей, фломастеры, маркеры.
1 Упражнение «Шар» (7-10 мин)
Цель: разогреть, включить всех участников в работу, повысить тонус группы. Материалы: воздушный шарик.
Инструкция: Все участники стоят в кругу. Психолог: «Сегодня на занятии мы с вами будем играть с воздушными шарами. Предлагаю начать вот с этого шара, – ведущий держит в руках один воздушный шар. – Сейчас мы будем передавать его по кругу, но при одном условии: делать это можно, используя только локти (сжав шар локтями), помогать кистями нельзя. Итак, начали. Второй круг шар передается только ногами (сжав шар коленками). Третий круг: шар передается с помощью головы (шар прижимается головой к плечу)».