1. Дайте определения выделенным курсивом и пронумерованным понятиям.

1) ____________________________________________________________________________

2) ____________________________________________________________________________

3) ____________________________________________________________________________

4) ____________________________________________________________________________ 5) ____________________________________________________________________________ 6) ____________________________________________________________________________

2. Назовите две тенденции в изменении соотношения численности и структуры населения между странами Севера и странами Юга в ХХ и в первой половине ХХI вв., о которых говорится в данных материалах. Укажите, на каких хронологических отрезках каждая из них наблюдается или будет наблюдаться ярче всего.

1) ___________________________________________________________________________

2) ___________________________________________________________________________

3. В чем заключаются причины указанных тенденций, по мнению авторов?

4. Назовите несколько причин, по которым оказалась слабо применимой к описанию динамики населения в странах Юга модель демографического перехода.

5. Объясните, как указанные тенденции отражают взаимосвязь модернизационных и цивилизационных факторов в развитии человечества.

1

6

2. Решите кроссворд.

По горизонтали

1. «Человек совершенно свободен в своей внутренней жизни» (одно из крупнейших направлений философии XX века)

3. Основная часть философии, рассматривающая условия и пределы возможности достоверного знания.

4. «Поступай всегда согласно такой максиме, всеобщности которой в качестве закона ты в то же время можешь желать» (немецкий философ)

5. «Нет ничего в разуме, чего прежде не было бы в чувствах» (философское направление)

6. «Измените сознание, и вслед за этим изменится сама реальность» (философское направление)

8. «Единственным источником истинного, действительного знания являются эмпирические исследования. Для получения его (истинного знания) необходимо сосредоточиться на частных науках, дающих положительный результат» (философское направление рубежа XIX-XX вв.)

10. «Я полезен государству тем, что разговорами своими не даю вашим умам впасть в спячку. И тревожу их, как овод тревожит зажиревшего коня» (античный философ)

12. «Истина, то, что служит успеху, благополучию и процветанию жизни» (философское направление рубежа XIX-XX вв.)

13. «Секрет доброго правления: правитель да будет правителем, подданный - подданным, отец - отцом, а сын – сыном» (древневосточный философ)

14. Все люди смертны – от костлявой

Никто из принцев не уйдет.

Умрет и правый и неправый.

Задует ветер – все сметет. (Франсуа Вийон) (философская позиция)

15. «Желающего судьба ведет, нежелающего - тащит» (эллинистическая философская школа)

17. «Совершенный Бог не мог создать что-либо несовершенное» (мировоззренческая позиция)

18. «Умирая, культура превращается в цивилизацию» (немецкий философ и культуролог)

По вертикали

1. «Счастье – довольствоваться малым и при этом испытывать не страдание от недостатка, а удовольствие от самого наличия» (эллинистическая философская школа)

2. «Природа держит нас на почтительном расстоянии от своих тайн и предоставляет нам лишь знание немногих поверхностных качеств» (философское направление)

7. «Мир – это священный сосуд, которым нельзя манипулировать. Если же кто хочет манипулировать им, уничтожит его» (древневосточное философское направление)

9. «История до сих пор существовавших обществ была историей борьбы классов» (направление общественной мысли)

11. «Платон мне друг, но истина дороже» (античный философ)

16. Основоположник науки о бессознательной душевной деятельности человека.

1										2
									3
4
							5
		6
																		7
			8									9		10
		11
	12
												13
14									15
							16			17
18

14