- •Лабораторное занятие № 6 (2часа) Тема: Хромосомные болезни
- •I Теоретическая часть:
- •II Практическая часть:
- •Основные признаки аутосомных синдромов и других аномалий
- •Приложение
- •Лабораторное занятие № 7 (2 часа) Тема: Генетика нервных и психических болезней
- •I Теоретическая часть:
- •II Практическая часть:
- •Решение задач по данной теме.
- •I. Генетика наследственных заболеваний нервной системы.
- •Типы наследования заболеваний нервной системы
- •Приложение
- •Наследственные заболевания нервной системы
- •I. Прогрессирующие мышечные дистрофии
- •II. Вторичные миопатические синдромы
- •Нейрофиброматоз Реклингхаузена
- •Внутриклеточные липидозы
- •Фенилкетонурия
- •I Теоретическая часть:
- •II Практическая часть:
- •Основные подходы к структуре интеллекта
- •I Теоретическая часть:
- •II Практическая часть:
- •Основные критерии темперамента
- •Трехкомпонентная структура темперамента a. Buss, r. Plomin
- •Внутрипарное сходство в показателях темперамента, рассматриваемых а.Бассом и р.Пломиным (приводится по работам Buss a., Plomin r., 1975; Plomin r., Foch t.T., 1980; Plomin r.,RoweD.C., 1977)
- •Основные результаты, полученные в семейных исследованиях и при исследовании приемных детей
- •Основные результаты Луизвильского близнецового исследования
- •Основные результатов психогенетических исследований в отечественной психологии
- •Контрольные вопросы
- •Проблема темперамента и характера в отечественной и зарубежной психологии.
- •Приложение
- •Внутрипарные корреляции показателей темперамента (Егорова м.С., 1995)*
- •I Теоретическая часть:
- •II Практическая часть:
- •Темы рефератов
- •Приложение
- •I Теоретическая часть:
- •II Практическая часть:
- •Литература
- •Приложение
- •2. Исследования генетической детерминации ээг человека
- •4. Генетические исследования деятельности сердечно-сосудистой системы
- •Раздел 4. Возрастные аспекты психогенетики
- •I Теоретическая часть:
- •II Практическая часть:
- •Литература
- •Приложение
- •I Теоретическая часть:
- •II Практическая часть:
- •Литература
- •Генетический анализ аутизма
- •Генетический анализ синдрома дефицита внимания гиперактивности
- •Генетический анализ неспособности к обучению
- •Направления исследования дислексии в психогенетике
- •Основные результаты исследования дислексии
- •Приложение
- •Раздел 5. Научное и практическое значение психогенетических данных
- •План выполнения лабораторной работы
- •I Теоретическая часть:
- •II Практическая часть:
- •Темы рефератов
- •Значение психогенетических данных для решения фундаментальных проблем психологии
- •Актуальность психогенетических данных для решения проблем общей, дифференциальной и возрастной психологии
- •Использование знаний психогенетики в педагогическом процессе
- •Литература
- •Приложение
I Теоретическая часть:
Движения как объект общепсихологического исследования: механизмы, типы, связи с другими психологическими функциями. Основные направления исследований. Концепция многоуровнего построения движений Н.А.Бернштейна.
Исследование двигательных функций в психогенетике. Результаты психогенетических исследований сложных поведенческих навыков. Психогенетические исследования двигательных тестов.
Генетическая детерминированность физиологии движений
II Практическая часть:
Выписать основные преимущества исследования двигательных функций (Равич-Щербо И.В., Марютина Т.М., Григоренко Е.Л. Психогенетика. Учебник для вузов. М., 1999, с. 250-252)
Выписать параметры двигательных реакций, от которых зависят генотип-средовые соотношения в их изменчивости (Равич-Щербо И.В., Марютина Т.М., Григоренко Е.Л. Психогенетика. Учебник для вузов. М., 1999)
Заполнить таблицу «Психогенетические исследования сложных поведенческих навыков» (таблица №1) (см. приложение 1)
Заполнить таблицу «Психогенетические исследования стандартизированных двигательных проб» (таблица №2) (см. приложение 2)
Заполнить таблицу «Психогенетические исследования физиологического обеспечения движений» (таблица № 3) (см. приложение 3)
Заполнить таблицу «Психогенетические исследования нейрофизиологических характеристик движений (ПМСД)» (таблица № 4) (см. приложение 4)
Подготовить сообщение «Зависимость генотип-средовых отношений от параметров двигательных реакций».
Таблица 1
Психогенетические исследования сложных поведенческих навыков
№ |
исследовательский проект |
результаты |
1. |
Исследование ходьбы И.М. Беркович,1930
Л.Я.Босик, 1934
Б.А. Никитюк
Gessel F., Halverson H., 1941
|
|
2. |
Исследование спортивной деятельности Л. Гедда
К. Фейге
|
|
3. |
Исследование мимики и пантомимики Lehtovaara A., 1938
Л. Гедда, А. Нерони
|
|
4. |
Общие выводы:
|
|
Таблица 2
Психогенетические исследования
стандартизированных двигательных проб
№ |
исследовательский проект |
результаты |
1. |
Исследования спортивных движений (выносливость, ловкость, скоростно-силовые характеристики человека) Обобщения Р.Коваржа и С.Б.Малыха
Итоги исследований Gedda L., 1957; Wright L., 1961; Kovar R., 1974; Gedda L., 1967; Сергиенко А.П., 1975; Шварц В.Б., 1978)
|
|
2. |
Диагностика динамических характеристик поведения Frischiesen-Kohler I., 1933
Василец Т.В., 1975
Пантилеева Т.А., Шляхта Н.Ф.,1978
Талызина Н.Ф. с соавт., 1991
McNemar Q., 1933
Vandenberg S., 1962
Мешкова Т.А., 1994
Исследования времени реакции
Исследования индивидуального темпа
Исследования тонкой координации
Тренировка и показатель наследуемости
|
|
3. |
Общие выводы:
|
|
Таблица 3
Психогенетические исследования
физиологического обеспечения движений
№ |
Признаки, относящиеся к физиологическим системам обеспечения движений |
Результаты исследований |
1. |
Максимальное потребление кислорода
|
|
2. |
ЧСС при максимальной нагрузке
|
|
3. |
Максимальная вентиляция легких
|
|
4. |
Сумма выдыхаемого СО2 при максимальной нагрузке
|
|
5. |
Общие выводы:
|
|
Таблица 4
Психогенетические исследования нейрофизиологических
характеристик движений (ПМСД)
№ |
Исследовательский проект |
Результаты |
1. |
С.Б. Малых, 1986,1988
|
|
2. |
Общие выводы:
|
|
Контрольные вопросы
Какие типы движений исследуются в психогенетике?
От каких параметров двигательных реакций зависят генотип-средовые соотношения в их изменчивости?
Чем интересно исследование движений для психологии?
В изменчивости какого типа движений обнаруживается большее влияние наследственности?
При каком темпе двигательной деятельности обнаруживается большее влияние наследственности?
В чем особенности потенциалов мозга, связанных с движением, и каковы результаты психогенетических исследований ПМСД?
