- •Конспект лекций по педагогике
- •Определение понятия «педагогика», ее предмет, объект.
- •2. Задачи, функции педагогической науки
- •3. Система педагогических наук
- •4. Связь педагогики с другими науками
- •Структура педагогического процесса
- •Сущность понятия образования.
- •Подходы к определению содержанию образования
- •Парадигмы и модели университетского образования
- •Модели университетского образования
- •2. Функции дидактики.
- •1. Образовательная функция
- •2. Воспитывающая функция
- •Основные категории дидактики.
- •Основные дидактические концепции.
- •1) Дидактика Гербарта.
- •2) Дидактика я.А.Коменского.
- •3) Дидактика прогрессивистов.
- •Объект, предмет исследования социальной педагогики
- •Социальная педагогика в системе научного знания.
- •Развитие социальной педагогики за рубежом.
- •Социализация как процесс и как результат.
- •Основные этапы, стадии социализации.
- •3. Педагогический аспект социализации человека.
- •4. Характеристика основных педагогических проблем в процессе социализации.
Структура педагогического процесса
I субъекты педагогического процесса
|
|||||||||||||||||
природа |
государство |
СМИ |
Внешк учрежд. |
школа |
воспитанник |
семья |
Культ- просвет учреждпу |
религия |
обычаи |
язык |
|||||||
↕ |
|||||||||||||||||
II процессуальная структура
|
|||||||||||||||||
взаимодействие воспитателей и воспитанников ↓ ↓ ↓ |
|||||||||||||||||
Деятельность педагогов (родителей, учителей, педагогов внешкольных и культурно-просветительных учреждений, общественных организаций, СМИ и т.д.)
|
Целевой компонент ↓ Содержательный компонент ↓ Деятельностный(организационно-управленческий) компонент ↓ Результативный компонент
|
Деятельность воспитанников и их групп (одаренных, способных, слабых, педагогически запущенных, больных, с асоциальным опытом поведения и др.)
|
|||||||||||||||
|
|||||||||||||||||
Лекция 3 Образование как многоаспектное понятие
План:
1.Сущность понятия образования.
Аспекты содержательной трактовки понятия «Образования».
2.1. Образование как ценность
2.2. Образование как система
2.3.Образование как процесс
2.4.Образование как результат
Литература:
Андреев В.И. Педагогика – Казань, 2003.
Кукушин В.С. Общие основы педагогики. – Ростов/нД., 2002.
Леднев В.С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. 2-е изд., перераб. – М., 1991.
Педагогика: Педагогические теории, системы, технологии. /Под ред. С.А.Смирнова. – М., 2003.
Педагогика Учебное пособие /В.А. Сластенин, И.Ф.Исаев и др. – М., 1998.
Педагогика: Учебное пособие /под ред. П.И.Пидкасистого. – М., 2004.
Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: учеб. для студ. высш. уч. заведений: в 2 кн. – М., 2004.
Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб., 2000.