Приложение 1 Пример оформления титульного листа магистерской диссертации

------------------------------------------------------------------

Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

Факультет инноватики

Работа допущена к защите

Декан Факультет инноватики

___________ И.Л.Туккель

"___" __________ 200_ г.

ДИССЕРТАЦИЯ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ МАГИСТРА ИННОВАТИКИ

Тема: Разработка процедуры прогнозирования распространения инноваций (на примере рынка цифрового кинопоказа)

Направление: 220600 - Инноватика

Магистерская программа: 220601 - Теоретические основы инноватики

Выполнил студент гр. 6221/_ (подпись) ( ФИО )----------- --------

Руководитель, (уч.степень, звание) (подпись) ( ФИО )----------- ---------

Консультанты:

нормоконтроль (уч.степень, звание) (подпись) ( ФИО )---------------------

Санкт-Петербург

2009

Приложение 2. Пример оформления задания на магистерскую диссертацию

------------------------------------------------------------------

Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

Факультет инноватики

Работа допущена к защите

Декан Факультет инноватики

___________ И.Л.Туккель

"___" __________ 200_ г.

Задание на магистерскую диссертацию

1. Тема: Разработка процедуры прогнозирования распространения инноваций (на примере рынка цифрового кинопоказа)

2. Исходные данные для разработки:

2.1. Объект исследования - методы прогнозирования распространения инноваций.

2.2. Результаты исследования:

- критерии выбора метода прогнозирования;

- процедура выбора метода прогнозирования;

- прогнозные модели рынка цифрового кинопоказа (модели Мура, Басса, комбинированная прогнозная модель).

2.3. Источники информации:

- монографии, учебники, периодические издания, публикации по темам распространения инноваций и прогнозированию экономических процессов;

- статистические данные по развитию рынка цифрового кинопоказа;

3. Основные вопросы, подлежащие разработке:

- анализ понятия «распространение инноваций» как элемент инновационного процесса,

- классификация различных методов прогнозирования распространения инноваций;

- формулировка системы критериев отбора методов прогнозирования;

- составление процедуры выбора метода прогнозирования в зависимости от значений критериев;

- анализ объекта прогнозирования (рынок цифрового кинопоказа), выдвижение интуитивных гипотез о его будущем развитии;

- определение значений критериев для объекта прогнозирования и выбор метода прогнозирования рынка цифрового кинопоказа с использованием предложенной процедуры;

- разработка альтернативных прогнозных моделей на основе выбранного метода и их верификация.

4. Консультант: по нормоконтролю

5. Срок сдачи диссертации для определения готовности к защите - 10 июня 200_ г.

6. Руководитель, __________________ __________ ___________

(уч.степень, звание) (подпись) (ФИО)

7. Студент ________________ _____________

(подпись) (ФИО)

Дата составления задания "____" __________ 200_ г.

Приложение 3. Пример оформления реферата магистерской диссертации

РЕФЕРАТ

с.82, рис.17, табл.8, приложений 4 на 12 с.

РАСПРОСТРАНЕНИЕ ИННОВАЦИЙ, ДИФФУЗИЯ, ИННОВАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ, МЕТОДЫ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ, ЭКСПЕРТНЫЕ ОЦЕНКИ, ФОРСАЙТ, ЭКСТРАПОЛЯЦИЯ, РЕГРЕССОННЫЙ АНАЛИЗ, ТЕОРИЯ МУРА-РОДЖЕРСА, ПРОГНОЗНАЯ МОДЕЛЬ, МОДЕЛЬ ДАННЫХ, КРИВАЯ РОСТА, КРИВАЯ ГОМПЕРЦА, ЛОГИСТИЧЕСКАЯ КРИВАЯ, МОДЕЛЬ БАССА, ЦИФРОВОЙ КИНОПОКАЗ, MATHCAD, MS ECXEL, AUTOCAD.

На основании анализа различных методов прогнозирования экономических процессов проведена классификация группы методов, применимые для прогнозирования распространения инноваций. Приведена общая схема составления прогнозной модели и разработаны критерии и процедура выбора наиболее подходящих методов в различных исследовательских ситуациях.

С использованием разработанной процедуры составлены прогнозные модели будущего состояние рынка цифрового кинопоказа и проведена их верификация.

Новизна основных положений диссертации подтверждена анализом научно-методической литературы. По материалам диссертации имеет­ся 2 опубликованные статьи в сборнике трудов СПбГПУ и одна публикация в печати.

Управление разработкой диссертации как инновационного проекта реализовано с помощью программных пакетов MS Excel 2003, MathCAD 14, AutoCAD 2009.

Приложение 4. Примеры библиографических описаний

Монографии (учебники, справочники) центрального издательства при числе авторов не более трех:

1. Васильев Ю.С., Колосов В.Г., Яковлев В.А. Интегрирующие инновации Санкт-Петербурга. - СПб.: Политехника, 1998 - 428с.

Монографии (учебники, справочники) центрального издательства при числе авторов больше трех и наличии редактора (редакторов):

2. Теория и практика регионального инжиниринга / Р.Т. Абд­рашитов, В.И.Аблязов, Т.В.Александрова и др.; Под ред. Р.Т.Абдра­шитова, В.Г.Колосова, И.Л.Туккеля. - СПб.: Политехника, 1998 - 278с.

Учебные пособия издательства СПбГПУ (СПбГТУ):

3. Колосов В.Г. Введение в инноватику. Учебное пособие. - СПб.: Изд-во СПбГПУ, 2002 - 147 с.

4. Управление инновационными проектами. Учебное пособие в 2-х частях. Часть 1. Методология управления инновационными проектами / Т.В.Александрова, С.А.Голубев, О.В.Колосова и др.; Под ред. И.Л.Туккеля - СПб.: Изд-во СПбГТУ, 1999 - 100с.

Статьи из периодических изданий:

5. Шакиров М.А., Кияткин Р.П. Динамика электромагнитных сил при переходном эффекте в прямолинейных шинопроводах // Электричество. - 1998. - N4 - с.62-69.

6. Определение динамических характеристик аэрогелей в зоне электронного пучка / Б.А.Демидов, В.П.Ефремов, М.В.Илькин и др. // Журнал технической физики. - 1998. - т.68, вып.10 - с.112-120.

Тезисы докладов на конференциях:

7. Создание новых образовательных технологий как проблема становления технических университетов / Ю.С.Васильев, В.Н.Бусурин, В.Н.Козлов и др. // Современные проблемы университетского образования. Материалы 3-й Всерос. науч.-метод. конф. / Волгоград. гос. ун-т. - Волгоград, 1993 - с.102.

Приложение 5

Рекомендации учебного отдела СПбГПУ по организации педагогической практики магистров

1. Продолжительность практики - 2 недели, или 108 часов. Конкретные сроки прохождения практики устанавливаются выпускающей кафедрой.

2. Основной формой практики должны стать учебные занятия со студентами 3-5 курсов СПбГПУ по дисциплине, соответствующей профилю подготовки магистра. Как правило, это дисциплина, которую ведет преподаватель-руководитель магистра.

3. Рекомендуемый объем аудиторных занятий, поручаемых магистру: 4 часа лекций плюс 4 часа лабораторных или

практических занятий.

4. Этапы педагогической практики:

- подготовка учебно-методических материалов, включая полный конспект лекций и образцово оформленные отчетные материалы по лабораторным или практическим занятиям;

- репетиция занятий с участием руководителя и группы коллег;

- собственно занятия (присутствие руководителя обязательно);

- анализ результатов проведения занятий;

- составление отчета.

5. Отчет по педагогической практике должен включать:

- титульный лист;

- лист "Содержание";

- разделы 1, 2, 3;

- заключение,

- литература.

В разделе 1 следует отразить организацию практики: для какого контингента, по какой дисциплине, в какие сроки и в каком объеме были подготовлены и проведены занятия.

В разделе 2 приводят разработанные учебно-методические материалы.

В разделе 3 отражают результаты занятий: проведены ли они в запланированном объеме, активность слушателей, основные замечания руководителя и т.д.

В заключении магистру следует определить свое отношение к перспективе преподавательской деятельности в качестве основной или по совместительству.

6. Альтернативные формы педагогической практики:

- занятия с учащимися колледжей (техникумов, лицеев), с которыми кафедра организует учебный процесс по системе колледж-вуз;

- репетиционные занятия со студентами младших курсов, испытывающих трудности в учебе;

- участие в приемной кампании в школах города и в форме консультаций у стенда;

- возможно, другое.

В любом случае по ходу практики должны присутствовать:

- подготовка учебно-методических материалов;

- выступление перед аудиторией;

- оформление отчета.

Приложение 6

Категории инновации (область применения)

1. Инновации продуктов – касаются деятельности фирмы по освоению новых изделий и/или технологий производства (взаимодействие продуктов).

2. Инновации процессов – касаются способов развития продукта, организации его производства и распространения (взаимодействие людей с продуктом)

3. Инновации процедур – касаются методов, с помощью которых интегрируются результаты (конечный продукт) и процессы деятельности организации. Например, развитие маркетинга, управление, реализация продукции (взаимодействие людей).

4. Инновации циклов – сквозное развитие нескольких этапов жизненного цикла продукта (взаимодействие процессов и процедур).

Классы инноваций

1. Модифицирующие инновации – вносят незначительные улучшения в области конечного продукта, процессов, процедур и циклов.

2. Улучшающие инновации – обеспечивают значительные улучшения и преимущества, но не базируются на применении принципиально новых технологий, подходов и т.п.

3. Инновации прорыва – базируются на принципиально новых технологиях (производственных, организационных, маркетинговых и др.), позволяют выполнять ранее недоступные функции или известные функции, дающие новые результат.

4. Интегрирующие инновации - используют комбинацию первых трех классов инноваций для создания товаро- и/или услуго-образующих систем.