Тест 2 «Оцінка психофізіологічних можливостей»

У підприємницькій діяльності важливе значення мають психофізіологічні особливості бізнесмена. Тому самооцінка цих якостей обов'язкова при ухваленні рішення зайнятися бізнесом.

Психофізіологічна самохарактеристика виявляє, до якого типу людей ви відноситеся по своїй професійній здібності, нервовій системі, стану здоров'я, характерним для підприємця якостям.

Професійна здібність визначається тим, до якого типу людей ви відноситеся. Розрізняють п’ять груп людей за їх ставленням до природи, техніки, людей, мистецтва, знакової системи, що впливає на професійну здібність.

Для типу людей «людина-природа» характерна діяльність, зв'язана з рослинним або тваринним світом.

Люди типу «людина-техніка» охоче займаються роботою з машинами, ремонтом обладнання і т.п.

Групу «людина-людина» складають люди, яким подобається займатися обслуговуванням людей, їх навчанням, лікуванням і т.д.

Люди “мистецтва” звичайно працюють у театрі, кіно, на радіо, телебаченні, займаються художнім ремеслом, оформленням, музикою і т.п.

До типу “знакова система” відносяться люди, що займаються інформацією, статистикою, економікою, обліком і т.д.

Для виявлення кращих видів підприємницької діяльності корисно самому собі задати і відповісти на такі питання:

— роблю, як правило, добре — 2,

— роблю так собі (середньо) —1;

• роблю погано, або зовсім не вмію — 0

Таблиця 2

Бланк відповіді на тест 2

Людина— знакова система	Людина— техніка	Людина— природа	Людина— мистецтво	Людина— людина
..................	.................	.................	.................	.......................

1. аналізувати зміст наукових, навчальних, художніх, інформаційних текстів, виділяти головне, робити узагальнення, висновки;

2. ремонтувати механічні, електромеханічні й електронні пристрої, використовувані в побуті (замки, крани, праски, світильники, велосипеди, мотоцикли і т.п.);

3. самостійно вирощувати рослини, вчасно виконуючи всі роботи, що забезпечують ріст, розвиток і одержання високого результату (полив, пересадження, добриво і т.д.);

4. писати вірші, прозу, замітки, твори на високому художньому рівні, гідному професійної критики;

5. при спілкуванні з людьми стримувати зовнішній прояв дратівливості, поганого настрою, виявляти терплячість і доброзичливість навіть із не дуже приємними особами;

6. з великих текстів робити виписки, групувати їх по визначеній ознаці, складати конспекти, тези;

7. майструвати вироби з паперу, тканин, дерева, металу, рослин (панно, прикраси, сувеніри, буклети);

8. пояснювати зміст навчального матеріалу, спосіб розв’язання складної задачі ясною, легко зрозумілою кожному мовою;

9. задавати питання іноземною мовою і відповідати на них, переказувати тексти, брати участь у діалозі;

10. по чіткому зразку (рецепту, схемі, викрійці, плану) створювати виріб (кулінарні, швейні, модель, деталь і т.д.);

11. розбиратися в особливостях розвитку і в зовнішніх ознаках різних видів рослин, виробів і т.п.;

12. постійно надавати реальну допомогу нужденним;

13. працювати з текстами іноземною мовою (перекладати, аналізувати, переписувати, правити);

14. складати і розбирати схеми різних приладів і пристроїв, мати уявлення про принципи їх дії;

15. віддавати багато часу догляду і спостереженню за тваринами (годувати, навчати, лікувати);

16. займатися з дітьми молодшого віку (грати, читати їм, навчати їх і т.д.);

17. складати музику, пісні, які здатні мати успіх у слухачів;

18. виконувати математичні вправи, використовуючи при цьому потрібні формули, теореми, закони, збирати з типових деталей нові моделі.

19. грати ролі в спектаклях, декламувати вірші, прозу;

20. швидко і правильно розпізнавати сутність незнайомої або малознайомої людини;

21. виконувати кількісні розрахунки, підрахунки даних (за формулами і без них),

22. робити висновки, встановлювати взаємозв'язки і закономірності;

23. виконувати завдання (по геометрії, кресленню й ін.), у яких потрібно представити розташування предметів або їх елементів у просторі;

24. впливати на людей шляхом переконання, захоплення, примирення і т. д

25. працювати з інформацією, представленої у вигляді знаків, символів, складати і читати карти, схеми, креслення, графіки, діаграми;

26. знаходити більш раціональний (простий, короткий) спосіб рішення задачі: логічної, технічної, організаційної, економічної і т.п.;

27. придумувати і створювати нові оригінальні моделі одягу, взуття, зачісок, деталей інтер'єру, прикрас, виробів, іграшок;

28. організовувати колективні вечори, походи, інші заходи;

29. запам'ятовувати правила, закони, теореми, умовні позначки, цифрової дані, формули;

30. керувати роботою інших людей: давати їм завдання, організовувати їх виконання, контролювати і визначати якість і т.п.;

31. перевіряти правильність і логічність написаного тексту, розрахунків, виправляти помилки;

32. розбиратися у фізичних і хімічних процесах, закономірностях;

33. поповнювати свої знання по різним дисциплінам;

34. швидше за інших помічати в звичайному незвичайне, нове;

35. вступати в ділові контакти з іншими людьми;

36. ретельно виконувати рутинну роботу (писати, креслити, рахувати, обчислювати, перевіряти і т.д.);

37. працювати на персональному комп'ютері, користуватися оргтехнікою;

38. робити усні повідомлення, доповіді, говорити без заздалегідь написаного тексту.

Таким чином, на основі табл. 3, утворюється картина співвідношень оцінок по трьом параметрам (вміння, ставлення, бажання) і п'яти типам професійної діяльності. Перевага віддається типу діяльності з найбільшою сумою балів. Якщо виявиться, що по деяких типах діяльності сума оцінок однакова, перевагу варто віддати тому типу, у якому оцінки по другому і третьому параметрах збігаються з оцінкою по першому (уміння). Наприклад, співвідношення «16-15-16» більш сприятливе, чим «13-16-18», тому що в першому випадку оцінки по першому параметрі (уміння) значно вище.

ТЕСТ 3

”Наскільки Ви комунікабельні ?”

ІНСТРУКЦІЯ: 16 питань, на які треба відповісти однією з 3-х альтернатив: «так», «ні», «іноді».

Так - 2 бали. Іноді - 1 бал. Ні – 0 балів.

Підрахуйте суму набраних вами балів.

1. У Вас має бути ординарна ділова зустріч. Вас вибиває з колії її чекання?

2. Ви не відкладаєте візит до лікаря доти, поки стане вже не в змозі?

3. Викликає у Вас невдоволення доручення виступити з доповіддю, повідомленням, інформацією на якій-небудь нараді, зборах і тому подібному заході?

4. Вам пропонують виїхати у відрядження в місто, де ви ніколи не бували. Ви прикладете максимум зусиль, щоб уникнути цього відрядження?

5. Ви любите ділитися своїми переживаннями з оточуючими?

6. Вас дратує, коли незнайома людина на вулиці звертається до Вас із проханням (показати дорогу, назвати час, відповісти на запитання)?

7. Ви вірите, що існує проблема «батьків і дітей», і що людям різних поколінь важко розуміти один одного?

8. Ви посоромитеся нагадати знайомому, що він забув повернути Вам 1000 гривень, що зайняв кілька місяців назад?

9. В ресторані Вам подали недоброякісну страву. Ви промовчите, лише роздратовано відсунете тарілку?

10. Зоставшись один на один з незнайомою людиною, Ви не вступите з нею у бесіду і будете тяготитися, якщо першим заговорить він. Це не так ?

11. Вас приводить у жах будь-яка довга черга, де б вона не була (у магазині, бібліотеці, касі кінотеатру). Ви швидше відмовитеся від свого наміру, ніж стати в хвіст і нудитися в чеканні?

12. Ви боїтеся брати участь у якій-небудь комісії з розгляду конфліктних ситуацій?

13. У Вас є власні, сугубо індивідуальні критерії оцінки добутків літератури, мистецтва, культури і ніяких «чужих» думок на цей рахунок Ви не приймаєте? Це так?

14. Почувши де-небудь у кулуарах висловлення явне помилкової точки зору по добре відомому Вам питанню, Ви промовчите і не вступите в суперечку?

15. У Вас викликає обурення прохання допомогти, розібратися в службовому питанні або в питанні навчальної теми?

16. Ви охоче викладаєте свою точку зору (думку, оцінку) у письмовому виді, в усній формі?