З А Т В Е Р Д Ж Е Н О

Директор Державного методичного центру навчальних закладів культури і мистецтв України

____________________А П. Корисько

«___» ______________ 20___ р.

Міністерство культури України

Державний методичний центр

навчальних закладів культури і мистецтв України

ДИРИГУВАННЯ

ТА ЧИТАННЯ ПАРТИТУР

Програма

нормативної навчальної дисципліни

підготовки молодшого спеціаліста

напряму 6.020104 «Культура»

спеціальності 5.02010401 «Народна художня творчість»

спеціалізації «Народне інструментальне мистецтво

(духові інструменти)»

(Шифр за ОПП – 03)

Київ – 2013

Укладач	М.М. Юрченко – викладач-методист Тульчинського училища культури
Рецензенти:	І.І. Коломієць – викладач вищої категорії Вінницького училища культури і мистецтв ім. М.Д.Леонтовича
	В.Й. Грабовський – голова циклової комісії духових інструментів Житомирського училища культури і мистецтв ім. І. Огієнка
Відповідальний за випуск	Т.Ф. Стронько
Редактор	С.В.Онищенко

Рекомендовано на засіданні циклової комісії

викладачів духових та естрадних інструментів

КВНЗ «Тульчинське училище культури»

(протокол № 5 від 14.01.2013 р.)

© М.М. Юрченко, 2013р.

© Державний методичний центр навчальних закладів культури і мистецтв України, 2013 р.

ВСТУП

Програму вивчення нормативної дисципліни «Диригування та читання партитур» складено відповідно до освітньо-професійної програми підготовки молодшого спеціаліста напряму 6.120104 «Народна художня творчість» спеціальності 5.02010401 «Народна художня творчість» спеціалізації «Народне інструментальне мистецтво» (духові інструменти).

Дана дисципліна є однією із провідних, яка вивчається на спеціалізації «Народне інструментальне мистецтво (духові інструменти)».

Професійна майстерність майбутнього спеціаліста базується на цілому комплексі вмінь та навичок, здобутих у результаті вивчення дисципліни «Диригування та читання партитур» у тісному зв’язку з предметами спеціального циклу – «Спеціальний музичний інструмент», «Вивчення духових інструментів», «Методика роботи з оркестром духових інструментів», «Оркестровий клас та диригентська практика», «Інструментознавство та інструментовка», «Фортепіано».

Крім того, диригент не мислиться без глибоких музично-теоретичних знань. Вони є інтелектуальною базою його становлення. Йдеться про досконале знання інтервальної-акордової та ладової основ музики («Теорія музики», «Гармонія»), вміння чітко визначати структуру твору («Аналіз музичних творів»), знання шляхів розвитку народної та професійної музики країн світу («Історія музики»).

Фахівець повинен мати тонкий інтонаційний та гармонічний слух («Сольфеджіо») і взагалі бути людиною високої духовності.

Диригент поставлений в особливі умови. Якщо виконавець творчо спілкується зі своїм інструментом, то інструментом диригента виступає цілий колектив виконавців з різними здібностями, емоціями, культурою, виконавським рівнем, а тому відповідальність за повноцінне відтворення музичного твору покладається на одну людину – диригента.

Диригент пізнає композиторський задум, передає його виконавцям і добивається, щоб вони адекватно донесли його до слухача. Це в цілому.

А конкретно він є педагог, який вчить майстерності, є вихователь, який об’єднує виконавців у колектив однодумців, є режисер і одночасно актор, який задумує і ставить музичний спектакль, контролює якісну сторону виконання.

І ще слід сказати, що він повинен бути комунікабельним, а це значить розуміти і бути зрозумілим.

Основна мета курсу – підготовка студента до практичної диригентсько-виконавської та навчально-виховної роботи з оркестром духових інструментів.

ЗАВДАННЯ курсу можна сформулювати в наступному:

1. Дати студентам теоретичні знання та практичні навички з техніки диригування.

2. Розвивати творче мислення і вдосконалювати диригентські штрихи та прийоми на індивідуальних заняттях з клавіром, а дещо пізніше з партитурою.

3. Засвоїти основні методи практичної роботи з партитурою.

4. Закласти репетиційні основи роботи з оркестром.

5. Навчити читати на фортепіано нескладні партитури (окремо партії, в їх єдності, акомпонуючу групу).

6. Вчити інтонувати окремі партії і сольмізувати складні ритмічні малюнки.

7. Формувати навчальний та концертний репертуар, необхідний для проведення диригентської практики і майбутньої роботи з оркестром.

8. Розкривати педагогічні, творчі, організаційні здібності студента.

Навчальний план, семестрові модулі, теми та форми контролю успішності навчання

№	Курс	Семестр	Модуль	Кількість тижнів	Кількість годин на тиждень	Загальна кількість годин	Самостійна робота (год.)	Форми контролю успішності
1.	ІІ	3	І, ІІ	16	1	16	18	Семестрова атестація
2.	ІІ	4	ІІІ, VІ	21	2	42	18	2-х місячна атестація. Семестрова атестація
3.	ІІІ	5	V, VІ	16	2	32	10	2-х місячна атестація. Екзамен
4.	ІІІ	6	VІІ, VІІІ	21	2	42	8	2-х місячна атестація. Диференц. залік
5.	ІV	7	ІХ	16	2	32	12	2-х місячна атестація. Екзамен
6.	ІV	8	Х	14	2	28	12	Залік. Державний екзамен
Разом	3 р.	6с.	10	104	-	192	78

Модуль і

Завдання курсу. Мануальна техніка диригування. Постава диригентського апарату. Структура диригентського жесту. Позиції рук. Темп у музиці.

№	Тема	Кількість годин
		Денна форма навчання						Заочна форма навчання
		У тому числі						У тому числі
		Усього	Лекції	Семінар.	Практичні	Індивід. робота	Самостійна робота	Усього	Лекції	Семінар.	Практичні	Індивід. робота	Самостійна робота
1.	Завдання курсу					1	1					0,5	2
2.	Мануальна техніка диригування					1	1					0,5	2
3.	Постановка диригентського апарату					2	1					0,5	2
4.	Структура диригентського жесту					2	2					0,5	2
5.	Позиції рук					2	3					0,5	2
6.	Темп у музиці					1	1					0,5	1