3.3. Педагогическая практика

Педагогическая практика – разновидность специальной производственной, в процессе которой студент овладевает основами педагогического мастерства, умениями и навыками самостоятельного ведения учебно-воспитательной и преподавательской работы. Педагогическая практика проводится в образовательных учреждениях с целью получения студентами навыков преподавания. Она также проводится при получении студентом дополнительной квалификации «Преподаватель».

Целью педагогической практики является знакомство с конкретными условиями профессиональной педагогической деятельности, закрепление полученных теоретических знаний по общепрофессиональным и специальным дисциплинам, овладение необходимыми психолого-педагогическими методами, навыками и умениями.

Задачи педагогической практики:

• изучение студентами методик преподавания и овладение педагогическим опытом;

• проведение различных типов занятий с использованием разработанных педагогических методов и приемов; формированию умений планировать психолого-педагогическую деятельность;

• овладению навыками организации отдельных форм воспитательной работы;

• формированию умений анализировать, оценивать свою деятельность и деятельность коллег;

• развитие коммуникативных навыков;

• развитие у студентов-практикантов интереса к научно-исследовательской работе в области методики преподавания.

Организация педагогической практики.

1. Основным документом по организации и проведению практики является программа практики. Программа педагогической практики обсуждается и принимается на заседании кафедры социологии и социальной психологии.

2. Педагогическая практика может проводиться в составе временных рабочих коллективов, организуемых кафедрой и включающих группы преподавателей и студентов разных курсов. Как правило, педагогическая практика проводится в индивидуальном порядке.

3. Практика в учреждениях осуществляется на основании договора между университетом и руководителем соответствующего учреждения. В договоре оговариваются все вопросы, касающиеся проведения практики, в том числе оплаты труда представителей организации, охраны труда студентов, предусматривается назначение руководителя практики от принимающей организации и от факультета.

4. Организационное обеспечение педагогической практики осуществляется руководителем педагогической практики кафедры социологии и социальной психологии.

5. Руководитель педагогической практики:

• отвечает за организацию практики студентов, участвует в разработке рабочей программы практики;

• устанавливает состав студентов проходящих практику;

• определяет места проведения практики, поддерживает с ними связь, принимает участие в распределении студентов по местам практики;

• подготавливает и проводит организационные собрания студентов, направляемых на практику;

• контролирует работу руководителей практики от предприятия (учреждения);

• к началу семестра, в котором проводится педагогическая практика, составляет и представляет факультетскому руководителю практики рабочий план-график проведения практики;

• помогает студентам в составлении индивидуального плана на весь период практики, в определении вида, объема и содержания учебных занятий;

• обеспечивает проведение студентами занятий; консультирует студентов при подготовке к занятиям, проверяет и утверждает их планы и конспекты;

• присутствует на занятиях; составляет общий отчет по итогам педагогической практики.

6. Студенты, направляемые на педагогическую практику, имеют право:

• получать от руководителей практики необходимые консультации в определенное время и в установленных формах;

• получать от принимающей организации временный пропуск на ее территорию;

• пройти в принимающей организации инструктаж обо всех необходимых для исполнения практикантом правилах работы и этики профессионального общения;

• получить от принимающей организации отзыв о прохождении практики.

7. Студенты, направляемые на педагогическую практику, обязаны:

• явиться на установочное собрание, проводимое руководителем практики;

• детально ознакомиться с программой практики;

• своевременно прибыть на место прохождения практики;

• соблюдать режим работы, выполнять указания руководителя практики, выполнять программу практики;

• своевременно подготовить отчет по практике.

8. Практика оценивается на итоговой конференции, на основе отчетов, характеристик с места прохождения практики и устной защиты практики студентами в соответствии с утвержденной программой.

9. Оценка по практике (дифференцированный зачет) заносится в экзаменационную ведомость и зачетную книжку, приравнивается к оценкам (зачетам) по теоретическому обучению.

10. Студент, не выполнивший программу практики по уважительной причине, направляется на практику вторично в свободное от учебы время. Студент, не выполнивший без уважительной причины требования программы практики или получивший оценку «неудовлетворительно», отчисляется из университета как имеющий академическую задолженность в порядке, предусмотренном Уставом университета и Положением о курсовых экзаменах и зачетах.

Программа организации и проведения педагогической практики

Продолжительность педагогической практики - 4 недели. Педагогическая практика может проводиться в учебных заведениях (школах, детских домах, реабилитационных центрах, спортивных и оздоровительных лагерях) и на базе Дальрыбвтуза в различных его подразделениях.

Практика студентов на кафедре социологии и социальной психологии Дальрыбвтуза осуществляется в три этапа:

• 1-й этап предполагает изучение курса по методике преподавания социологии; знакомство с методиками преподавания профессорско-преподавательского состава факультета, их анализ и усвоение; знакомство с учебной и методической литературой; посещение занятий группы, с которой студент будет проводить занятия (с целью изучения коллектива учащихся); разработка подробного плана - конспекта для проводимых впоследствии занятий;

• 2-й этап (активная педагогическая практика) предполагает проведение под контролем руководителя педагогической практики не менее 2-х самостоятельных аудиторных занятий (лекции, семинарские занятия, профориентационная беседа).

• 3-й этап – проведение профориентационной работы с учащимися в школах города и края (Приложение 6)

Время проведения практики: 4 курс (8-й семестр)

Место прохождения практики определяется факультетом и доводится до студента кафедральным (институтским) руководителем практики.

Выбор формы занятий (лекция, семинар, урок, профориентационная беседа и т.д.), темы и содержания занятий осуществляется студентом по согласованию с кафедральным (институтским) руководителем педагогической практики.

Программа педагогической практики:

№	Вид деятельности	Содержание деятельности	Сроки
1.	Ознакомительный	Студенты-практиканты изучают основные учебно-методические документы кафедры, планирования и учета различных видов работы, особенности организации обучения в вузе	1-й день
2.	Стажировка	Посещение лекций и практических занятий ведущих преподавателей вуза, на основе посещение подготовка методического анализа проведенного занятия. Подготовка учебного плана и рабочей программы по социологии для студентов.	5 дней
3.	Работа в качестве дублера преподавателя	Подготовка плана семинара по установленному стандарту. Проведение 2-х семинарских занятий по социологии у студентов первых или вторых курсов, по выбору руководителя практики от кафедры.	5дней
4.	Организация профориентационной работы с учащимися школ.	Выбор школ для работы; подготовка сопроводительных документов(Приложение 7); подготовка профориентационной лекции тестов для школьников; подготовка тестового инструментария(Приложение); апробация лекции на организационном собрании группы. Посещение школ, проведение лекций.	7 дней
5.	Подготовка отчетов	Обработка тестов, систематизация теоретического и практического материала, сбор документации для отчета.	2 дня

Защита практики проводится по окончании практики на заседании кафедры. Практика оценивается на основе отчетов, составляемых студентами в соответствии с программой.

При защите практики оценивается:

1. сообщение студента о работе на практике и ответы на вопросы;

2. уровень представленных в отчете методических материалов:

3. оценка руководителя практики от кафедры по итогам проведенных студентом занятий;

4. отзыв по итогом профориентационной работы студента данный администрацией учебного заведения. (Приложение 6)

В отчете по педагогической практике содержится следующий материал:

А) Методика преподавания социологии:

1. Теоретическая часть: обоснование психолого-педагогических особенностей преподавания в вузе.

2. Описание методической системы работы преподавателя:(на основании посещения лекции ведущего преподавателя):

• На основе, каких концептуальных идей теории обучения выстраивается система работы преподавателя?

• Какие методы преподавания преобладают в его работе?

• Использует ли преподаватель в своей работе нетрадиционные методы работы? Какие это методы?

• Какие методы использует преподаватель для организации деятельности студентов на занятии?

• Какими способами учитель формирует мотивацию изучения дисциплины, интерес к этому предмету?

• Какими способами организует преподаватель самоконтроль учащихся?

• Какие методы используют преподаватель для отслеживания результатов обучения?

• Какую роль в процессе обучения социологии играет самостоятельная работа студентов?

• Какими способами и приемами осуществляет преподаватель индивидуализацию и дифференциацию обучения студентов?

• Как удается преподаватель при обучении социологии создать условия для самореализации студента в процессе учебной деятельности?

• Какие особенности в работе преподавателя привлекли Ваше внимание? Что из системы работы преподавателя Вы возьмете в свою "Методическую копилку"?

3. Разработать рабочую программу по социологии одной из групп согласно учебному плану.

4. Представить развернутый план-конспект лекции или семинарского занятия.

№	Краткое содержание темы	Используемые методы	время

3. Представить краткий конспект текста лекции.

4. Составить список основной и дополнительной и методической литературы по социологии,

5. Разработать задания по самостоятельной работе студентов;

6. Разработать перечень основных вопросов по осуществлению контроля знаний студентов.

В) Работа в качестве консультанта по профориентационной работе в старших классах школы (теоретическая и практическая часть) с выполнением всех видов деятельности Отражение этой деятельности в дневнике (форма произвольная).

В отчете должно быть отражено:

1.Теоретическое обоснование значения профориентационной работы в формировании жизненной стратегии и личностных качеств учащихся.

2. Практическая часть: проведение профориентационной лекции, психологического тестирования учащихся. (Приложение 8)

3. Описание общих сведений о школе, где проведена профориентационная работа:

• № школы (лицея, гимназии),

• Ф.И.О. директора, телефон;

• характеристика класса, общие итоги тестирования.

Количество учащихся проявляющих интерес к:	Высокую	Среднюю	низкую	Очень низкую
Дальрыбвтузу
Специальности социология
Другим специальностям (каким)

Выводы и рекомендации по организации профориентационной работы учащихся в школе.

В заключительной части отчета должны быть сделаны общие выводы и рекомендации.

Если студент проходит практику в учебных, оздоровительных, реабилитационных учреждениях или заведениях города и края предъявляются общие требования к отчету.