
- •Роды литературы
- •Стихотворная речь. Стихотворные размеры
- •Изобразительно – выразительные средства речи.
- •План отзыва об устном ответе. (5 – 6 класс)
- •План отзыва о прочитанной книге. (Для 5 – 6 класса)
- •Название спектакля.
- •Впечатление, полученное от спектакля.
- •Анализ эпизода.
- •Этапы работы над сочинением.
- •Досье поэта.
- •План работы над докладом.
- •План работы над портретом.
- •Использование элементов технологии критического мышления на уроках литературы.
- •Знаю. Хочу знать. Узнал.
- •Толстые и тонкие вопросы
- •Хокку (японские трехстишия)
Анализ эпизода.
(Идейно – композиционное и художественное значение данного эпизода в произведении).
Название произведения, автор.
При каких жизненных обстоятельствах было написано данное произведение или что ему предшествовало?
Кому посвящено (если можно найти упоминание об этом).
Жанровая форма произведения, эпизод которого анализируется.
Анализ композиционных особенностей произведения:
Количество частей, какими средствами подчеркивается это деление;
Соотношение частей друг с другом;
Тема эпизода;
Место эпизода (почему тут);
Система персонажей в эпизоде (главные, второстепенные, эпизодические)
Образ автора в эпизоде;
Какие проблемы, поставленные в произведении, решаются в данном эпизоде.
Идейное содержание. Какие ответы на поставленные в произведении вопросы (проблемы) отвечает автор в данном эпизоде.
Художественное мастерство автора, проявившееся в данном эпизоде: наличие предметных деталей, портрет, пейзаж, интерьер, диалог, монолог, их расположение и функции. Анализ стилистики.
Место данного произведения в творчестве автора.
Место данного произведения в ряду других произведений на эту же тему.
Анализ эпического произведения.
Название произведения, автор.
При каких жизненных обстоятельствах было написано данное произведение или что ему предшествовало? Кому посвящено (если можно найти упоминание об этом).
Жанровая форма.
Анализ композиционных особенностей произведения: количество частей, какими средствами подчеркивается это деление, наличие нескольких планов изображения, соотношение частей друг с другом, наличие эпиграфа, авторского предисловия.
Тематика.
Проблематика.
Анализ системы персонажей: главные, второстепенные, эпизодические.
Образ автора.
Идейное содержание.
Анализ предметных деталей: портрет, пейзаж, интерьер, диалог, монолог, их расположение и функции.
Анализ стилистики.
Место данного произведения в творчестве автора.
Место данного произведения в ряду других произведений на данную тему.
Этапы работы над сочинением.
Тему сочинения, сформулированную как повествовательное предложение, переделать в предложение вопросительное.
Очень важный этап! Ответить подробно на этот вопрос, таким образом определив и границы темы, и логику сочинения.
Из этого подробного ответа составить план сочинения.
Помни: этот подробный ответ на вопрос темы с добавленным ВВОДНЫМ СЛОВОМ (см. в СХЕМЕ пункт ВЫВОД ПО ТЕМЕ).
Не забудь вступление! Варианты в голове!
Не забудь заключение! Варианты в голове!
Пиши, используя свой план!
-
Вступление = 1/6 часть всего сочинения.
Обоснование выбора темы. Может быть заменена несколькими риторическими вопросами.
Основная часть = примерно 2/3 всего сочинения. Включает в себя ОБОСНОВАНИЕ ВЫБОРА ТЕМЫ и ВЫВОД по теме.
1.
2.
3.
..
Вывод по теме. Обязательно начать словами ИТАК,… (следовательно, таким образом ит.п.)
Заключение = 1/6 части всего сочинения.