Изменения показателей успешности решения задачи «Мимика» в экспериментальной и контрольной группах

Эмоции		Экспериментальная группа		Контрольная группа
		девочки	мальчики	девочки	мальчики
женская невербалика	радость	0	+ 5 %	0	0
	удивление	+ 23 %	+ 12 %	+ 7 %	+ 2 %
	страдание	+ 31 %	+ 19 %	– 2 %	+ 3 %
	страх	+ 36 %	+ 27 %	+ 5 %	0
	гнев	+ 9 %	+ 16 %	+ 4 %	+ 3 %
	презрение	+ 21 %	+ 14 %	– 3 %	+ 1 %
мужская невербалика	радость	0	+ 11 %	0	– 4 %
	удивление	+ 18 %	+ 25 %	+ 3 %	– 1 %
	страдание	+ 16 %	+ 15 %	– 2 %	+ 1 %
	страх	+ 21 %	+ 29 %	– 1 %	+ 2 %
	гнев	0	+ 27 %	– 4 %	0
	презрение	+ 28 %	+ 8 %	0	0

Таким образом, можно сделать вывод о том, что изменения уровня интерпретации невербальных сигналов, наблюдающиеся в экспериментальной группе, являются следствием проведения тренинговой программы, что свидетельствует о ее эффективности.

Выводы по тренинговой программе

На основании результатов эмпирического исследования были выявлены причины, обусловливающие низкий уровень интерпретации невербальных сигналов у подростков, зависимых от социальных сетей Интернет (недостаточная информированность относительно связи мимики и эмоций, недостаток практики интерпретации невербальных сигналов, низкий уровень рефлексии в процессе невербального общения); определены цель и задачи тренинговой программы, направленной на повышение уровня интерпретации невербальных сигналов у подростков.

Разработанная нами тренинговая программа включает в себя 4 занятия по 40 минут, рассчитана на месяц с периодичностью проведения занятий – 1 раз в неделю. Размер группы – 15-18 человек.

Эффективность тренинговой программы изучалась при помощи сравнения показателей успешности решения третьей задачи «Мимика» (из методики «Диагностика уровня развития способности к адекватной интерпретации невербального поведения» В.А. Лабунской) до и после проведения тренинговой программы в экспериментальной группе. С целью доказать, что изменения являются следствием эффективности разработанной программы, мы также предлагали задачу «Мимика» для повторного выполнения респондентам контрольной группы, в которой тренинговая программа не проводилась.

В экспериментальной группе были выявлены положительные изменения показателей успешности решения задачи «Мимика», то есть повышение уровня интерпретации невербальных сигналов. В контрольной группе ярко выраженных изменений в показателях успешности решения задачи «Мимика» не наблюдалось.

Таким образом, изменение уровня интерпретации невербальных сигналов в экспериментальной группе является следствием проведения тренинговой программы и свидетельствует о ее эффективности.