Дошкольная педагогика

1. Соц. Значимость профессии воспитателя доу

Жизнь человека в обществе начинается с д/с, и именно поэтому основы обществ. отношений, заложенные воспитателями, являются определяющими в дальнейшем развитии ребёнка. От того, в каких условиях будет развиваться ребенок, зависит его будущее.

В период дошкол. возраста у ребенка непрерывно обновляются знания об устройстве мира, он развивает свой словарный запас, перенимает культурно-истор. опыт. Первым соц. институтом в жизни ребенка является семья. Именно из общения с близкими взрослыми ребенок получает свои первые знания. Вторым соц. институтом в жизни ребенка является д/с. Когда ребенок приходит в д/с у него возникает представления о новом мире соц. отношений, где царят др. нормы, чем в близком окружении. В этот момент наступает начало подготовки к будущей взрослой (соц.) жизни.

Основная функция д/с, как соц.-образов. учреждения, оказывать пед. помощь и поддержку семьям своих воспитанников, а также компенсирование проблемы в их поведении и развитии. Такая помощь возможна при доверии, сотрудничестве и взаимодействии родителей и сотрудников д/с. Одной из осн. задач д/с - вовлечь ребенка в процесс обучения в д/с, подготовить его к школе. Он общается с др. детьми, учиться, с ними взаимодействовать, усваивает правила общения. В этом плане д/с играет незаменимую роль. Это первое обществ. учреждение, куда попадает ребенок.

Воспитатель д/с занимается организацией всестороннего развития ребёнка, уделяя внимание в равной мере физической, психолог. и нравств. стороне становления личности. Подготавливая детей к школе, воспитатель стремится заложить элементарные навыки и умения писать, считать, рисовать, петь. Именно в этом возрасте важной задачей воспитателя д/с становится умение разглядеть скрытые таланты ребёнка и сообщить о них родителям. Важным также является привить верное отношение к труду, научить принципам общения, развивать такт, отзывчивость и способность к сопереживанию.

Исходя из того факта, что воспитатель д/с должен научить ребёнка основным принципам окружающего мира, его личность должна отличаться завидной безупречностью. Образованность и эрудиция помогут создать образец для подражания для своих маленьких подопечных. Работая с детьми, воспитатель занимается непосредственной организацией их жизни в условиях определённого ДОУ, выполняя все предусмотренные мероприятия. Для успешной работы необходимо хорошо разбираться в возрастной психологии детей, педагогике, быть знакомым с основ. принципами организации дошкол. и мл. школ. воспитания. Среди личностных качеств, наиболее развитыми д. б. внимательность, терпеливость, наблюдательность, находчивость и, конечно же, любовь к детям.

Изначально профессии воспитателя д/с не существовало как таковой. Её развитие пришлось на период популяризации нового вида воспитания детей дошкол. возраста, противостоявшего частному, дом. обучению под надзором гувернёра. Воспитатель ДОУ – одна из массовых совр. пед. профессий. В 1840 г. Ф. Фребель, нем. педагог, дал своему первому дошкольному заведению в г. Бланкенбург название «д/с».

Функция совр. педагога - помогать воспитанникам приспособиться к меняющейся соц. ситуации совр. общества. Воспитатель д/с ежедневно является свидетелем и участником процесса формирования людей будущего. Так построена наша жизнь, что дети большую часть светового времени проводят не с собственными родителями, а с работниками д/с, воспитателями. Этот факт подтверждает высокую соц. значимость профессии педагога. Сегодня функция присмотра за детьми в обществ. воспитат. заведениях – одна из важнейших для общества, чтобы в ДОУ осуществлялся полноценный воспитат.-образов. процесс.