Тематическое перспективное планирование в разновозрастной группе

Чтение

Наблюдения

Занятия

Игры и развлечения

Ранний возраст (1.6-2):

• Г. Лагздынь «Зайка, Зайка, попляши!»

• С.Маршак «Совята» (из цикла «Детки в клетке»

Младший возраст

(2-3):

* Потешки: «Заяц Егорка», «Бежала лесочком лиса с кузовочком»;

* Сказки: «Колобок»;

* Поэзия : А.Барто «Мишка». Н.Пикулева «Лисий хвостик»,

* проза: Л.Толстой «Три медведя», В.Бианки «Лис и мышонок».

Старший возраст (5-6):

• Сказки «Заяц-хвастун», «Лиса и кувшин», «Кукушка»;

• Поэзия: С. Черный «Волк».

• Проза: П.Бажов «Серебряное копытце», В.Бианки «Сова», И.Бутман «Прогулка по лесу». М.Пляцков -ский «Ежик, которого можно погладить», И.Соколов-Микитов «Листопадничек». В берлоге.

В.Сутеев «Палочка-выручалочка»

Заяц

наблюдение в помещении:

• Какой он братец-заяц ? (уши, хвост, лапы, шубка);

• Продолжение наблюдения зайца-муляжа на улице.

Лиса, медведь, волк - муляжи)

У кого самый пышный хвост?

У кого самые длинные уши?

Кто зимой живет в берлоге?

Какие сказки сочинили про них люди?

Белка

В парке можно повстречаться с белкой. Насыпав орешки под елкой, можно отойти и дождаться, когда она спустится. Младшие перечисляют: прыгает, грызет, быстро бегает.

Старшие дети отвечают на вопросы: какого цвета шубка, какой хвост, что собирает на зиму, как называется ее домик (дупло или вьет сама домик из веток и мха – гайно).

Циклы наблюдений за птицами на прогулке

Кто прилетает на кормушку?

Какие воробьи, какие вороны?

Чем мы угощаем птиц?

Ознакомление с окружающим миром

МЛАДШИЙ возраст:

• Тема: «Лиса и заяц» (Пр. содержание: дать детям первоначальное представление о лесе и его обитателях:

зайце и лисе

• Тема «Медведь» (Пр. содержание: расширять первоначальные представления детей о лесе и его обитателях – в лесу живут разные звери; кроме лисы и зайца там обитает волк и медведь).

• Тема: « Птицы зимой» (на прогулке) – пр. содержание: формировать у детей желание заботиться о зимующих птицах; учить узнавать птиц, называть их части тела.

• Тема: «Зайка беленький» (на прогулке)

Пр.содержание: закрепить знания детей о строении тела животных. Уточнить названия частей тела зайца; формировать бережное отношение к животным, желание заботиться о них.

СТАРШИЙ возраст

* Тема «Для чего зайцам нужны волки?»

(занятие-игра) Цели: закреплять и пополнять знания о диких животных средней полосы; учить находить необходимые им знания в книгах; объяснить, что в природе все взаимосвязано. В ней нет «лишних» или «вредных» животных.

* Тема: « Дикие животные»

Пр. содержание: закреплять знания детей о диких животных (лось, медведь, белка), их внешнем виде, повадках, условиях обитания.

* Тема: «Зимующие птицы»

Пр. содержание: закрепить и уточнить представления детей о зимующих птицах; подвести к раскрытию связей между внешним видом птиц и их питанием, движением и образом жизни.

Развитие речи

МЛАДШИЙ возраст.

• Тема: «Гости из леса»

Пр. содержание: учить детей различать и называть таких животных, как заяц, медведь, лиса, выделять их характерные особенности; формировать активный словарь: название животных, частей их тела, ввести в словарь прилагательные.

• Тема: «Лесные звери: «Узнай, кто это?»

Пр. содержание: учить детей узнавать зверей в процессе чтения стихов и узнавать их на картинках; активизировать словарь детей названиями животных, учить отвечать на вопросы коротким предложением.

• Тема: «Голуби и воробьи» (на прогулке)

Пр. содержание: стимулировать интерес детей к объектам природы, познакомить с птицами на прогулке; ввести в словарь детей новые слова и активизировать в речи знакомые слова; развивать умение отвечать на вопросы по ходу наблюдения.

СТАРШИЙ возраст.

• Тема: «Звери в лесу»

Цели: развитие словаря – активизировать в речи глагольные формы, признаки предметов, обстоятельства;

воспитание звуковой культуры речи – развивать выразительность речи, фонематический слух, речевое дыхание.

• Тема: «Птицы» (игра-викторина)

Пр. содержание: учить детей составлять описательные рассказы по предметам; словарь: перелетные, зимующие, оперенье; формировать умение использовать в речи сложные предложения.

• Тема: «Кормушка»

Рассказывание по серии сюжетных картин

Пр. содержание: продолжать учить детей составлять короткие рассказы по картине; учить использовать в речи разные типы предложений; воспитывать интерес и любовь к птицам, желание им помогать.

Развитие элементарных математических представлений

СТАРШИЙ возраст

• Тема: «Заюшкина избушка»

Пр. содержание: закреплять навыки счета в пределах 10; развивать навыки решения арифметических задач.

• Тема : «Теремок»

Пр. содержание: учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 на основе сравнения конкретных множеств; развивать навыки решения арифметических задач.

Конструирование

РАННИЙ возраст

• Тема : «Строим домик для зайки» (из строительного материала)

Пр. содержание: приобщать детей к конструированию, разыгрывая с ними простые сюжеты; накапливать у детей цветовые впечатления.

СТАРШИЙ возраст

• Тема: « Ежик» (из природного материала)

Цели: учить видеть в сосновой и еловой шишке фигурки различных животных; дополнять природный материал необходимыми деталями для получения задуманного образа.

РИСОВАНИЕ

МЛАДШИЙ возраст

* Тема : «Дорожки для зайки»

Пр. содержание: продолжать учить пользоваться красками; учить проводить прямые линии.

• Тема: «Следы зайки и медведя на снегу»

Пр. содержание: продолжать учить ритмично наносить кистью следы большие и маленькие.

СТАРШИЙ возраст

• Тема: «Рисуем диких животных»

Пр. содержание: закреплять навыки рисования животных методом составления изображения из составных частей – кругов, овалов, треугольников; учить подбирать цвет изображения путем смешивания красок для получения выразительного образа.

• Тема: Рисование и художественный труд в нетрадиционной технике «изонить» «Зайка серый, где ты бегал?» (несколько занятий)

Пр. содержание: познакомить детей с техникой «изонить»; показать, что рисовать можно и цветными нитками; развивать навыки безопасной работы детей с иглой и нитками.

Аппликация

СТАРШИЙ возраст

* Тема: «Зайка в зимней шубке» (два занятия)

Пр. содержание: учить выполнять аппликацию в нетрадиционной технике- создавать композицию из ваты на бумаге или картоне; учить создавать выразительный образ, дополняя изображение деталями – глаза-бусинки, розовый нос, усы из тонкой лески.

Лепка

МЛАДШИЙ возраст

• Тема: «Норка для мышки»

Пр. содержание: закреплять умение лепить округлую форму , учить делать углубление путем вдавливания пальцем в центре шарика.

• Тема: «Птички прилетели на кормушку»

Пр. содержание: продолжать лепить предмет, состоящий из двух частей; учить передавать отдельные детали (маленькие шарики – глаза, хвостик – приемом прищипывания).

• Тема: «Зайка встретил Колобка»

Пр. содержание: учить делить кусочек пластилина пополам, скатывать шар, вторую половину еще раз делить пополам, делать головку, из оставшейся части – две палочки (ушки).

СТАРШИЙ возраст

• Тема: «Пластилиновая сказка» (лепим героев сказки «Лиса и волк») – несколько занятий.

Пр. содержание: развивать навыки лепки пластилиновых фигур, составляя их из отдельных частей, которые соединяются с помощью примазывания; учить смешивать пластилин разных цветов для получения нужного оттенка; учить дополнять пластилиновые фигурки деталями из пластилина другого цвета (глаза, язычок, белая грудка у лисы), учить составлять общую композицию из разных фигурок, распределять работу, прилагая коллективные усилия для выполнения замысла.

РАННИЙ возраст

Дидактические игры

1. Поможем ежику

Цели: развивать мелкую моторику рук; упражнять в использовании липучек.

Материалы: нарисованный на фанере ежик, у которого на иголках наклеены «липучки», силуэты ягод, грибов, ягод (с липучками).

2. Мишка и мяч

Цели: закреплять умение классифицировать предметы по величине на большие и малые.

Материалы: два медведя (большой и маленький); набор мячей (большие и маленькие).

СТАРШИЙ возраст

Дидактические

1. «На что похоже»

Цель: упражнять детей в подборе сравнений для наиболее точного описания предмета.

2. «Будь внимателен»

Цель: развивать, стимулировать внимание, обучать быстрому и точному реагированию на звуковые сигналы.

Подвижные игры

1. «Волк во рву»

Цель: развивать смелость, ловкость, умение действовать по сигналу.

2. «Сокол и лиса»

Цель: развивать внимание, умение точно выполнять движения по образцу, действовать по сигналу.