Определение возраста ребенка на третьем году жизни

3 года	от 2 лет 9 мес. до 3 лет 2 мес. 29 дней
3 года 6 мес.	от 3 лет 3 мес. до 3 лет 8 мес. 29 дней
4 года	от 3 лет 9 мес. до 4 лет 2 мес. 29 дней

Таблица 15

Определение возраста ребенка с 7 до 10 лет

7 лет	от 6 лет 6 мес. до 7 лет 5 мес. 29 дней
8 лет	от 7 лет 6 мес. до 8 лет 5 мес. 29 дней
9 лет	от 8 лет 6 мес. до 9 лет 5 мес. 29 дней
10 лет	от 9 лет 6 мес. до 10 лет 5 мес. 29 дней

Возраст ребенка устанавливают, вычисляя время между датой рождения и датой обследования, другими словами: для установления точного возраста из даты обследования вычитают дату рождения.

Колонки центильных таблиц показывают количественные границы признака у определённой доли или процента (центиля) детей разного возраста и пола. При этом за средние или условно нормальные величины принимают значения, свойственные половине здоровых детей данного возраста и пола – в интервале от 25 до 75 центиля. В полной форме центильная шкала выглядит следующим образом. Она представлена 6 цифрами, отражающими значение признака, ниже которых он может встретиться у 3, 10, 75, 90, 97% детей возрастно-половой группы. Пространство между цифрами (области или «коридоры») отражают тот диапазон или разнообразие признака, которые свойственны или 3% детей группы (области или «коридоры» от 0 до 3 центиля или от 97 центиля), или 7% детей группы (области или «коридоры» от 3 до 10 или от 90 до 97 центиля), или 15% детей группы (области или «коридоры» от 10 до 25 и от 75 до 90 центиля) или 50% всех здоровых детей возрастно-половой группы (область или «коридор» от 25 до 75 центиля).

Каждый измерительный признак (длина тела, масса тела, окружность груди или головы) может соответственно быть помещён в свою область или «коридор» центильной шкалы в соответствующей таблице. Никаких расчётов при этом не производится. В зависимости от того, где расположен этот «коридор» можно сформулировать оценочное суждение и принимать врачебное решение, при этом возможны следующие варианты:

Область или «коридор» 1 (до 3 центиля). Область «очень низких величин», встречающихся у здоровых детей редко, не чаще 3%. Ребёнок с таким уровнем признака должен проходить специальное консультирование и обследование.

Область или «коридор» 2 (от 3 до 10 центиля). Область «низких величин», встречающихся у 7% здоровых детей. Показано консультирование и обследование при наличии других отклонений в состоянии здоровья или развития.

Область или «коридор» 3 (от 10 до 25центиля). Область величин «ниже среднего», свойственных 15% здоровых детей.

Область или «коридор» 4 (от 25 до 75 центиля). Область «средних величин», свойственных 50% здоровых детей и поэтому наиболее характерных для детей данной возрастно-половой группы.

Область или «коридор» 5 (от 75 до 90 центиля). Область величин «выше среднего», свойственная 15% здоровых детей.

Область или «коридор» 6 (от 90 до 97 центиля). Область «высоких величин», свойственная 75 здоровых детей. Медицинское решение зависит от существа признака.

Область или «коридор» 7 (от 97 центиля). Область «очень высоких величин», свойственных не более 3% здоровых детей. Вероятность патологической природы изменений достаточно высока, поэтому требуется консультирование и обследование.

Определение соматотипа.

Определение соматотипа производится согласно схеме Р.Н. Дорохова и И.И. Бахраха с выделением следующих трёх соматотипов: микросоматический, мезосоматический, макросоматический. Отнесение ребёнка к одному из этих соматотипов производится согласно сумме номеров областей или «коридоров» центильной шкалы, полученных для длины тела, массы тела, окружности груди, при сумме баллов (номеров) до 10 ребёнка относят к микросоматическому типу, при сумме от 11 до 15 - к мезосоматическому типу, при сумме номеров от 16 до 21 балла - к макросоматическому типу.

Определение гармоничности развития

Определение гармоничности развития проводится на основании тех же результатов центильных оценок. В случае. Если разность номеров областей или «коридоров» между любыми из трёх показателей не превышает 1, то можно говорить о гармоничном развитии, если эта разность составит 2, то развитие ребёнка считается дисгармоническим, а если разность равна 3 и более – резко дисгармоническое развитие.