Практические задания для контрольной работы

1. Паронимия

С. 6 – читать

Выполните упражнение

Устраните речевые ошибки, связанные с незнанием правильного значения слова и наличием слов-паронимов.

1. Проводится очень объёмистая работа по сбору необходимой информации. 2. Некоторые европейские и азиатские государства заявили нотацию протеста по поводу войны в Ираке. 3. Насекомые пользуются хорошо развитым обаянием. 4. Первокурсники пришли 1 сентября в светлую аудиенцию, где их встретили декан факультета и преподаватели. 5. Председатель собрания представил слово докладчику. 6. Служба первое время поддавалась нелегко. 7. Он был смешной парень; как начнёт смеяться, так не остановишь. 8. Можно начинать собрание: форум уже есть. 9. Пообедал я сегодня сыто. 10. За нетактическое поведение пассажиру сделали замечание. 11. Автор статьи пишет ещё об одном требовании Л.Н. Толстого к языку – о требовании простоты и ясности, понятливости. 12. Ни один укол, который делает медсестра Наташа, не бывает больным. 13. Она часто приглашала меня после официального приёма, чтобы угостить останками вчерашнего пиршества.

2) Тавтология и плеоназм

С. 8-9 – читать

Выполните упражнения

а) Устраните речевые ошибки, связанные с наличием тавтологии и плеоназма.

1. По сведениям из осведомлённых источников, намечено подписание «Соглашения о национальном согласии». 2. Состоялся первый дебют молодой актрисы на московской сцене. 3. Туристы посетили памятный мемориал на Пискаревском кладбище. 4. Художники фарфорового завода создали ряд уникальных изделий, расписанных в духе народного фольклора. 5. Тракторист напился пьяным и вместе с трактором двигался в неизвестном направлении.6. Слесарное дело он начал постигать с самых начальных азов. 7. Герой целеустремленно стремится к своей намеченной цели. 8. Беседа, проведенная нами, подошла к своему завершающему концу. 9. Нанеся неизвестному лицу травмы на лицо, Жердин побежал. 10. Свои требования истец обосновывает необоснованными основаниями, основанными только на предположениях.

б) Устраните речевые ошибки, связанные с наличием плеоназма.

1. Рабочие вновь возобновили работу в сентябре месяце. 2. Многие старые интеллигенты после революции эмигрировали за границу. 3. Эти успехи - следствие улучшения агротехники возделывания сельскохозяйственных культур. 4. Ему мало на подготовку полчаса_времени. 5. Надо расширять кругозор знаний учащихся. 6. Новое кафе привлекает внимание своим внутренним интерьером. 7. Часами стоят у окон пассажиры, любуясь пейзажем местности, по которой мчится поезд.

3) Лексическая сочетаемость

Выполните упражнение

Устраните речевые ошибки, связанные с незнанием лексического значения слова (семантики) и лексической несочетаемостью слов.

1. Витражи собора были выполнены из дерева особых пород, и секрет их изготовления неизвестен. 2. Студенты нашей группы добились ухудшения успеваемости и дисциплины в этом полугодии. 3. Выпас собак запрещается. 4. Продаётся пожилой дом. 5. В руководстве нефтяной компании произошли благоприятные катаклизмы, вследствие которых к управлению пришли знающие, опытные менеджеры. 6. Его манера вычурно одеваться выдавала скромную и застенчивую натуру. 7. Наблюдается чудовищное улучшение условий жизни. 8. Комбинат «Московский» круглый год обеспечивает население столицы молодыми овощами. 9. Сейчас многие писатели пристально занимаются политикой. 10. Но перед тем, как использовать материал и легко вибрировать фактами, я хочу изложить мои мысли о Базарове.

4) Имя существительное

Трудные случаи склонения фамилий

Выполните упражнение

Выпишите словосочетания, в которых встречаются имена существительные-фамилии, раскрывая скобки (т.е. ставя существительное – фамилию или имя, взятые в скобки, в нужный падеж!). (Все существительные - фамилии обозначают лиц мужского пола!)

1. Галатенко относится к (Лапоть) с религиозной преданностью. Он ценит его и за остроумие, и за бодрость, и за любовь, потому что один Лапоть ценит (Галатенко) и уверяет всех, что Галатенко никогда не был лентяем. 2. В воскресенье пришли люди от Павла Ивановича (Николаенко). Мы увидели знакомых: Кузьму Ивановича (Магарыч) и Осипа Ивановича (Стому`ха). 3. Разложение хуторского общества, начавшееся с ренегатства (Бровко, Серко и Кабыздох), продолжалось и дальше. 4. У колонистов к (Шере) появилось отношение сдержанного восторга. 5. Мне нужно было изолировать (Осадчий, Таранец). Осадчий вышел из-за стола и при всей колонии ударил (Шнайдер) по лицу. 6. (Чобот) я увидел на другой день утром. 7. Целыми вечерами колония хохотала до слёз, наблюдая на дворе широкую имитацию запорожской жизни, – для этого большинство как следует штудировало («Тараса Бульба»). 8. Мы с Митькой (Жевелий) выехали в ясный морозный бесснежный день в конце ноября. 9. Проводили мы (Опришко и Сорока). 10. Раздражали (Клямер) мои требования. (По А. Макаренко).

5) Имя числительное

С. 28-34 – читать

Выполните упражнения

а) Спишите предложения, заменяя цифры словами и раскрывая скобки (т.е. ставя существительные или числительные, взятые в скобки, в нужный падеж!).

1. Наша база находилась в 841 (километр) от города. 2. Зимовщики пробыли на льдине около 2074 суток. 3. Город находился в (полторы тысячи) милях отсюда. 4. Прибыл поезд с 275 участниками соревнований. 5. Поезд прошел более (полтораста) километров. 6. Я получил перевод на 90 рублей. 7. Мы восхищаемся 286 спортсменами-медалистами. 8. До (полтора раза) перекупщики превысили первоначальную цену. 9. У голубя оказались кольца на (оба, обе) лапах. 10. В финал вышли (пять, пятеро) претенденток на медаль.

б) Спишите текст, заменяя цифры словами.

Немного статистики. Большая часть из 1673 дорожно-транспортных происшествий в этом году произошла по вине пешеходов. Из 2345 пострадавших получили травмы более 790 человек. 655 водителями, увы, совершены наезды в нетрезвом виде. Этим 655 водителям хотелось бы напомнить: «Меньше выпьешь - дальше будешь!»

6) Местоимение

С. 37 – читать

Выполните упражнение

Укажите правильный и неправильный варианты употребления местоимений в предложениях.

1. У ей нет имени. 2. У неё нет имени. 3. Ихний ребёнок. 4. Их ребёнок. 5. Она писала дочери в письме, что ей следует приехать. 6. Она писала дочери, что той следует приехать. 7. В комедии обличается провинциальное чиновничество. Среди них процветают взяточничество, беззаконие, воровство. 8. В комедии обличается провинциальное чиновничество. Среди него процветают взяточничество, беззаконие, воровство. 9. Тургенев приводит героя к постепенному осознанию своих ошибок. 10. Тургенев приводит героя к постепенному осознанию совершенных им ошибок. 11. Каждый уговаривает почтенного гостя поехать к себе. 12. Каждый уговаривает почтенного гостя поехать к нему. 13. Мальчик теперь сирота; отец умер, когда ему было три года. 14. Мальчик теперь сирота. Ребёнку было три года, когда умер его отец. 15. Жилец попросил дворника отнести вещи к себе. 16. Жилец попросил дворника отнести вещи к нему. 17. Профессор предложил ассистенту прочитать свой доклад. 18. Профессор предложил ассистенту, чтобы тот прочитал свой доклад. 19. Группа сдала все зачёты и просила проэкзаменовать их в начале месяца. 20. Группа сдала все зачёты и просила проэкзаменовать её в начале месяца. 21. Когда наступили каникулы, студенты поехали к своим родным; они ждали их с большим нетерпением, надеясь хорошо отдохнуть. 22. Во время каникул, надеясь хорошо отдохнуть, студенты поехали к своим родным, которые ждали их с большим нетерпением. 23. Больной попросил сестру налить себе воды. 24. Больной попросил сестру налить ему воды. 25. Первое выступление молодого артиста принесло ему большой успех, и от него можно ждать многого в дальнейшем. 26. Первое выступление молодого артиста принесло ему большой успех. Критики считают, что от этого актёра можно ждать многого в дальнейшем. 27. Адъютант скомкал записку, закурил сигарету, потом бросил её в мусорную корзину. 28. Адъютант закурил сигарету, скомкал записку, потом бросил её в мусорную корзину.

Заполните таблицу (в столбики заносите номера предложений)

НЕВЕРНО	ВЕРНО

7) Деепричастные обороты

С. 42 – читать

Выполните упражнение

Исправьте ошибки в употреблении деепричастных оборотов, укажите номер нарушенного правила.

1. Не по себе становилось, читая эту книгу. 2. Картина создавалась в муках, тягостно превозмогая какое-то роковое сопротивление. 3. Применяя ту или иную форму организации труда, в каждом отдельном случае учитываются местные особенности. 4. Выяснив, что объем производства уменьшился, возникает вопрос о причине этого. 5. Объяснение этих явлений может быть найдено, взяв в качестве иллюстрации последние события. 6. Оказавшись вне стен университета, бродя по улицам без всякой цели, у Раскольникова созревает план убийства.

8) Стилистическая языковая норма

НАИБОЛЕЕ ЯРКИЕ ЧЕРТЫ КНИЖНОЙ РЕЧИ

1. Строгое соблюдение всех языковых норм

2. Точность, однозначность, логичность изложения

3. Именной характер лексики: использование глагольно-именных сочетаний (вместо победить – одержать победу), отглагольных существительных (решить – решение (отглагольное сущ.), влиять – влияние (отглагольное сущ.), строить – строение (отглагольное сущ.), положить – положение (отглагольное сущ.), выстраивание цепочки существительных в форме Род.пад. (выяснение условий совершения преступления; проверка соблюдения паспортного режима)

4. Использование причастий и деепричастий, причастных и деепричастных оборотов

5. Безличность изложения: использование страдательных конструкций (вместо победить – одержана победа, одерживается победа) и отсутствие личных местоимений

6. В научном стиле – использование авторского «мы» как средства отвлечённости и обобщённости

7. Использование обстоятельств с отымёнными предлогами (вместо из-за неблагоприятных погодных условий – вследствие неблагоприятных погодных условий; чтобы решить – в целях решения)

Выполните упражнение

Замените глаголы глагольно-именными сочетаниями с инфинитивом и со страдательным залогом по образцу: победить – одержать победу - одержана победа, одерживается победа

Отремонтировать –

Охранять –

Подытожить –

Выплатить –

Благодарить –

Объяснить –

Доставить –

Восстановить –

Исследовать –

Замените предложения, составленные с использованием средств разговорной речи, на предложения, составленные с использованием средств книжной речи

1. 9 мая 1941 года мы победили фашистов.

2. Надо починить машину.

3. Чтобы что-то решить, учёным надо исследовать эту проблему.

Замените текст, составленный с использованием средств разговорной речи, на текст, составленный с использованием средств книжной речи (используйте официально-деловой стиль)

Сегодня вечером на моих глазах какой-то пьяный негодяй на «Жигулях» сбил пожилого мужчину и даже не остановился. Наоборот, как газанул! Дедушку еле живого «Скорая» забрала.