Федеральное агентство по образованию
Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Красноярский колледж радиоэлектроники, экономики и управления»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО КУЛЬТУРЕ РЕЧИ (ПРАКТИКА)
для студентов специальностей:
080 504 «Государственное и муниципальное управление»
080 107 «Налоги и налогообложение»
080 501 «Менеджмент» (по отраслям)
080 108 «Банковское дело»
230 105 «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем»
210 407 «Эксплуатация средств связи».
Красноярск, 2010
ВВЕДЕНИЕ
Основная цель предлагаемых материалов – помочь овладеть нормами современного русского литературного языка. В данной работе представлены тренировочные упражнения по всем разделам курса, которые направлены на выработку навыков нормативного использования единиц разных языковых уровней. Выделяются следующие разделы: «Орфоэпические и акцентологические нормы», «Лексические нормы», «Словообразование», «Морфологические нормы», «Синтаксис», «Нормы русского правописания», «Текст. Стили речи».
Раздел «Орфоэпические и акцентологические» призван помочь в устранении орфоэпических ошибок, связанных с нарушением нормы в произношении слов и ударений.
Раздел «Лексические нормы» должен предупредить или исправить лексические и фразеологические ошибки (смешение паронимов, нарушение лексической сочетаемости, неуместное употребление иноязычных слов; незнание фразеологических оборотов и т.д.).
Раздел «Словообразование» содержит задания, призванные устранить словообразовательные ошибки и недочеты в специально подобранных текстах.
Раздел «Морфологические нормы» состоит из заданий, проверяющих правильность употребления грамматических форм всех частей речи (род существительных, краткая форма и степени сравнения прилагательных и т.д.).
Раздел «Синтаксис» призван помочь в устранении синтаксических ошибок (нарушение порядка слов, согласование сказуемого с подлежащим, норма управления и т.д.).
Раздел «Нормы русского правописания», состоит из заданий, которые должны способствовать совершенствованию орфографической и пунктуационной грамотности.
Раздел «Текст. Стили речи» содержит задания, связанные с работой над текстами и стилями речи (восстановить логическую последовательность, определить стиль и тип речи текста).
1 Культура речи
Задание 1
Заполните таблицу 1
Таблица 1 - Основные качества хорошей речи
Аспекты культуры речи |
Рекомендации |
Точность
|
|
Понятность
|
|
Чистота речи
|
|
Богатство и разнообразие
|
|
Выразительность
|
|
Правильность
|
|
Уместность употребления языковых средств |
|
2 Орфоэпические и акцентологические нормы
Задание 2
Расставьте ударения в следующих существительных.
Газопровод, договор, досуг, дремота, знамение, изобретение, кремень, ломоть, мусоропровод, мышление, намерение, пиала, приданое, свекла, статуя, ходатайство, щавель, апокриф, апостроф, бюрократия, гастрономия, диоптрия, значимость, иконопись, каучук, ломота, мытарство, пасквиль, похороны, созыв, упрочение, феерия, феномен.
Задание 3
Расставьте ударения в следующих существительных.
Асимметрия, бензопровод, вероисповедание, ветеринария, бунгало, генезис, диспансер, догмат, жизнеобеспечение, камбала, каталог, квартал, некролог, нефтепровод, диалог, игрище, искра, кладовая, колосс, недуг, партер, премирование, пурпур, путепровод, ракурс, столяр, толика, узаконение, христианин.
Задание 4
От следующих существительных образуйте родительный падеж и расставьте ударения.
Бант, бинт, герб, дверь, гуляш, жезл, клок, ксендз, торт, унт, ясли.
Задание 5
Расставьте ударения в прилагательных. Если возможны варианты, укажите их.
Безудержный, единовременный, зубчатый, кухонный, неоцененный, одновременный, тигровый, госпитальный, гербовый, давнишний, искристый, каменноугольный, мизерный, украинский, юродивый.
Задание 6
Расставьте ударения и особо отметьте слова, имеющие вариантные ударения. Составьте с ними словосочетания.
Баловать, балованный, делящий, заиндеветь, закупорить, запломбировать,
запломбированный, искриться, маркировать, премировать, усугубить, втридорога,
втридешева, донельзя, издревле, мастерски, наголо.
Задание 7
От данных качественных прилагательных образуйте все возможные краткие формы и простые формы степеней сравнения. Расставьте ударения.
Белый, глупый, дорогой, естественный, здоровый, красный, красивый, круглый, лёгкий, острый, полный, сильный, смешной, смелый, тяжёлый, хитрый, чёткий, ясный.
Задание 8
Образуйте формы прошедшего времени возвратных глаголов и расставьте в них ударения.
Браться, взвиться, взяться, влиться, гнаться, даться, драться, заняться, зваться, оторваться, подняться, прорваться, родиться, сорваться.
Задание 9
Возможны ли варианты произношения в данных словах.
Булочная, конечно, молочный, скучно, нарочно, пустячный, сливочный, яичница, прачечная, молочница, ячневая, Ильинична, скворечник, беспорядочный.
Подсвечник, будничный, войлочный, селёдочница, девичник, горничная, гречневый, непорядочный, перечница, спичечный, к шапочному разбору.
Задание 10
Найдите и исправьте орфографические ошибки, которые появились в связи с неправильным произношением слов.
Беспрецендентный,
дермантин,
Задание 11
Расставьте ударения.
Одолжить, средства, агент, километр, издавна, наготове, ненависть, ободрить, диалог, камбала, изобретение, намерение, договор, документ, ходатайство, упрочение, непочатый, хозяева, щавель, полчаса, загнутый, квартал, коклюш, избаловать, алфавит, досуг, дремота, обеспечение, облегчить, опека, кулинария, каучук, фольга, корысть.
Задание 12
Придумайте словосочетания с данными словами.
А. 1. Языковая Б. 1. Проясниться В. 1. Характерный Г. 1. Временный
2. языковая 2. Проясниться 2. Характерный 2. Временной