- •1. Основные методологические проблемы изучения личности. «Личность» в психологии: проблема определения понятия
- •2 Понятие о личности в системе наук. Междисциплинарный статус категории.
- •3. Объяснительные принципы психологии личности (системности, развития, детерминизма и др.).
- •4. Естественнонаучная (е) и гуманитарная (г) парадигмы в изучении личности
- •5. Феномен я – как форма переживания личности (по д.А. Леонтьеву).
- •6. Индивид, личность, индивидуальность, субъект, человек – соотношение понятий.
- •7. Проблема Биологического – Социального в психологии.
- •8. Структура личности (к.К. Платонов). Вопрос о собственной активности человека.
- •9. Эмоции. Функции эмоций. Роль эмоций в функционировании психики.
- •10. Виды эмоциональных процессов и состояний.
- •11. Физиологические теории эмоций (теория Джеймса-Ланге, теория Кеннона-Барда). Теория эмоций п.В. Симонова.
- •12. Когнитивные теории эмоций
- •13. Проблема воли в психологии. Виды волевых действий.
- •14. Теории воли
- •15. Основные понятия психологии мотивации в трудах отечественных исследователей.
- •16. Зарубежные теории мотивации.
- •17. Способности: определения, признаки (по Теплову б.М.). Виды способностей. Проблема выделения общих и специальных способностей.
- •18. Проблема развития способностей.
- •19. Конституция человека. Учение э. Кречмера о конституции. Критика
- •20. Развитие представлений о конституции в трудах к. Конрада, у. Шелдона.
- •21. Понятие о темпераменте. Отличительные признаки и компоненты темперамента (в.С. Мерлин, в.Д. Небылицын). Типы темпераментов.
- •22. История исследований темперамента. Основные подходы и теории (гуморальные, морфологические, «научная теория» и.П. Павлова, школа Теплова-Небылицына).
- •23. Соотношение понятий: Темперамент – Характер – Личность.
- •24. Понятие о характере. Этапы формирования характера.
- •25. Нормальный и патологический характер, критерии диагностики. Динамические изменения патологий характера.
- •26. Акцентуации и психопатии. Основные виды.
11. Физиологические теории эмоций (теория Джеймса-Ланге, теория Кеннона-Барда). Теория эмоций п.В. Симонова.
"Перифирическая теория эмоций" Джеймса -Ланге первопричиной эмоций являются перифирические, телесные изменения, каждой эмоции соответствует определенный психофизиологический паттерн, то как она проявляется на телесном уровне (радость- прилив крови, улыбка, расправленные плечи и тд, страх- сжаты плечи, задержка дыхания и тд). Рзвитие эмоций происходит по следующей схеме: Стимул=> телесная реакция => мозг оценивает произошедшие телесные изменения, изменение деятельности мозговых центров=> субъективное переживание эмоций. "Мы радуемся, потому что мы смеемся и нам плохо, потому что мы плачем" Ланге. "Центральная теория эмоций" Кеннона-Барда, начали с критики Ланге, считали, что эмоция и переживание не равны, можно улыбаться и испытывая страх, агрессия может быть связана с раскрытием грудной клетки. Заявили что эмоция рождается через мозг: Стимул => поступает в мозг информация и изменяет деятельность мозговых центров => приводит к появлению эмоции => телесная реакция. В подтверждение Ланге - Современная когнитивно-Бихевиоральная терапия (СКБТ - Залевский), одно из направлений - работа со страхами; метод систематическая десистабилизация, то есть во время переживания чувства страха необходимо изменить паттерн, происходит совладание со страхом. Информационная теория эмоций П.В. Симонов. Определяет эмоцию как отражение мозгом человека и животных какой либо актуальной потребности и вероятности ее удовлетворения, которую мозг оценивает на основании генетического и ранее приобретенного индивидуального опыта. Формула: Э = - потребность *( ИН - ИС), где ИН - информация необходимая для удовлетворения потребности, а ИС - информация, существующая у субъекта. Потребность - сдать экзамен ИН - знания, кому сдать, когда сдать и где ИС - название предмета, ТО ИН-ИС = положительный результат, но эмоция отрицательная, поэтому "потребность" в формуле со знаком минус.
12. Когнитивные теории эмоций
1) "Теория когнитивного диссонанса" Леона Фейстингера
Положительные эмоции возникают у человека, когда его ожидания подтверждаются, а когнитивные представления реализуются - это когнитивный консонанс; Когнитивный диссонанс - наоборот, негативная эмоция возникает вследствии рассогласования между ожидаемым и происходящим (диссонанс), ведет к избегающему, преодолевающему поведению, как следствию избегания, ухода от когнитивного диссонанса. То КД становится стимулом и причиной поведения. 2) "Когнитивно-физиологическая теория" Шехтера. В формировании эмоций принимает участие три группы факторов: 1 группа - физические факторы организма 2 группа- физические факторы среды 3 когнитивные факторы Физические факторы приводят к некоторому уровню активации организма и тем самым предзадают силу эмоции, а когнитивные выполняют функцию оценки, придают эмоции знак + или -; 3) "Познавательная теория эмоций" Арнольд-Лозаруса (Магда Арнольд). Принципиальное значение имеет интуитивная оценка объекта. Оценка всегда предшествует эмоции и действию. Сама суть концепции "сначала я вижу нечто, потом я представляю (оцениваю), что это что опасно, после чего пугаюсь и бегу". Оценка здесь выступает как системный анализ. 4) "Теория дифференциальных эмоций" Изорда.