
- •1. Основные методологические проблемы изучения личности. «Личность» в психологии: проблема определения понятия
- •2 Понятие о личности в системе наук. Междисциплинарный статус категории.
- •3. Объяснительные принципы психологии личности (системности, развития, детерминизма и др.).
- •4. Естественнонаучная (е) и гуманитарная (г) парадигмы в изучении личности
- •5. Феномен я – как форма переживания личности (по д.А. Леонтьеву).
- •6. Индивид, личность, индивидуальность, субъект, человек – соотношение понятий.
- •7. Проблема Биологического – Социального в психологии.
- •8. Структура личности (к.К. Платонов). Вопрос о собственной активности человека.
- •9. Эмоции. Функции эмоций. Роль эмоций в функционировании психики.
- •10. Виды эмоциональных процессов и состояний.
- •11. Физиологические теории эмоций (теория Джеймса-Ланге, теория Кеннона-Барда). Теория эмоций п.В. Симонова.
- •12. Когнитивные теории эмоций
- •13. Проблема воли в психологии. Виды волевых действий.
- •14. Теории воли
- •15. Основные понятия психологии мотивации в трудах отечественных исследователей.
- •16. Зарубежные теории мотивации.
- •17. Способности: определения, признаки (по Теплову б.М.). Виды способностей. Проблема выделения общих и специальных способностей.
- •18. Проблема развития способностей.
- •19. Конституция человека. Учение э. Кречмера о конституции. Критика
- •20. Развитие представлений о конституции в трудах к. Конрада, у. Шелдона.
- •21. Понятие о темпераменте. Отличительные признаки и компоненты темперамента (в.С. Мерлин, в.Д. Небылицын). Типы темпераментов.
- •22. История исследований темперамента. Основные подходы и теории (гуморальные, морфологические, «научная теория» и.П. Павлова, школа Теплова-Небылицына).
- •23. Соотношение понятий: Темперамент – Характер – Личность.
- •24. Понятие о характере. Этапы формирования характера.
- •25. Нормальный и патологический характер, критерии диагностики. Динамические изменения патологий характера.
- •26. Акцентуации и психопатии. Основные виды.
7. Проблема Биологического – Социального в психологии.
1)биологические факторы: - генетика - текущая биохимия -врожденные факторы 2) социальные факторы: - микросреда (ближайшее окружение, семья, школа и тп) - макросреда (история, культура, социум) 1) Крайнее полярное направление, которое придерживается полной биологической обусловленности развития личности - биогенетическое. 2) Направление, которое придерживается обусловленности развития личности социальными факторами – социогенетическое А) Самый крайний биогенетический взгляд, автор Эрнест Геккель, основные положения его теории: - Эмбрион чка проходит все стадии филогенеза во внутриутробном развитии, человек выступает как особый представитель животного мира. Организм человека повторяет все стадии развития природы, эволюции. - Доказал, что человеческое общество пародирует или интерпретирует уже то, что есть в природе (организация труда у муравьев) - Бог есть распределенная по организму психоплазма, получить которую можно путем сжатия всего. ТО все, что создано человеком имеет биологическую природу. Б) Последователь Геккеля - Стенли Холл "Теория рекапитуляции". Распространил теорию Геккеля на период развития ребенка до периода юности. Онтогенез есть краткое и сжатое повторение филогенеза. Является автором науки педология. Ребенок в процессе своего развития повторяет стадии культурного развития человечества: - Ранняя стадия = пещерному образу жизни, овладение навыками, развитие большого пальца, практически, цель воспитания научить овладевать навыками; - до 7 лет = образ охоты и собирательства, одомашнивание животных, необходимо научить заботиться; - до 12 лет = период идеализма, античности и развития древнегреческой культуры - еще есть желание учиться; - переходный возраст до 15-16 лет = темные века, средвековье, сжигание ведьм, разврата и тп - период отрицания и неприятия; - затем юность = эпоха возрождения, романтизма до 18 лет; - дальше эпоха научно-технического прогресса. В) Промежуточная концепция У. Штерн - персонологии, "Теория конвергенции двух факторов" В равной степени влияет как биологический фактор, так и соц, Б задает границы и возможности развития потенциала человека, а С либо способствует развитию этого потенциала, либо блокировать его. Определение личности: Л это самоопделяющаяся, сознательно и целенаправленно действующая целостность, обладающая определенной глубиной, в частности сознательным и бессознательным уровнями. Г) Крайняя социогенетическая концепция - бихевиоризм!!! Рожденный человек обладает только рефлексами и 2 страхами (потеря опоры и громких звуков), а все остальное социально-обусловленно и приобретается в процессе своего развития. Наиболее корректным применительно к процессу онтогенеза следует употреблять термины наследственность (биологич фактор) и среда (социальный фактор). Другие термины, введеные Лазурским: 1) Эндопсихика - связана с наследственностью и определяет способности к образованию рефлексов, психофизиологические характеристики, темперамент и характер, которые составляют ядро личности; 2) экзопсихика - близка к средовому блоку, вся совокупность отношений личности к среде и каким-либо внешним объектам. Сама система отношений способна сама корректировать эндопсихологический блок, который в свою очередь определяет выбор среды, те взаимопереплетение и взаимоизменение и дополнеение.