5. Феномен я – как форма переживания личности (по д.А. Леонтьеву).

Существует 5 граней восприятия феномена "Я": 1) физическое или телесное Я: То как мы переживаем свое тело и физическое воплощение своего существования. Существуют контексты: - возраста: * от рождения до 5-6 лет - 1 период, когда ребенок свыкается с особенностями своего физического существования, до этого разделение себя и матери слабое или его нет, слабо определены границы своего тела + овладение прямохождением, овладевает манипулятивной деятельностью, те дествиями, к 6 годам формируется образ тела и представления о его возможностях => к 3 контексту... * подростковый возраст - 2 период, появляются вторичные половые признаки, стремительная динамика роста и развития, появляется некоторая неуклюжесть и тп, происходит смена осознанного отношения к собственному телу и его возможностям. * период зрелости, совпадает по времени с периодом угасания физических функций. Тело снова притягивает к себе внимание, приходит понимание того, что не способен сделать того, что мог еще вчера) В промежутках между этими пиками переживание физического Я не обостряется, если не наступает болезни. => переход ко 2 контексту - здоровья и болезни: * пока не заболит какой-то орган человек может не знать о его месторасположении в организме, * формирование патологических ощущений (фантомные боли), * переживание ощущения отторжения какого-то органа - отношение к какому-то органу, как к инструменту. * влияние психоэмоц переживаний на развитие заболевания; * момент компенсации - одни органы тела могут брать на себя функции других, недоразвитость каких-либо органов может способствовать психической компенсации

употреблять "мы", а использовать "я", не принятие оправдания своих

6. Индивид, личность, индивидуальность, субъект, человек – соотношение понятий.

1) Индивид: - единичный представитель человеческого рода, конкретный носитель всех социальных и психологических черт человечества - разум, воля, потребности и тд. - Примитивно обладает общими для человека признаками: прямохождение, развитие большого пальца, лобных долей, гортани и как следствие формирование высших психических функций; -,рассматривается в качестве отправной точки онтогенеза и базиса для формирования личности, биогенетический подход наиболее смешивает категории индивида и личности. Более примитивный уровень развития личности. 2) личность: * В классической парадигме - понимается социальный облик человека, совокупность социальных отношений и ролей, в который находится человек- марксистская идеология; - личность человека является продуктом взаимодействия индивида с социумом, определяет отнесение человека к определенному обществу, исторической эпохе и культуре - классическая более поздняя идеология, Сарджвеладзе - определял личность, как продукт диалектического процесса межчеловеческих взаимоотношений; * В неклассической парадигме - концепция персонологии Уильям Штерн, личность это некоторая субстанция (внутренняя суть), кот характеризуется изначальной целостностью и направленностью; Рубинштейн - личность это воедино связанная совокупность внутнних условий, через которые преломляются все внешние воздействия, считал что личность всегда в процессе развития и процессы преломления внешнего через внутреннее являются двигателем этого развития;* на грани классики и постнеклассики ближе к постнеклассике. Клочко- личность это открытая, самоорганизаующаяся система (объединяет некоторые ранее определенные понятия, доработанные и развитые) Постнеклассическая парадигма пока находится в процессе формирования. В разных традициях и культурах навязывается понятие личность совершенно разные либо просто отличные друг от друга. 3) индивидуальность: - конкретный человек во всем своеобразии своих личностных и индивидных свойств - чк во всем своеобразии; - особая, специфичная черта человека, которая объединяет уникальные личностные свойства - только уникальные особенности человека; Существует несколько традиций соотнесения категорий личности и индивидуальности. 3 основных: 1. Личность = индивидуальность (Юрген Хабермас - коммуникативный подход, "Типология жизненных миров") 2. Личность это индивидуальность особого рода, индив это условие появления Личности, а личность это результат развития индивидуальности (Леонид Баткин - личностные свойства могут развиваться только опираясь на уникальные индивидные особенности) 3. Индивидуальность есть определенная степень развития личности (наиболее распространенный, А.Г. Асмолов "индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность отстаивают") 4) субъект: - носитель предметно-практической деятельности и познания, источник активности, направленной на объект. Качество субъектности приписывают возрасту примерно 3 года, кризис 3 лет, овладение предметами, повторяющиеся предметные действия заканчивается к 3 годам, уже формируется понимание, осознанность - индивид или группа, как источник познания и преобразования действительности, носитель активности, осуществляющей изменения в других людях и в себе самом, как в других. По сути целеполагающее, целостное, свободное и развивающееся существо. Смешение понятий личность и субъект не наблюдается. В разных парадигмах имеется свое понимание. 5) человек: - родовое понятие, которое указывает на отнесенность существа к высшей ступени развития живой природы (классич парадигма), здесь человек = индивид; - биосоциальное существо, обладающее членораздельной речью, сознанием, высшими психическими функциями, способное создавать орудия и пользоваться ими в процессе общественного труда (поздняя классика), согласно данному определению, человек это продукт общественно-исторического развития; - Залевский: био-психо-социо-ноэтическое существо, отражает 4 уровня, последний уровень духовный, ценностный, интуиция, сверхзнание - (ноэзис - знание).