18. Проблема развития способностей.

Проблема видов способностей. Теплов: все способности можно классифицировать на - природные (естественные) - в их основе лежат биологически обусловленные задатки, а сами способности формируются на основе этих задатков через механизм условно-рефлекторных связей ( присущи не только человеку). - специфически-человеческие способности, которые имеют общественно-историческое происхождение и обеспечивают жизнь в социальной среде. Они делятся на: 1)общие и специальные: общие - определяют успехи человека в различных видах деятельности (мелкая моторика, зрение, скорость чтения) специальные - определяют успехи человека в отдельных видах деятельности (слух музыкальный); 2) теоретические и практические: теоретические - определяют склонность к абстракто-логическому мышлению; практические - склонность к конкретно-практическим действиям. Считается, что их совмещение доступно только одаренным людям. 3) учебные и творческие: учебные - способности к воспроизводству знаний, они опделяют успешность педагогического воздействия на человека; творческие - способности создавать произведения материальной и духовной культуры. Высшая степень развития способностей человека - гениальность. Высшая степень развития способностей человека в какой-то одной сфере - талант. 4) коммуникативные и предметно-деятельностные коммуникативные - способности к коммуникации; предметно-деятельностные - способности практической деятельности. Шадриков обозначил проблему выделения общих и специальных способностей (1 и 2 пункты по Теплову). Отрицает само существование специальных способностей - их нет! Шадриков: "Человек от природы наделен только общими способностями, так как природа не может позволить себе роскоши закладывать специальные способности для каждого конкретного вида деятельности". Специальными становятся общие способности специфично заточенные под конкретный вид деятельности. Способности существуют и формируются в деятельности и только в деятельности. Пока ребенку не предоставлена специфическая деятельность и он не начал проявлять эту способность, говорить о способностях невозможно.

Наклонности условно зависят от вида взаимодействия: Человек – человек. Ч – знак. Ч - художественный образ. Ч – природа. Ч - техника

19. Конституция человека. Учение э. Кречмера о конституции. Критика

Часто конституцию понимают как синоним телосложения. Под частной конституцией понимаются отдельные морфологические или функциональные комплексы организма, способствующие его благополучному существованию. В это понятие входят габитус, соматический тип, тип телосложения, особенности функционирования гуморальной и эндокринной систем, показатели обменных процессов и др. Также конституция является стабильной комплексной биологической характеристикой организма, по сути - специфической нормой реакции организма и входящих в него систем, отражающей модификацию индивидуального генотипа под влиянием факторов среды. Э. Кречмер считал, что наследственность является единственным источником морфологического разнообразия. Недостатки схемы конституции по Кречмеру: она целиком базируется на антропоскопических наблюдениях; он полагал, что людей можно классифицировать на дискретные, четко разграниченные категории и лишь небольшое число индивидов останется "за рамками" этих категорий; выделенные конституциональные типы Э. Кречмер считал одинаково применимыми к мужчинам и женщинам; типология основана на слишком небольшой по меркам антропологии выборке; Схема составлялась для предварительной диагностики патологий. Конституциональные типы по Кречмеру: 1) Астенический или лептосомный (Отличается узкосложенностью, кот. проявляется во всех частях тела и видах тканей. Астеник имеет узкие плечи, таз, тощую шею, тонкие конечности. Благодаря такой вытянутости телосложения астеник кажется более высоким, чем он есть в действительности. Жировой и мышечный компонент развиты крайне слабо. Жироотложения практически нет. Грудная клетка длинная, узкая и плоская. Живот худой, впалый или плоский. Лицо узкое и вытянутое, со слабым "убегающим" подбородком и выступающим носом. Астенические особенности складываются в раннем детстве и остаются постоянными во всех возрастах. Ни в детстве, ни в старости астеники не проявляют склонности к накоплению жира или развитию мышц). 2) Атлетический (Характеризуется сильным развитием костного и мышечного компонентов. Плечи широкие, грудная клетка широкая и выпуклая. Живот упругий, с выраженным рельефом мышц. В целом туловище расширяется кверху. Шея массивная. Кости массивные и толстые. Руки несколько удлиненные, с большим мускульным рельефом. Рост средний или выше среднего. Лицо грубоватое, высокое, несколько угловатое, с выраженным костным рельефом. Сильно развиты надбровные дуги, скулы выступают, нижняя челюсть широкая с большим "волевым" подбородком. Нос крупный, притупленный. Характерный комплекс атлетического типа складывается в период полового созревания, а после 25 лет становится еще отчетливее) 3) Пикнический (Характеризуется склонностью к жироотложению при относительно слабом развитии мышечного и костного компонента. Грудь и живот большие, широкие и объемистые. Шея короткая, толстая. Туловище длинное. Грудная клетка выпуклая, заметно расширяется вниз, бочкообразная. Живот толстый. Руки и ноги коротковатые, пухлые, со слабо развитой мускулатурой. Лицо широкое, округлых форм, за счет обильного подкожного жира кажется уплощенным. Лоб широкий и выпуклый, нос средней величины, с прямой или вогнутой спинкой. Нижняя челюсть кажется шире за счет пухлых щек. Достигает полного развития после 30 лет, хотя склонность к развитию проявляется раньше. Половые различия заключаются в несколько разном распределении жира на туловище: у мужчин оно концентрируется в основном на руках, плечах и, особенно, в области живота, а у женщин - на груди и на бедрах). Люди, страдающие маниакально-депрессивным психозом, имеют пикнический конституциональный тип. У больных шизофренией тело соответствует астеническому конституциональному типу. Атлетический тип телосложения соответствует эпилептическим нарушениям.