- •1. Основные методологические проблемы изучения личности. «Личность» в психологии: проблема определения понятия
- •2 Понятие о личности в системе наук. Междисциплинарный статус категории.
- •3. Объяснительные принципы психологии личности (системности, развития, детерминизма и др.).
- •4. Естественнонаучная (е) и гуманитарная (г) парадигмы в изучении личности
- •5. Феномен я – как форма переживания личности (по д.А. Леонтьеву).
- •6. Индивид, личность, индивидуальность, субъект, человек – соотношение понятий.
- •7. Проблема Биологического – Социального в психологии.
- •8. Структура личности (к.К. Платонов). Вопрос о собственной активности человека.
- •9. Эмоции. Функции эмоций. Роль эмоций в функционировании психики.
- •10. Виды эмоциональных процессов и состояний.
- •11. Физиологические теории эмоций (теория Джеймса-Ланге, теория Кеннона-Барда). Теория эмоций п.В. Симонова.
- •12. Когнитивные теории эмоций
- •13. Проблема воли в психологии. Виды волевых действий.
- •14. Теории воли
- •15. Основные понятия психологии мотивации в трудах отечественных исследователей.
- •16. Зарубежные теории мотивации.
- •17. Способности: определения, признаки (по Теплову б.М.). Виды способностей. Проблема выделения общих и специальных способностей.
- •18. Проблема развития способностей.
- •19. Конституция человека. Учение э. Кречмера о конституции. Критика
- •20. Развитие представлений о конституции в трудах к. Конрада, у. Шелдона.
- •21. Понятие о темпераменте. Отличительные признаки и компоненты темперамента (в.С. Мерлин, в.Д. Небылицын). Типы темпераментов.
- •22. История исследований темперамента. Основные подходы и теории (гуморальные, морфологические, «научная теория» и.П. Павлова, школа Теплова-Небылицына).
- •23. Соотношение понятий: Темперамент – Характер – Личность.
- •24. Понятие о характере. Этапы формирования характера.
- •25. Нормальный и патологический характер, критерии диагностики. Динамические изменения патологий характера.
- •26. Акцентуации и психопатии. Основные виды.
1. Основные методологические проблемы изучения личности. «Личность» в психологии: проблема определения понятия
Личность имеет либо нейтральный, либо положительный оттенок. Однокоренные и близкие слова: Личина - имеет более негативного оттенка, чем положительного; лик- образ, имеет религиозный налет, одухотворенность; лицо - наиб знач для восприятия, представительская функция; наличность- (она либо есть либо нет), категория наличия; личинка- трансформируется, изменяется, растет; Отличие- 2 понятия: различие и степень превосходства; Приличие - соответствие нормам, отражает критерии оценки; Безразличие - отказ от установления различий, равнодушие. Улика- доказательство принадлежности, уличение. Личный - обозначает принадлеж, близко к категориям "я", "мое" 1. Методологическая проблема (МП) в категории личности. 1) соотнесение бытового и научного знания: Соотнесение понятий - почти всегда не совпадают, пробл в разграничении или интеграции понимания личности бытового и научного; иногда понимание бытовое проникает в научное, но чаще наоборот, те психолог- профессионал подходит к пониманию личности чаще всего иначе, нежели другие люди. Часто ассоциируют понятие характер и личность. 2) исторический путь развития категории и культурный контекст: В 19 веке в России считалось негативным, оскорбляющим, имело оттенок маргинальности, осуждалось стремление выделица, при этом сама категория личность появилась только в 18 веке. В нач 20 понятие стало популярным, получило положительный оттенок, этому способствовало развитие психологии, как науки, которая до периода репрессий в России не отставала, а иногда и опережало развитие западной психологии. Период СССР понятие опять имело негативный оттенок до поднятия железного занавеса. В настоящее время имеет более йтральный, положительный оттенок. 3) междисциплинарный статус категории личности - огромное колич дисциплин борется за это понятие (за более правильное понимание и трактовку) 4) проблема в психологии "личность разбрелась по всем отраслям психологической науки" Б.С.Братусь. В каждом направлении и течении понимание и трактовка категории личность различается.
2. МП: феноменология личности. (Личность проявляет себя в стольких отраслях и сферах человеч деятельности, что не мб оценена по какому-то одному или нескольким раметрам) Оценивается как минимум по фунциям: воля, эмоции, мотивация; Имеет способности, характер, темперамент, конституция, поведение и т.д. Через все это личность понимается, изучается, воспринимается и тд. 3. МП: Неоднозначность положения, которое занимает личность в процессе исследования. Изучая личность в процессе работы, психолог открывает правду о самом себе, процесс изучения тесно связан с процессом рефлексии, более того, рефлексия должна сформироваться как навык в процессе изучения личности у психолога-профессионала. Формулируя и выбирая для изучения любую псих проблему, человек изучает сам себя, свою проблему, даже если он не понимает этого. Наличие рефлексии подразумевает соотнести себя (поведение, эмоции, цели, ценности) с тем же самым у себя, с контекстом ситуации, с влиянием на собеседника и в последнюю очередь с самим собеседником. А так же способности воспринимать знание о личности не абстрактно, а соотнося их с собой, те появляется, чувствительность. 4. МП: проблема парадигм исследования и объяснительные принципы. междисциплинарный статус категории личности.