РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ

Отраслевой PR

Имидж Российского Образования и Науки

Выполнил:

Группа: Фсс-51

Кампал Нандингна Мануел Мора

Лусанда Кристиан Эрасто

Обенго Джоел Дауди

Диамтете Лукулу Дади

Группа: Фсс-52

Мадубуко Альфред

Чжан Хун

Москва, 2013

I. Определение имиджа образования и науки РФ

Имидж российского образования и науки – это представление о системе российского образования и науке, формируемое в сознании различных социальных групп граждан РФ, а также граждан других государств за счет опыта взаимодействия с данной системой, обмена мнениями между различными социальными группами, а также за счет СМИ. А также когда мы говорим об имидже Российском образовании и науки. Мы смотрим на репутацию Российского образования в мире. Мы концентрируемся на идея, стереотип и отношение мира о Российском Образовании и науки.

II. Составляющие имиджа российского образования и науки

1. Имидж министра образования и науки;

2. Деятельность профессиональных субъектов:

• Имидж ВУЗов

• Имидж Школ и Колледж

• Имидж специалистов заведений;

3. Имидж образовательных и научных ассоциаций:

• Ассоциация преподаватели РФ

• Совет ученых РФ

• Ассоциация Молодых Ученых РФ;

4. Результаты международных рейтингов;

5. Инновация технологии;

6. Оценка российского образования иностранными студентами.

III. Факторы, влияющие на имидж

1. Позиция, которую российские ВУЗы занимают в разнообразных мировых рейтингах.

По данным рейтинговой системы QS World University Rankings (2013), из российских вузов, первое место занимает Московский государственный университет им. М. Ломоносова (120-е позиция в мировом рейтинге); второе – Санкт-Петербургский государственный университет (240-е позиция); третье – МГТУ им. Н.Э. Баумана (334-е позиция). РУДН занимается (537-е позиция) в мире.

http:/www.interfax.ru/world/news.asp?id=328071

Рейтинг составлялся на основе шести критериев оценки:

• Репутации в академической среде,

• Цитируемости публикаций вуза.

• Соотношения числа преподавателей и студентов

• Отношения работодателей к выпускникам

• Относительной численности иностранных преподавателей студентов

2. Имидж Министра Образование и Наук РФ влияет на имидж Российского образования в целом. Например, если появится негативная информация про Министра – это может иметь негативный отклик на само образование (перенос ассоциаций).

3. Выпускники / специалисты, их достижения в различных профессиональных областях. Именно достижения выпускников ВУЗов российского образования показывает уровень этого образования, что непосредственно влияет на его имидж на международном уровне и на уровне России.

4. История всегда оказывает влияние на тот или иной имидж. Поэтому важным фактором формирования имиджа Российского образования и науки является история его зарождения и развития. Сюда же можно отнести и наличие известных Российских ученых, исследователей, писателей, поэтов и т.д.

5. Характер статей, которые публикуются в СМИ как российских, так и международных. Статьи могут влиять на имидж Российского образования и науки как положительно, так и отрицательно, в зависимости от тематики статьи и мнения его автора про образование (которое сложилось на основе проведенных исследований для написания статьи).

6. Мнение различных социальных и профессиональных групп (экспертное мнение):

• Мнение студентов об организации учебного процесса, уровне проподования,

• Мнение родителей о системе образовании и науки

• Мнение экспертов

• Мнение иностранные студентов

• Мнение правительств разных стран

IV. Исследование текущего имиджа Российского образования и науки

В качестве параметра исследования выбраны несколько:

- экспертное мнение авторитетных лиц,

- информационный фон (статьи в СМИ, результаты различных заседаний по теме Российского образования).

Рассмотрим сначала точки зрения экспертов:

1. Мнения экспертного сообщества (министра российского образования и науки) интервью с министром образования там говорят про качества образования и неудовлетворённостью. Образование на данный момент оно не соответствует на уровне мировой.

2. В интервью (2011) первый заместитель директора Института истории государства МОН РК, доктор исторических наук Жанна Кыдыралина подчеркнула, что имидж российского образования несомненно высок именно среди стран СССР однако, судя по всему, не всегда доступно.

3. Директор Центра международного высшего образования сказал: «Россия не тратит достаточно денег в свое образование, чтобы сделать его по всему миру». В ответ, Виктор Садовничий ректор Московского университета говорил, что рейтинг не прав. «Они недооценивают русского образования, и университеты имеют право на обжалование» - Сказал он.

Далее рассмотрим информационный фон, в котором поднимаются разнообразные темы, но главная – это уровень российского образования в современном мире, его привлекательность для абитуриентов, нововведения российского образования (деление на бакалавриат и магистратуру, поступление по результатам ЕГЭ).

1. На аналитическом сайте «Мы и мир» в статье «Западные эксперты о роли стран БРИК (Бразилия, Россия, Индия, Китай, Южно-Африканская Республика) в мировой экономике» (2010 год) говориться, что во время заседания представителей экономики стран БРИК было затронуто и российское образование, которое в глазах иностранных коллег оказалось на неплохом уровне развития.

http://top.rbc.ru/economics/06/06/2013/860810.shtml

2. В журнале "Коммерсантъ Деньги" статья «Парта мира» повествует о том, что для многих россиян зарубежное образование по состоянию на 2011 год остается достаточно привлекательным. Стремление учиться в других вузов ни что как отрицательная характеристика для имиджа российских вузов.

http://www.kommersant.ru/doc/2282002?isSearch=True

3. Владивостокский сайт «Vladnews» опубликовал статью «Российское образование: Последний рубеж?», где представлено недовольство народа и некоторых структур по поводу нововведений в российское образование. Автор счел все нововведения сокрушительными для системы, и следовательно для имиджа российского образования.

http://vladnews.ru/3206/Potrebitel/Uchitsya_i_eshche_raz_uchitsya_Za_granitsey

4. На сайте «Свободной прессы» вышла статья «Российское образование падает в докоперниковскую эпоху» (2011), где речь идет о том, что впервые в первой сотне ведущих университетов мира - ни одного нашего. Еще один из рейтингов мировых вузов от компании «QS» предоставил российским образовательным учреждения далеко не лучшие позиции. По сравнению с 2010 году рейтинг российских вузов немного упал, и в 2011 году ни одно из российских учебных заведений не попало в первую сотню.

http://svpressa.ru/society/article/47589/

5. В статье под названием «Президент взялся за имидж российского образования» говориться о том, что президент РФ издал указ, который обязал повысить имидж российского высшего образования в мировых рейтингах. Из данного материала можно сделать вывод, что имидж российского образования на 2012 год остается неудовлетворительным и нуждается в реформации.

http://www.buhday.ru/news/5441.php

6. Сайт «rbc.ru» опубликовал статью под названием «Д.Медведев отказался сравнивать российское образование с бразильским» (2012, июль), где говориться что Дмитрий Медведев подчеркнул, что «ситуация с образованием в России не ухудшается, отказавшись сравнивать его с бразильским. Интересен тот факт, что в своем сообщении он зачем-то подчеркнул, что Россия ядерная держава. Таким образом, имидж российского образования, по мнению Медведева, гораздо выше нежели бразильского.

http://top.rbc.ru/politics

7. Исходя из статьи «Система ЕГЭ (Единый государственный экзамен) убивает российское образование» опубликованной на «km.ru», можно сделать вывод, что поколение нынешних родителей видит современную науку не в радужном свете. И основной проблемой сегодняшнего среднего образования считают ввод ЕГЭ. Родители считают тестовую систему разрушительной для образования.

http://www.km.ru/v-rossii/2012/06/07/problemy-ege/sistema-ege-ubivaet-rossiiskoe-obrazovanie

8. В статье «Российские университеты играют на выбывание» опубликованной в интернет версии "Коммерсантъ» говориться о том, что имидж российских вузов, а следовательно и российского образования среди мировых сообществ остается сравнительно низким.

http://cmb.rsuh.ru/announcements.html?id=84580

9. Еще одна статья «Коммерсанта» «Высшей школе выставили средние баллы. Обнародован рейтинг качества учебных заведений» говорит о том, что образовалось устоявшееся мнение об определенных профессиях и в особенности популярны гуманитарные направления. Однако для улучшения качества образования необходимы и факультеты естественнонаучные и инженерные. Таким образом, некоторые направления имеют более удачный имидж чем другие.

http://www.kommersant.ru/doc/2015681

10. Статься опубликованная на сайте «Коммерсанта» «Россия отличилась дипломной работой. Международные эксперты подсчитали людей с высшим образованием» рассказывает о том, что международная Организация экономического сотрудничества и развития (OECD) признала Россию самой образованной страной в мире. В текущем году эта организация (OECD) в противовес предыдущей признала Россию самой образованной страной мира. По количеству образованных людей Россия опережает все остальные страны. Из этого можно сделать вывод, что российское образование более доступно.

http://ru.education.mon.gov.ru/news/958/

Результаты заседаний

1. В 2009 году во время проведения круглого стола в РГСУ: «Международный имидж российского образования: проблемы высшей школы и пути решения» компетентные участники круглого стола относительно имиджа видели текущую ситуацию отрицательно. Имидж российского образования снижался, и его конкурентоспособность сильно упала, также в Россию стали меньше приезжать студенты из бывших стран СССР.

2. октября 2012 состоялось заседание Открытой трибуны под председательством председателя Государственной Думы С. Е. Нарышкина «Российское образование: вызовы и решения». Председатель Государственной Думы отмечает необходимость достижения качества и доступности образования.

Вывод

Итак, исходя из проведенного исследования можно сделать вывод, что среди российских граждан имидж российского образования остается не очень положительным. Так, в 2009 году представители российских вузов и эксперты видели ситуацию отрицательно, имидж российского образования снижался.

В 2011 году президент российской федерации взял курс на улучшение российского образования, а, следовательно, и за улучшение его имиджа в глазах россиян. Однако по состоянию на 2012 год восприятия российского образования остается неудовлетворительным.

Исходя из данных на 2007 год, «главным вузом страны» для россиян остается МГУ. Однако имидж его таков, что не для каждого есть возможность учится в этом вузе. Однако он в глаза респондентов является и самым недоступным вузом, где учатся «непростые» люди. Несомненного имиджевые характеристики «главного вуза страны» каким-то образом отражаются и на имидже российского образования в целом.

Отрицательно смотрят на современное образование нынешние родители. И основной проблемой сегодняшнего среднего образования считают ввод ЕГЭ. Родители считают тестовую систему разрушительной для образования.

Во время заседания экспертов экономики стран БРИК было затронуто и российское образование, которое в глазах иностранных коллег оказалось на неплохом уровне развития.

Правительство РФ старается поддерживать имидж российского образовании на высоте иногда очень изощренными способами. В июле 2012 года Дмитрий Медведев подчеркнул, что «ситуация с образованием в России не ухудшается, отказавшись сравнивать его с бразильским. Интересен тот факт, что в своем сообщении он зачем-то подчеркнул, что Россия ядерная держава. Таким образом, имидж российского образования, по мнению Медведева, гораздо выше нежели бразильское.

Однако по мнению газеты The Times — «Times Higher Education» имидж российских вузов, а следовательно и российского образования среди мировых сообществ остается сравнительно низким.

В текущем году другая международная организация (OECD) в противовес предыдущей признала Россию самой образованной страной мира. По количеству образованных людей Россия опережает все остальные страны. Из этого можно сделать вывод, что российское образование более доступно.

Что касается самих россиян, то для многих из них зарубежное образование по состоянию на 2011 год остается достаточно привлекательным. Стремление учиться в других вузов ни что как отрицательная характеристика для имиджа российских вузов.

Таким образом, можно сделать вывод, что имидж российского образования можно оценивать критично с точки зрения россиян: российские студенты предпочитают зарубежные вузы, нынешние родители и многие эксперты недовольны системой образования.

Что международных исследований, то имидж российского образования можно в целом назвать сбалансированным: международные исследования показывают как сильные, так и слабые стороны российского образования. Однако несомненным лидеров в рейтингах мировое сообщество видит США.