1.5. Проблема восприятия в проективных методах. Проекция и восприятие.

Поскольку все проективные методы так или иначе опираются на действие процессов перцепции, авторами, работающими в области проективных методов, вопрос о функции и сути восприятия поднимался неоднократно (Л, Абт, 1950; Л. Беллак, 1950, 1987; Соколова Е.Т., 1976 и др.).

Так, Л. Абт выделяет следующие особенности проективных процессов, зависящие от восприятия: 1) избирательность или селективность проективных процессов, что является функцией определенных внутренних и внешних факторов восприятия, действующих закономерно. Действие внешних факторов видится в проявлении законов восприятия, установленных гештальтпсихологами.

Остановимся на этом чуть подробнее. В некотором отношении гештальтпсихология продолжает философскую традицию И. Канта, у которого восприятие внешнего материала представало в качестве схематизации определенной внешней стимуляции. Если таким образом понимать проекцию, то она является структурацией, схематизацией внешнего материала чувственного восприятия. Здесь естественно основополагающее значение имеет план познания, его опосредованность интерпретацией и т.п., и это также характерно для классической философской традиции. В этой связи проблема проекции скорее касается точности восприятия, его законов, в основе своей рациональных. Тогда особенности проекции могут быть определены через специфические характеристики стимула, например, через его неопределенность, которая является условием, необходимым для ее появления.

Другой важный факт, установленный гештальтпсихологией, состоит в том, что индивид и стимул образуют некоторое единое пространство. И в этом отношении через трансформацию стимула возможно оказывать влияние на структуру восприятия.

Вернемся к Л. Абту: по его мнению, проявление внутренних факторов удается увидеть через изучение Я-концепции. Чем более структурировано, оформлено стимульное поле, тем сильнее поведение подчинено действию внешних факторов в перцепции, и наоборот, чем более неопределенно стимульное поле, тем больше возможностей в проявлении внутренних факторов. Как считает Л. Абт, факт смещения относительной значимости внутренних и внешних факторов в восприятии (в связи с характером разных стимульных полей, предъявляемых индивиду) составляет основу, на которой в конечном счете строятся все проективные методы.

В качестве преобладания внутренних факторов над внешними в случае слабоструктурированного стимула Л. Абт ссылается на эксперименты Брунера и Гудмена, выполненные в школе New Look, в которых выделяется три принципа:

1. Чем больше социальная ценность объекта, тем больше вероятности, что он будет выбран среди альтернативных перцептивных объектов, зафиксирован как тенденция перцептивной реакции и станет перцептивно акцентированным.

2. Чем больше индивид нуждается в каком-либо социальном объекте, тем вероятнее он обозначит его в своем выборе.

3. Слабая структурированность стимула будет облегчать проявление внутренних факторов лишь в том случае, если редуцированы действия автохтонных детерминант (например, потребности в еде, сне и т.п.). Таким образом, Л. Абт делает вывод о том, что перцепцию можно рассматривать как активный и целенаправленный процесс, включающий в себя целый организм в его связи со своим полем.

Обращаясь еще к некоторым исследованиям, посвященным связи мотивации и восприятия, прежде всего к исследованиям Дж. Брунера, отметим, что в них среди детерминант восприятия выделяются, с одной стороны, детерминанты нейрофизиологического уровня, связанные с особенностями сенсорной организации индивида (так называемые, автохтонные детерминанты), а с другой — детерминанты мотивационные, личностные. Продукт восприятия является собой результат компромисса двух детерминант.

В более поздних работах Дж. Брунер (1977) говорит о перцептивной гипотезе, которая является опосредующим звеном между личностными особенностями и восприятием. Развертывающийся в три стадии процесс восприятия включает в себя последовательное прохождение этапов:

1. готовности к восприятию (ожидание, гипотеза, предваряющие восприятие), 2) приема информации из среды, своего рода соприкосновения с реальностью, которая здесь понимается в противовес социальной реальности как сугубо физическая, противостоящая фантазиям, 3) проверки и подтверждения гипотезы. Тогда понимание проекции, вытекающее из исследований Дж. Брунера, представляет собой актуализацию внутреннего мотивационного содержания, отклоняющегося от принципа реальности при затрудненных и проблематичных условиях восприятия. Нетрудно заметить в данном случае перекличку с принципом снятия давления, выдвигаемого Г. Мерреем и Д. Рапапортом, на котором мы остановимся чуть позже.

2. Л. Абт считает, что функция перцептивных актов заключается в предугадывании потенциально вредоносных ситуаций и условий. Поэтому каждый акт перцепции обязательно включает того или иного рода суждения индивида о последствиях, которые данная линия поведения может повлечь за собой.

3. Функция перцепции, по мнению Л. Абта, состоит в том, чтобы позволить какому-либо из защитных механизмов действовать так, чтобы дать возможность индивиду сохранить постоянный уровень тревоги, и таким образом защитить это. В связи с нарастанием неструктурированности стимульного поля и как следствие активизации внутренних факторов, появляется тенденция к за­метному повышению уровня тревожности индивида. При этом само по себе стимульное поле не канализирует тревожность. По мнению Л. Абта, за увеличение уровня тревожности ответственен скорее динамический процесс настройки поведения в направлении установления новой ситуационной взаимосвязи. По мере того, как повышается уровень тревоги, все сильнее проявляется тенденция к функционированию проективного механизма, который, придя в действие, понижает тревогу до той пороговой точ­ки, в которой индивид вновь ощущает себя относительно ком­фортно. Ключевым принципом в данном случае выступает принцип психологического гомеостаза.

Интересными, в связи с выделяемой функцией перцепции, являют­ся исследования, в которых Дж. Брунер обнаруживает феномен пер­цептивной защиты, что в свою очередь позволило расширить понима­ние проекции как защитного механизма. Так, если раньше защита представала как преимущественно словесное образование, проявляю­щееся прежде всего в языке, то теперь данное понятие уточняется на уровне восприятия. Так, неприемлемое содержание можно не видеть, а не только "удаляться" от него физически (уходить) или мысленно (не думать). В тоже время Брунер обнаружил и феномен более раннего опознания отрицательно аффективно насыщенных стимулов. В связи с чем им выделяется три механизма селективного восприятия:

1. Механизм резонанса — стимулы, соответствующие потребностям личности воспринимаются точнее и быстрее по сравнению с несо­ответствующими им.

2. Механизм защиты — стимулы, несущие угрозу для Я, распозна­ются хуже и чаще искажаются.

3. Механизм сенсибильности — стимулы, могущие привести к рас­стройству психического функционирования, узнаются ранее всех остальных.

В связи со сказанным становится понятно, что на различные струк­туры Я проективная ситуация будет влиять по-разному: так, в некото­рых исследованиях было показано, что перцептивная защита чаще всего обнаруживается у лиц с высоким уровнем тревожности, с трудностями переключения и склонностью к избеганию эмоционально насыщенных ситуаций.

В любом случае важно приспосабливаться к различным типам лич­ностной организации в проективном исследовании и понимать их спе­цифику (Соколова Е.Т., 1989, 1991, 1995). Существует специфика про­ективного исследования и у детей. На этот счет Л. Абт утверждает, что поскольку дети в большей мере чувствуют комфорт в игровых ситуа­циях, то именно внутри таких ситуаций им нужно предъявлять проек­тивные стимулы. Проекции детей проистекают из того факта, что пред­ложенный стимульный материал вызывает реорганизацию их взаимоотношений с физическими и социальными средами. Аналогичной позиции в этом случае придерживается и Л. Беллак (1976, 1985 и др.).