Возраст 6-7 лет (43 человека: 25 д и 18 м)

Подавляющее большинство детей видят на картине "медведей" (95,5%), 4,5% упоминают "медведя" и еще какое-нибудь животное. В этой связи можно говорить о возрастании объективности, развитии логического мышления, формировании количественных отношений. Так, 22,7% детей обязательно уточняют "три медведя", 13,6% осуществляют указание на медведей пальцем и таким образом пересчитывают их.

Начиная с 3-летнего возраста, продолжается тенденция спонтанного проецирования семейной ситуации на проективный стимул, и очень важно, что структура "папа — мама и медвежонок" носит характерный и устойчивый оттенок, независимо от пола детей.

Анализ восприятия в этом возрасте показывает, что 18,17% детей (4 М и 4 Д) спонтанно проецируют семейную структуру "папа — мама и медвежонок". Сохраняется оппозиция "чужой — папа и сынок" ("другой медведь (грубый; злой-презлой другой медведь) — папа и сынок"), выражающей выход за пределы семьи, при этом важно, что медвежонок всегда с папой, что говорит об особых тенденциях идентификации с отцовской фигурой в противоположность привязанности к матери, такая тенденция характерна преимущественно для девочек: в виде этой оппозиции структурируют видимый материал 9,1% детей (3 Д и 1 М); 6,8% (3 Д) в силу выраженной тревоги не обозначают расположение членов семьи, хотя проговаривают ее состав "мама, папа и сынок"; оппозиция "мама — папа и сын" присутствует у 6, 8% детей (2 Д и 1 М). Последняя оппозиция с очевидностью указывает на крайнюю степень семейного неблагополучия, так, у двух детей, выбравших такой способ структурации стимульного материала, отцы серьезно злоупотребляют алкоголем, позиция матери явно противопоставляющая себя "слабому" мужу, к которому дети тем не менее испытывают амбивалентные чувства любви — жалости. У одной девочки отец умер после длительной болезни, и в силу обстоятельств жизни она рано приняла на себя "роль маленького и самостоятельного взрослого", что нередко приводило к конфликтам с матерью.

Помимо указанных встречалась как единичная спонтанно проецируемая оппозиция "дедушка — мама с мальчиком, его внук" (1 М), отражающая вторичный союз с мамой, первичен — дедушка и его внук. Данный вариант в нашем случае отражает конфликты между поколениями, проживающими в одной квартире.

После специального вопроса (он был задан 7 детям), 42,85% детей вновь проецировали оппозицию "папа — мама и сынок" (2 М и 1 Д), характерную для этого возраста; в качестве единичных проявились следующие варианты "дядя — дядя и маленький" (1 М) (для матери ребенка крайне травматично даже упоминание о муже, поэтому ребенок начинает говорить о нейтральном "дяде"); "мама — папа и медвежонок" (1 Д) (об этом варианте уже говорилось ранее); "приятель злой — папа и медвежонок" (1 Д) (характерно для случая, когда отцу неуютно в семье, он ищет контактов вовне ее, что крайне негативно воспринимается матерью, девочка воспроизводит эту структуру); "мама (папа) — Мама (папа) с сыночком" (1 М) (В последней оппозиции ребенок несколько раз менял решение о том, кого он видит на картинке. Это ответ мальчика, который с самого раннего возраста воспитывался только пожилым папой и старшим братом, маму за свою жизнь видел лишь дважды, поэтому имеет спутанное представление о характере материнского и отцовского отношения).

Если попытаться суммировать полученные результаты, то можно по частоте упоминания выстроить следующую иерархию оппозиций: 1) "папа — мама и медвежонок" — 24,97% (6 М и 5 Д); 2) "другой медведь — папа и сынок" — 11,62% (1 М и 4 Д); 3) "мама — папа и сынок" — 9,1% (1 М и 3 Д).

В качестве предмета, который находится в лапах у Медведей, дети отмечают "канат" — 43,2%, что является указанием на развитие конкурентно-соревновательных мотивов (в предыдущем возрасте этот процент существенно ниже и составляет 14,6%); 40,9% детей по-прежнему видят "веревку" (ранее в предыдущем возрасте этот процент составлял 73,22%). В одном случае встречается сомнение "может это змея, а не веревка?".

Среди деталей фона 6 детей (13,6%, все Д) упоминают "водные" реальности ("река", "вода", "море", "прорубь"). Это приходит на смену акцентированию водного фона у мальчиков в возрасте от 4 до 5 лет, и сопряжено с выраженной тревогой. Трое девочек (6,8%) видят "яму", "овраг"; 2 детей отмечают наличие "леса", как единичный вариант видится "гора". Упоминание деталей персонажей не встречалось, лишь один мальчик отметил "руки" у одного из медведей.