11. Аннотация

1. Цели дисциплины: формирование у студентов теоретических и практических знаний о природе и сущности психологии лиц с интеллектуальными нарушениями, знаний общих и специфических закономерностей функционирования психики детей с интеллектуальными нарушениями; в профессиональной сфере - умений поиска, толкования и применения нормативных правовых актов в своей профессиональной деятельности, а также подготовки к принятию квалифицированных решений в области профессиональной деятельности

2 Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Психология лиц с интеллектуальными нарушениями » относится к дисциплинам по выбору направления 050700 Специальное (дефектологическое) образование, профиля Логопедия.

Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплин базовой части гуманитарного цикла «Правоведение с основами семейного права и права инвалидов», дисциплины базовой части математического и естественнонаучного цикла «Информационные технологии в специальном образовании» и дисциплин базовой части профессионального цикла «Общая психология и история психологии», «Социальная психология», «Возрастная и педагогическая психология», «Теория обучения и воспитания», «Современные педагогические технологии», «Специальная педагогика», «Специальная психология», «Физиология высшей нервной деятельности», «Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения», «Особенности речи лиц с ограниченными возможностями здоровья», «Психолого-педагогическая диагностика психического развития», «Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях, «Клиника интеллектуальных нарушений», «Нейропсихология».

К началу изучения дисциплины студенты должны владеть способами грамматического и лексического толкования официальных текстов, пониманием целей и задач функционирования системы образования в Российской Федерации, умениями проектирования образовательного процесса, знанием основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации.

Освоение данной дисциплины необходимо для:

- прохождения практик в специальных коррекционных учреждениях образования, здравоохранения, социальной защиты;

- качественного выполнения выпускной квалификационной работы, с учетом видов профессиональной деятельности (коррекционно-педагогическая, диагностико-консультативная, исследовательская, культурно-просветительская);

- использования современных методов оздоровления лиц с ограниченными возможностями здоровья;

- выработки умений поиска, анализа и толкования нормативных правовых актов, регламентирующих ту сферу профессиональной деятельности, исследованию которой посвящена выпускная квалификационная работа.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

«Психология лиц с интеллектуальными нарушениями»

• готов к организации коррекционно-развивающей среды, ее методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты с целью успешной социализации лиц с ОВЗ (ПК-2);

• способен применять различные научные теоретические и практические концепции, изучающие проблему соотношения нормы и патологии развития лиц с нарушениями (СК-1);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

• как организовать коррекционно-развивающую среду, ее методическое обеспечение и проведение коррекционно-компенсаторной работы в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты с целью успешной социализации лиц с ОВЗ (ПК-2);

• научные теоретические и практические концепции, изучающие проблему соотношения нормы и патологии развития лиц с нарушениями (СК-1);

Уметь

• использовать навыки организации коррекционно-развивающей среды, ее методическое обеспечение и проведение коррекционно-компенсаторной работы в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты для успешной социализации лиц с ОВЗ (ПК-2);

• применять различные научные теоретические и практические концепции, изучающие проблему соотношения нормы и патологии развития лиц с нарушениями (СК-1);

Владеть:

• способами организации коррекционно-развивающей среды, ее методическое обеспечение и проведение коррекционно-компенсаторной работы в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты с целью успешной социализации лиц с ОВЗ (ПК-2);

• различными научными теоретическими и практическими концепциями, для изучения проблем соотношения нормы и патологии развития лиц с нарушениями (СК-1);