Факультет	Психологии
	Кафедра	Специальной психологии
	Направление	050700 Специальное (дефектологическое) образование
	Профиль подготовки (программа бакалавриата)	Логопедия
	Психология лиц с интеллектуальными нарушениями		Б3.В.ДВ.3

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого

(ФГБОУ ВПО «ТГПУ им. Л.Н. Толстого»)

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета

________________ Т.И. Лях

«____» ________________ 20___ г.

Рабочая программа дисциплины «Психология лиц с интеллектуальными нарушениями»

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Форма обучения: заочная

Принята на заседании Ученого совета факультета

протокол № ____ от «___» ____________ 20___ г.

Рассмотрена на заседании кафедры

протокол № ____ от «___» ____________ 20___ г.

Заведующий кафедрой _____________ФИО

Содержание

1. Цели освоения дисциплины

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)

4. Структура и содержание дисциплины

4.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

4.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины

5. Образовательные технологии

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

9. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

10. Анкета обучающегося

11. Аннотация

11. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Психология лиц с интеллектуальными нарушениями» является формирование у студентов теоретических и практических знаний о природе и сущности интеллектуальных нарушений, знаний общих и специфических закономерностей функционирования психики детей с интеллектуальным дефектом; в профессиональной сфере - умений поиска, толкования и применения нормативных правовых актов в своей профессиональной деятельности, а также подготовки к принятию квалифицированных решений в области профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Психология лиц с интеллектуальными нарушениями » относится к дисциплинам по выбору направления 050700 Специальное (дефектологическое) образование, профиля логопедия.

Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплин базовой части гуманитарного цикла «Правоведение с основами семейного права и права инвалидов», дисциплины базовой части математического и естественнонаучного цикла «Информационные технологии в специальном образовании» и дисциплин базовой части профессионального цикла «Общая психология и история психологии», «Социальная психология», «Возрастная и педагогическая психология», «Теория обучения и воспитания», «Современные педагогические технологии», «Специальная педагогика», «Специальная психология», «Физиология высшей нервной деятельности», «Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения», «Особенности речи лиц с ограниченными возможностями здоровья», «Психолого-педагогическая диагностика психического развития», «Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях, «Клиника интеллектуальных нарушений», «Нейропсихология».

К началу изучения дисциплины студенты должны владеть способами грамматического и лексического толкования официальных текстов, пониманием целей и задач функционирования системы образования в Российской Федерации, умениями проектирования образовательного процесса, знанием основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации.

Освоение данной дисциплины необходимо для:

- прохождения практик в специальных коррекционных учреждениях образования, здравоохранения, социальной защиты;

- качественного выполнения выпускной квалификационной работы, с учетом видов профессиональной деятельности (коррекционно-педагогическая, диагностико-консультативная, исследовательская, культурно-просветительская);

- использования современных методов оздоровления лиц с ограниченными возможностями здоровья;

- выработки умений поиска, анализа и толкования нормативных правовых актов, регламентирующих ту сферу профессиональной деятельности, исследованию которой посвящена выпускная квалификационная работа.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

«Психология лиц с интеллектуальными нарушениями»

• готов к организации коррекционно-развивающей среды, ее методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты с целью успешной социализации лиц с ОВЗ (ПК-2);

• способен применять различные научные теоретические и практические концепции, изучающие проблему соотношения нормы и патологии развития лиц с нарушениями (СК-1);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

• как организовать коррекционно-развивающую среду, ее методическое обеспечение и проведение коррекционно-компенсаторной работы в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты с целью успешной социализации лиц с ОВЗ (ПК-2);

• научные теоретические и практические концепции, изучающие проблему соотношения нормы и патологии развития лиц с нарушениями (СК-1);

Уметь

• использовать навыки организации коррекционно-развивающей среды, ее методическое обеспечение и проведение коррекционно-компенсаторной работы в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты для успешной социализации лиц с ОВЗ (ПК-2);

• применять различные научные теоретические и практические концепции, изучающие проблему соотношения нормы и патологии развития лиц с нарушениями (СК-1);

Владеть:

• способами организации коррекционно-развивающей среды, ее методическое обеспечение и проведение коррекционно-компенсаторной работы в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты с целью успешной социализации лиц с ОВЗ (ПК-2);

• различными научными теоретическими и практическими концепциями, для изучения проблем соотношения нормы и патологии развития лиц с нарушениями (СК-1);