
- •Національний університет фізичного виховання і спорту україни Факультет _______Менеджмент і управління ______________________________________________
- •(Для якого контингенту студентів) Затверджено на засіданні кафедри
- •План лекції:
- •Короткий зміст лекції:
- •Рекомендована література:
- •5. В.М. Покровский (под ред.) Физиология человека. – м.:Медицина, 2003.
- •Національний університет фізичного виховання
- •І спорту україни
- •Факультет _______Менеджмент і управління ______________________________________________
- •(Для якого контингенту студентів) Затверджено на засіданні кафедри
- •План лекції:
- •1. Вступ – 5 хв
- •2. Основна частина:
- •3. Підсумок, відповіді на запитання – 5 хв Короткий зміст лекції:
- •Механізми і закономірності проведення збудження через нервово-м’язовий синапс:
- •Рекомендована література:
- •5. В.М. Покровский (под ред.) Физиология человека. – м.:Медицина, 2003.
- •Національний університет фізичного виховання
- •І спорту україни
- •Факультет _______Менеджмент і управління ______________________________________________
- •1. Вступ – 5 хв
- •2. Основна частина:
- •3. Підсумок, відповіді на запитання – 5 хв
- •Рекомендована література:
- •Національний університет фізичного виховання і спорту україни Факультет _______Менеджмент і управління ______________________________________________
- •1. Вступ – 5 хв
- •2. Основна частина:
- •3. Підсумок, відповіді на запитання – 5 хв
- •Фізіологія рецепторів
- •Механізм передачі збудження в цнс.
- •Гальмування в цнс.
- •Рекомендована література:
- •1. Вступ – 5 хв
- •2. Основна частина:
- •3. Підсумок, відповіді на запитання – 5 хв Короткий зміст лекції:
- •2. Рефлекторна функція спинного мозку.
- •1) Рефлекси розтягнення з м’язових веретен – міотатичні:
- •2) Рефлекси розтягнення з рецепторів сухожиль:
- •3) Флексорні шкірно-м’язові рефлекси:
- •Далі розглядають роль моторних зон кори в регуляції рухових функцій:
- •Рекомендована література:
- •1. Вступ – 5 хв.
- •2. Основна частина:
- •3. Підсумок, відповіді на запитання – 5 хв. Короткий зміст лекції:
- •Будова автономної нервової системи
- •Особливості передачі інформації в гангліях анс
- •Особливості передачі інформації в нервово-органних синапсах анс
- •Метасимпатичний відділ анс
- •Роль гіпоталамо-гіпофізарної системи в регуляції діяльності ендокринних залоз.
- •Роль гормонів у регуляції росту та розвитку.
- •Рекомендована література:
- •Національний університет фізичного виховання і спорту україни Факультет _______Менеджмент і управління ______________________________________________
- •(Для якого контингенту студентів) Затверджено на засіданні кафедри
- •1. Вступ – 5 хв.
- •2. Основна частина:
- •3. Підсумок, відповіді на запитання – 5 хв. Короткий зміст лекції:
- •Функції крові
- •Физико-хімічні властивості крові
- •Функції білків плазми крові
- •Формені елементи крові
- •Захисні властивості крові.
- •Зсідання крові.
- •Рекомендована література:
- •Національний університет фізичного виховання і спорту україни Факультет _______Менеджмент і управління ______________________________________________
- •(Для якого контингенту студентів) Затверджено на засіданні кафедри
- •План лекції:
- •1. Вступ – 5 хв.
- •3. Підсумок, відповіді на запитання – 5 хв. Короткий зміст лекції:
- •Фізіологічні властивості міокарда
- •Фазова структура серцевого циклу.
- •Регуляція діяльності серця
- •Основні закони гемодинамики
- •Рекомендована література:
- •Національний університет фізичного виховання і спорту україни Факультет _______Менеджмент і управління ______________________________________________
- •1. Вступ – 5 хв
- •2. Основна частина:
- •3. Підсумок, відповіді на запитання – 5 хв
- •Дифузія, транспорт газів кров’ю.
- •Транспорт газів кров’ю.
- •Регуляція дихання
- •Роль рецепторів у регуляції дихання.
- •Регуляція дихання при фізичному навантаженні.
- •Рекомендована література:
- •Національний університет фізичного виховання і спорту україни Факультет _______Менеджмент і управління ______________________________________________
- •(Для якого контингенту студентів) Затверджено на засіданні кафедри
- •План лекції:
- •1. Вступ – 5 хв.
- •2. Основна частина:
- •3. Підсумок, відповіді на запитання – 5 хв. Короткий зміст лекції:
- •Травлення в ротовій порожнині. Ротова порожнина є першим відділом травного каналу, і саме тому тут відбуваються такі важливі процеси:
- •Регуляція секреції слини.
- •Травлення в шлунку.
- •Регуляція шлункової секреції.
- •Травлення у порожнині 12-палої кишки.
- •Травлення в кишках
- •Система виділення.
- •Механізми утворення сечі.
- •Механізми реабсорбції речовин в канальцях нефрону.
- •Механізми секреції речовин в канальцях нефрону.
- •Роль нирок у підтримці параметрів гомеостазу.
- •Рекомендована література:
Рекомендована література:
Основна:
1. Р.Сили, Т.Стивенс, Ф.Тейт. Анатомия и физиология. Пер. с англ. – К.: Олимпийская литература, 2007.
Допоміжна:
1. В.І. Філімонов (под ред.). Нормальна фізіологія. - К.: Здоров'я, 1994
2. В. Ф.Ганонг. Фізіологія людини. Пер. з англ. - Львів: БаК, 2002.
3. Р. Шмидт, Г. Тевс. Физиология человека (в 3-х томах). Пер. с англ. - М: Мир, 1996.
4. Б.И. Ткаченко (под ред.).Основы физиологии человека (в 2 томах). – СПб, Межд. Фонд истории науки, 1994.
5. В.М. Покровский (под ред.) Физиология человека. – М.:Медицина, 2003
Національний університет фізичного виховання і спорту україни Факультет _______Менеджмент і управління ______________________________________________
Кафедра____________________Анатомії і фізіології________________________
ПЛАН-ПРОСПЕКТ ЛЕКЦІЇ (чи ЛЕКЦІЯ) № _4_
тема:_____ Загальні принципи біологічної регуляції. Нервова регуляція. Рефлекторний принцип діяльності ЦНС. Властивості нервових центрів._____
_______________________________________
_________________2 курс, ІІІ семестр______________________
(для якого контингенту студентів)
Затверджено на засіданні кафедри
пр.№______ від “___”__________20__р.
завідувач кафедри____________________
(підпис, П.І.Б.)
План лекції
1. Вступ – 5 хв
2. Основна частина:
2.1. визначення біологічної регуляції, її видів та значення – 15 хв
2.2. розгляд нервової регуляції функцій - 15 хв.
2.3. розгляд фізіології рецепторів – 15 хв
2.4. розгляд механізмів процесу збудження у ЦНС – 15 хв
2.5. розгляд видів, значення та особливостей процесу гальмування у ЦНС – 15 хв
3. Підсумок, відповіді на запитання – 5 хв
Короткий зміст лекції:
(не менш 5 сторінок – для плану-проспекту лекції)
(не менш 20-24 сторінок – для повного тексту лекції)
Біологічна регуляція - це сукупність процесів регуляції, які забезпечують взаємодію структур організму між собою і зовнішнім середовищем для досягнення кінцевого пристосувального результату (схема)
Біологічна регуляція:
1. внутрішньоклітинна (генна, ферментна, міогенна)
2. міжклітинна (гуморальна)
3. организменна (нервова, гуморальна).
За способами передачі інформації розрізняють:
1) нервова регуляція
б) гуморальна регуляція
Нервова регуляція - здійснюється за участю нервової системи, де способом передачі інформації є утворення і поширення з великою швидкістю потенціалів дії (ПД).
Для гуморальної регуляції характерна передача інформації за допомогою біологічно активних речовин, які виділяються залозами внутрішньої секреції в кров і переносяться до клітин, які здатні сприймати цю інформацію.
Нервова регуляція. Елементарним механізмом нервової регуляції є рефлекс. Рефлекс - це відповідь організму на подразнення за участю нервового центру, що забезпечує пристосувальну реакцію організму на зміни зовнішнього чи внутрішнього середовища.
Рефлекторна дуга - це шлях передачі інформації при здійсненні рефлексу (анатомічні структури контуру біологічної регуляції). Рефлекторна дуга має такі ланки:
1) рецептор - це структура, яка сприймає подразнення, забезпечує первинний аналіз інформації, кодує її і передає на аферентні нервове волокно шляхом утворення ПД на його мембрані.
2) аферентні нервове волокно - передає інформацію точно без змін від рецептора до нервового центру.
3) нервовий центр - це структури ЦНС, де відбувається остаточний аналіз і синтез інформації, формування еферентної сигналу і передача його на еферентні волокна.
4) еферентної нервове волокно - передає інформацію точно без змін від нервового центру до органів-ефекторам.
5) органи-ефектори - це виконавчі структури, які здійснюють свою функцію, наслідком є пристосувальна реакція організму на дію подразника.
Зворотний зв'язок від органу-ефектора до нервового центру (таким чином передається інформація про виконану роботу).