Составитель модуля «Педагогика» - л.И. Тимонина, к.П.Н., доцент

Направление: бакалавр педагогического образования.

Профили: математика и ИКТ, русский язык и литература, музыка, изобразительное искусство, физическая культура, технология, история, география

Вопросы к зачету по дисциплине «Педагогика».

Раздел 1 «Основы профессиональной деятельности в сфере образования»

1 Курс, 1 семестр

1. Возникновение и становление педагогической профессии. Особенности педагогической профессии.

2. Педагогические специальности и перспективы развития педагогической профессии.

3. Понятие педагогической деятельности, ее сущность, задачи и функции. Гуманистический характер педагогической деятельности.

4. Основные виды профессиональной деятельности педагога и их структура.

5. Профессионально обусловленные требования к личности педагога. Профессиограмма общепедагогическая.

6. Профессиональная компетентность педагога, ее сущность и содержание.

7. Содержание, формы и методы профессионально-педагогической подготовки в системе высшего педагогического образования.

8. Педагогические способности, их структура.

9. Основы профессионального самовоспитания педагога.

10. Педагогика как наука. Объект, предмет, задачи, функции и проблемы педагогики.

11. Категориальный аппарат педагогики.

12. Связь педагогики с другими науками.

13. Структура педагогики науки.

14. Целостный педагогический процесс. Структура педагогического процесса, его закономерность.

15. Взаимодействие педагогов и учащихся в педагогическом процессе.

16. Личность ребенка как объект и субъект педагогического процесса.

17. Функции и противоречия педагогического процесса.

18. Методология педагогической науки и ее уровни.

19. Методологические принципы педагогических исследований.

20. Фундаментальные и прикладные исследования. Программа исследования.

21. Система методов и методика педагогического исследования.

Вопросы к зачету по дисциплине «Педагогика».

Раздел 2 «Педагогическое взаимодействие в профессиональной педагогической деятельности»

1 Курс, 2 семестр

1. Сущность и структура взаимодействия

2. Типы взаимодействия.

3. Особенности педагогического взаимодействия.

4. Сотрудничество как тип взаимодействия учителя и ученика.

5. Анализ учебной деятельности как совместной познавательной и продуктивной активности.

6. Типы взаимодействия личности и коллектива, ролевая дифференциация и статус личности ребенка в классном коллективе.

7. Особенности взаимодействия с родителями учащихся.

8. Учет в педагогическом взаимодействии индивидуальных, возрастных, гендерных особенностей учащихся.

9. Общение как обмен информацией (коммуникативный аспект).

10. Общение как взаимодействие (интерактивный аспект).

11. Общение как восприятие и понимание людьми друг друга (перцептивный аспект).

12. Способы повышения эффективности взаимопонимания педагога с учащимися.

13. Оценка человека человеком и факторы, влияющие на ее формирование.

14. Обратная связь как механизм педагогического общения, ее виды, функции и условия эффективности.

15. Умения учителя, влияющие на эффективность общения: коммуникативные, гностические, экспрессивные.

16. Дидактическое общение.

17. Межличностные отношения в педагогическом процессе.

18. Организация взаимоотношений в учебном и воспитательном процессе.

19. Основные трудности в организации взаимоотношений у неопытного учителя.

20. Межличностные отношения учащихся.

21. Ученик в системе личных взаимоотношений.