
- •Раздел 2. В помощь на урок истории и обществоведения
- •Как дать оценку историческому событию.
- •Памятка для анализа явлений общественной жизни.
- •Обобщающая логическая схема - изучения исторических явлений.
- •2. Содержание явления, его развитие:
- •Памятка на сравнение исторических событий и явлений
- •Характеристика цивилизации.
- •Характеристика политического строя государства.
- •Характеристика политического строя государства.
- •Памятка для оценки общественного строя.
- •Характеристика войн.
- •Характеристика войн
- •Характеристика отдельного сражения и войны.
- •Памятка – алгоритм к изучению материала о войнах
- •Характеристика общественных выступлений
- •Памятка – алгоритм к изучению материала по революции
- •Характеристика революционных выступлений
- •Памятка для изучения восстаний.
- •Основные черты феодальных центров
- •Памятка для оценки крестьянской войны.
- •Характеристика революции.
- •Характеристика народных восстаний.
- •Изучение предпосылок революции.
- •Характеристика рабочего движения.
- •Памятка для оценки государственной деятеля.
- •Памятка для оценки исторического деятеля.
- •Памятка для характеристики и оценки исторического деятеля.
- •Характеристика исторического деятеля.
- •3 Компонента к оценке человеческого поведения.
- •Характеристика и оценка исторического деятеля.
- •Памятка участнику ролевой игры.
- •Памятка участнику исторической игры.
- •Памятка для анализа альтернатив в историческом процессе.
- •Памятка для анализа альтернативы в оценках событий и личностей.
- •Как составить синхронистическую таблицу
- •Историческое проектирование
- •Раздел 3. Справочник старшеклассника
- •Учись слушать
- •Учись вести записи с голоса.
- •Правила записи текста.
- •Как делать выписки
- •Ключевые слова.
- •Как составить конспект.
- •Свободный конспект
- •Тематический конспект
- •Как составить тезисы
- •Аннотация.
- •Правила запоминания.
- •Учись правильно выражать свои мысли
- •Учись работать над понятием
- •Общий план изучения явления
- •Учись разъяснять теорию
- •Научись разъяснять закон.
- •Учись проводить сравнение.
- •Учись проводить анализ.
- •Учись правильно наблюдать.
- •Умозаключение.
- •Раздел 4. Учимся рассуждать, доказывать, спорить.
- •Отношения между понятиями
- •Правила определения понятий
- •Доказательства и опровержения
- •Способы доказательства
- •Правила доказательства
- •Правила по отношению к аргументам
- •Правило по отношению к демонстрации
- •9. Памятка полемиста
- •Правила хорошего слушания
- •Вопрос как форма познания
Свободный конспект
Это сочетание выписок, цитат, тезисов.
Характеристика конспекта: он требует серьезных усилий при составлении; в высшей степени способствует усвоению материала, требует умения активного использования всех типов записей: планов, тезисов, выписок.
Этапы работы
Используя имеющиеся источники, выбери материал по интересующей теме, изучи его и глубоко осмысли.
Сделай необходимые выписки основных мыслей, цитат, составь тезисы.
Используя подготовленный материал, сформулируй основные положения по теме.
Тематический конспект
Это конспект ответа на поставленный вопрос или конспект учебного материала темы.
Характеристика конспекта: он может быть обзорным и хронологическим; учит анализировать различные точки зрения на один и тот же вопрос, привлекать имеющиеся знания и личный опыт; используется в процессе работы над докладом, сообщением, рефератом.
Этапы работы
Изучи несколько источников и сделай из них выборку материала по определенной теме или хронологии.
Мысленно оформи прочитанный материал в виде плана.
Пользуясь этим планом, коротко своими словами изложи осознанный материал.
Как составить тезисы
Тезис – положение, кратко излагающее какую-либо идею, а также одну из основных мыслей лекции, доклада, сочинения. Тезисы — вид записи при чтении, позволяющий обобщить материал, изложить его суть в кратких формулировках, раскрывающих все произведение (статью, доклад, параграф). В отличие от конспекта они дают возможность раскрыть содержание читаемого материала независимо от последовательности его изложения в тексте. Тезисы могут быть простыми и краткими (включать только основные положения), а также сложными и полными (включать, кроме основных, второстепенные положения). Они должны вытекать один из другого. Некоторые положения могут быть объединены не в порядке следования в тексте, а в их логической связи. Часть текстов может записываться в виде цитат. Основой для составления текстов является логико - структурная схема текста.
Познакомься с содержанием материала, обрати внимание на шрифтовые выделения, эта подсказка тебе поможет в работе.
Разбей текст на смысловые блоки (с помощью плана или отчеркиванием).
Определи главную мысль каждой части (можно подчеркиванием).
Осмысли суть выделенного, сформулируй своими словами или найди подходящую формулировку в тексте.
Тезисы пронумеруй – это позволит сохранить логику авторских суждений.
Отделяй пробельной строкой один тезис от другого–это облегчит последующую работу с ними.
Аннотация.
Аннотация — предельно сжатое, краткое изложение главного содержания текста. Основным отличием аннотации от реферата является то, что реферат дает представление о содержании оригинала, а аннотация — только о его тематике. Аннотация перечисляет, называет вопросы, проблемы оригинала, но не раскрывает их. Для аннотации характерно использование специальных оборотов, клише.
Структура аннотации:
1. Предметная рубрика. В этом пункте называется область или раздел знания, к которому от носится аннотируемый материал.
2. Тема.
3. Выходные данные источника.
4. Содержание аннотации.