Управление образования администрации Московского района г. Минска

Государственное учреждение образования

«Центр дополнительного образования детей и молодежи «Ранак» г. Минска»

Отдел художественного творчества

РЕКОМЕНДОВАНО методическим советом Протокол №_________ ________________2011

СОГЛАСОВАНО заместитель директора по учебно-воспитательной работе _____ Н.Н. Гульмантович __________________2011

УТВЕРЖДАЮ Директор ___________ Н.В. Шевченко ____________________ 2011

Программа дополнительного образования

«Шаг»

(для детей 5-16 лет, срок реализации 1 год)

Составитель:

педагог дополнительного образования

Стасевич Зоя Александровна

Методист

Морозько Надежда Ивановна

Минск, 2011

Пояснительная записка

Танец таит в себе огромное богатство для успешного художественного и нравственного воспитания детей. Он сочетает в себе не только эмоциональную сторону искусства и дарит радость, как исполнителю, так и зрителю, но раскрывает и растит ребенка духовно, воспитывает художественный вкус, любовь к прекрасному.

Хореография – искусство, любимое детьми. Занимаясь танцем, ребенок познает красоту и силу своего тела, развивается физически, растет его культура. Танец воспитывает в ребенке необходимые будущему гражданину черты характера – любовь к Родине и национальному искусству, ответственность, трудолюбие. Наряду с этим ребенок овладевает профессиональными навыками, более глубоко начинает понимать природу танца, в нем воспитывается грамотный, истинно культурный зритель.

Классифицировать программу можно следующим образом: общекультурная, профильная, творческая, рассчитана на один год обучения, общая.

Для организации плодотворной работы детского танцевального коллектива необходимы соблюдение следующих принципов:

- наглядность,

- системность и последовательность,

- сознательность и активность,

- связь теории с практикой,

- научность,

- доступность,

- прочность.

Принципы воспитания:

- целенаправленность и идейность воспитательного процесса,

- гармонизация личных и общественных интересов,

- воспитание личности в коллективе,

- уважение личности учащегося,

- гуманное отношение к ребенку,

- опора на положительные качества личности,

– четкая и планомерная система учебной работы, в которой для каждого учащегося ясна перспектива его технического и художественного роста;

– глубоко продуманная работа над репертуаром, в котором органично должны сочетаться танцевальные номера всех возрастных групп, а каждая группа представлена своим возрастным репертуаром;

– планирование воспитательной работы, в которой каждый член коллектива принимает активное участие: младшие равняются на старших, старшие помогают младшим и являются для них примером;

– общие общественно полезные дела и организация отдыха, экскурсии, собрания, диспуты, вечера отдыха, что создает нравственно-эмоциональный климат в коллективе, воспитывает у обучающихся единство вкуса, высокую ответственность;

– творчески активный аппарат детского самоуправления;

– постоянная связь коллектива со школой, семьей, взаимная помощь, взаимное уважение.

Учебно-воспитательный процесс в детском хореографическом коллективе должен строится так, чтобы постоянно улучшалась исполнительская культура обучающихся, обогащался их духовный мир.

Начиная от учебного занятия, и, заканчивая концертом, все должно быть подчинено:

• идейно-нравственному и художественному воспитанию обучающихся;

• их физическому и духовному развитию;

• созданию интересной творческой атмосферы в коллективе.

Цель — воспитание и развитие творческой личности средствами хореографического искусства.

Задачи:

- дать учащимся знания по истории и развитию хореографии разных стран и эпох;

- познакомить с различными техниками танца;

- развивать образное мышление, фантазию;

- прививать художественный вкус;

- прививать интерес к танцу;

- воспитывать трудолюбие, аккуратность, выносливость;

- прививать мотивацию к дальнейшему творческому росту.