Предтечи, разновидности, последователи

 В России на общественных началах создан Центр глобального образования, который разрабатывает три основных блока: 1) Как прекрасен этот мир; 2) Как хрупок этот мир; 3) Человек среди людей.

 Патриотическое воспитание – см. п. 15.11.

 Воспитание толерантности – понимание и принятие чужой культуры, чужого мнения, осознание принадлежности к мировому сообществу. Формирование установок толерантного сознания и поведения, веротерпимости и миролюбия, профилактика различных видов экстремизма и проти­водействие им имеют для многонациональной России особую актуальность.

Толерантность нельзя сегодня сводить только к терпимости другого человека – это значило бы не осознавать всю глубину и сложность задачи духов­но-нравственного воспитания учащихся на современном этапе. Толерантность предполагает такую существенную особенность, как признак уверенности в себе, осознание своих собственных позиций, не избегающих духовной конку­ренции, умение их аргументировать и отстаивать, соблюдая такт и уважитель­ное отношение к оппоненту. Именно в толерантности кроется способность вступать в диалог и достойно вести его. Она же означает уважение и принятие многообразия культур мира, форм самовыражения и способов проявления че­ловеческой индивидуальности. Толерантность необходимо определять и как утверждение прав человека и плюрализма, в том числе культурного плюра­лизма. Это понятие означает отказ от догматизма, от абсолютизации крайно­стей, недопустимости силового навязывания идей.

 Космическое миропонимание (Н.К. Рерих). Прорыв к космическому мышлению готовили русские поэты – А. Пушкин, М. Лермонтов, А. Блок; писатели – Л. Толстой, Ф. До­сто­евский; философы – В. Соловьев, С. Булгаков, П. Флоренский, Н. Бердяев, И. Ильин и др. Философы развивали представление о космичности бытия и человека и обосновывали объективную необходимость формирования космического миропонимания.

Живая Этика - это синтетическое научно-философское учение о Мироздании в целом; о его устройстве, происхождении и эволюции: о Законах Мироздания: о роли Разумных Сил (Космического Разума) в эволюции Вселенной: о месте человека в Мироздании, о его тесной связи с Космосом: об эволюции человека и человеческого общества: о нравственных основах Бытия и путях духовного совершенствования, как необходимого требования Эволюции.

Согласно Живой Этике, в основе Мироздания лежит материя, понимаемая в самом широком смысле. Она включает как те формы материи, которые изучаются современной наукой, так и более тонкие формы, которые науке пока не известны.

Известно, что существуют три основные формы познания: научное, религиозное и художественное. Живая Этика придает большое значение религии в истории чело­веческого общества, однако основную роль на современном этапе она отводит науке.

Науке предстоит проник­нуть за пределы физического плана, в миры тонких энергий, в иные измерения много­мерного психодуховного пространства. Ф.М. Достоевский говорил, что Красота спасет мир. Живая Этика уточняет: осознание Красоты спасет мир.

Решающим фактором в развитии человеческого общества Живая Этика считает Культуру. Н.К. Рерих разработал Пакт об охране памятников культуры во время военных действий – Пакт Рериха, который позднее лег в осно­вание соответствующих документов ООН.

Живая Этика провозглашает равенство всех людей независимо от пола, расовых, национальных или социальных различий. Важную роль в этом процессе предстоит играть женщинам, которые должны осознать свое космическое предназначение, восстановить спои попранные права, внести в мир начала любви, согласия и высокой духовности. Поэтому наступающую эпоху Живая Этика называет Эпохой Женщины.

Установление спра­ведливого общественного строя непременно должно сопровождаться совершенство­ванием каждого человека. В процессе совершенствования, человеку необходимо выполнять свой долг перед семьей, народом, страной и всем человечеством. Он должен действовать во имя Общего Блага.

Важнейшим средством совершенствования человека Живая Этика провозгла­шает труд. Не подневольный, а добровольный, творческий труд – физический или умственный. Труд должен быть напряженным, но посильным.

Чтобы успешно продвигаться по пути совершенствования, необходимо преодо­леть невежество. Для этого человек должен непрерывно учиться. Человек должен знать достижения культуры прошлого и настоящего, знакомиться с достижениями науки, изучать окружающий мир и самого себя. Учиться, учиться и учиться - одно из основных требований Живой Этики.

По представлению Н.К. Рериха и его школы, в процессе осознанного, устремленного труда у человека разви­вается психическая энергия. Живая Этика рассматривает психическую энергию как энергию всеначальную, лежащую в основании Проявленного Мира. Это глав­ная Творческая Сила Космоса, она включает в себя все основные энергии, которые являются лишь ее дифференциациями.

Космическое видение всех явлений и процессов Мироздания должно вывести сознание человека из узких рамок мира личного, семейного, национального, планетарного - на беспредельные просторы Космоса.