- •Курсовая работа
- •Введение
- •1 Методический анализ содержания рабочей программы
- •2.1 Требования к объемно-планировочным и конструктивным решениям учебно-производственных занятий и отдельных учебных помещений
- •2.2 Требования к размещаемому в учебно-производственном помещений оборудованию
- •2.3 Требования к условиям внутренней среды помещений
- •2.4 Требования к рабочему месту учащегося
- •2.5 Требования к рабочему месту мастера профессионального обучения
- •2.6 Перечень мто, необходимого для изучения темы
- •Разработка учебно-планирующей и учебно-технической документации
- •Планирование производственного обучения
- •3.3 Виды учебно-технической документации и методика ее применения
- •4 Разработка критериев оценки по теме занятия
- •4.1 Содержание, методы и виды учета успеваемости
- •4.2 Методика и содержание оценки учебных успехов учащихся
- •4.3 Разработка критериев оценки по выбранной теме занятия
- •5 Характеристика типичных ошибок и меры их предупреждения
- •6 Разработка комплекса методического обеспечения занятия
- •6.1 Подготовка мастера к занятиям
- •6.2 Разработка технологической карты занятия
- •6.3 Разработка конспекта вводного инструктажа
- •П риложение г инструкционная карта «Наплавка валиков в нижнем положении»
Введение
«Организация и методика производственного обучения» является частью педагогической науки на основе общих принципов и положений педагогической науки, как науки об образовании, обучении и воспитании подрастающего поколения; она учитывает научные данные психологии и физиологии.
Методика производственного обучения развивается на основе изучения и обобщения передового опыта работы лучших училищ и мастеров производственного обучения.
Основная цель и задача дисциплины заключается в том, чтобы помочь мастерам производственного обучения глубже уяснить задачи и содержание производственного обучения успешно и эффективно организовать учебно-воспитательный процесс, целесообразно подбирать методы и приемы обучения и воспитания учащихся в училищах, раскрыть содержание работы мастера в учебных мастерских и на предприятиях, дать студентам необходимые сведения по вопросам общей методики производственного обучения. Для правильного ведения производственного обучения нужно глубоко знать педагогику и психологию, хорошо владеть методической производительностью обучения.
Выполнение курсового проекта является завершающим этапом изучения дисциплины «Организация и методика производственного обучения».
Целями выполнения курсового проекта является обобщение и закрепление методических знаний и умений при углубленном изучении вопросов проектирования учебного занятия профессионального обучения, а также формирование умений самостоятельной работы с психолого-педагогической, методической, нормативной, технической и справочной литературой. Во время работы над курсовым проектом необходимо реализовать задачи по проектированию и выполнению учебно-планирующей и учебно-технической документации необходимой мастеру для качественного проведения занятий.
1 Методический анализ содержания рабочей программы
В данной курсовой работе дан методический анализ темы №4 «Дуговая наплавка валиков и сварка пластин покрытыми электродами в нижнем, наклонном, горизонтальном и вертикальном положениях шва». На изучение которой выделено 96 часов 16 занятий. Данная тема изучается на 1 курсе в первом полугодии с 10 по 17 неделю, обучение предусматривается в учебных мастерских. Приступая к изучению этой темы, студенты имеют знания по предметам: специальная технология: изучили общие сведения о сварке, сварных соединениях и швах. Оборудование сварочного поста для ручной дуговой сварки. Электрическая дуга и её применения в сварочных работах. Безопасности труда и пожарная безопасность в учебных мастерских. Требования безопасности в учебных мастерских и на отдельных рабочих местах. Виды травм и их причины. Основные правила по безопасности труда и их выполнение. Основные правила электробезопасности, пользования электронагревательными приборами и электроинструментами, отключения электросети, поведения студентов при пожаре.
По производственному обучению знают и умеют выполнять: подготовка металла к сварке. Правка и гибка пластин. Разметка при помощи метра, линейки, угольника, циркуля и шаблона. Очистка поверхностей пластин и труб металлической щёткой. Разделка кромок под сварку. Ознакомились с оборудованием для дуговой сварки. Дуговую наплавку валиков и сварку пластин покрытыми электродами в нижнем, наклонном, горизонтальном и вертикальном положениях шва.
При изучении темы студенты получат знания, умения и навыки по выполнению приёмов упражнения для одной руки в работе с электрододержателем. Занятие является основной формой проведения занятий в учебно-производственных мастерских. При распределении темы на под темы мастер должен руководствоваться основными дидактическими требованиями к занятию. Во-первых, конкретность и чёткость цели занятия, потому что студенты приходя на занятие должны чётко представлять чем они будут заниматься при данной темы или под темы. Ещё занятие должно обладать определённостью содержания учебного материала по объёму т.к. при слишком большом объёме материала студенты перестанут его воспринимать. Ограниченность и определённость во времени так же является важным требованием, потому что при слишком длинном занятии студенты не смогут усваивать материал на должном уровне, а при слишком коротком мастер не успеет выдать всё запланированное. Занятия должны быть логически завершены со всеми выводами и подведением итогов, по этому следующим из требований является относительная законченность учебного материала. Для того чтобы материал легче усваивался необходимо, чтобы темы занятий были расположены последовательно, что даст возможность опираться на последующие знания, умения и навыки, связью с материалом последующих занятий. У мастера должна быть руководящая роль в учебно-воспитательном процессе т.к. если он не будет принимать участия в учебно-воспитательном процессе, то группа может выйти из-под контроля и занятия будут проводиться впустую.
Таблица 1- Форма перспективно- тематического плана
№ Т.П. и Т.З. |
Тема программы, занятия |
Учебные цели занятия |
Время на изучение темы (в часах). Из них: |
Тип занятия |
Вид занятия |
Средства обучения |
|||
6 |
Дуговая наплавка валиков сварка пластин |
Сформировать умение наплавки валиков и сварки пластин |
Вего
96 |
На инстр.
16 |
На упраж 50 |
На пр. деят 30 |
|
|
|
6.1 |
Наплавка валиков в нижнем положении |
Сформировать умение наплавки валиков в нижнем положении |
6 |
1 |
2 |
3 |
Урок изучения трудовых приемов и операций |
Комбинированный урок |
Наглядные пособия, оборудование для наплавки |
6.2 |
Наплавка валиков в наклонном положении |
Сформировать умение наплавки валиков в наклонном положении |
6 |
1 |
2 |
3 |
Урок изучения трудовых приемов и операций |
Урок – упражнение |
Наглядные пособия, оборудование для наплавки |
6.3 |
Наплавка валиков в горизонтальном положении |
Сформировать умение наплавки валиков в горизонтальном положении |
6 |
1 |
2 |
3 |
Урок изучения трудовых приемов и операций |
Комбинированный урок |
Наглядные пособия, оборудование для наплавки
|
6.4 |
Наплавка валиков в вертикальном положении |
Научить дуговой наплавке валиков на пластинах в вертикальном положении |
6 |
1 |
2 |
3 |
Урок изучения трудовых приемов и операций |
Урок – упражнение |
Наглядные пособия, оборудование для наплавки |
6.5 |
Сварка пластин встык |
Научить дуговой сварке пластин в нижнем положении стыковым соединением |
6 |
1 |
2 |
3 |
Урок изучения трудовых приемов и операций |
Комбинированный урок |
Наглядные пособия, оборудование для сварки |
6.6 |
Сварка пластин внахлест |
Научить дуговой сварке пластин в нижнем положении нахлёсточным соединением |
6 |
1 |
2 |
3 |
Урок изучения трудовых приемов и операций |
Комбинированный урок |
Наглядные пособия, оборудование для сварки |
6.7 |
Тавровое соединение |
Научить дуговой сварке пластин в нижнем положении тавровым соеденением |
6 |
1 |
2 |
3 |
Урок изучения трудовых приемов и операций |
Комбинированный урок |
Наглядные пособия, оборудование для сварки |
6.8 |
Угловое соединение пластин |
Научить дуговой сварке пластин в угловом положении |
6 |
1 |
2 |
3 |
Урок изучения трудовых приемов и операций |
Комбинированный урок |
Наглядные пособия, оборудование для сварки |
6.9 |
Сварка пластин в вертикальном положении |
Научить дуговой сварке пластин в вертикальном положении. |
6 |
1 |
2 |
3 |
Урок изучения трудовых приемов и операций |
Комбинированный урок |
Наглядные пособия, оборудование для сварки
|
6.10 |
Сварка пластин в горизонтальном положении |
Научить дуговой сварке пластин в нижнем положении нахлёсточным соединением |
6 |
1 |
2 |
3 |
Урок изучения трудовых приемов и операций |
Комбинированный урок |
Наглядные пособия, оборудование для сварки |
6.11 |
Сварка пластин в нижнем положении |
Научить дуговой сварке пластин в нижнем положении |
6 |
1 |
2 |
3 |
Урок изучения трудовых приемов и операций |
Комбинированный урок |
Наглядные пособия, оборудование для сварки |
6.12 |
Сварка пластин в потолочном положении |
Научить дуговой сварке пластин в потолочном положении |
6 |
1 |
2 |
3 |
Урок изучения трудовых приемов и операций |
Комбинированный урок |
Наглядные пособия, оборудование для сварки |
6.13 |
Сварка пластин с X образной разделкой кромок |
Научить дуговой сварке пластин с Х образной разделкой кромок |
6 |
1 |
3 |
2 |
Урок изучения трудовых приемов и операций |
Урок – упражнение |
Наглядные пособия, оборудование для сварки |
6.14 |
Сварка пластин с V образной разделкой кромок |
Научить дуговой сварке пластин с V образной разделкой кромок |
6 |
1 |
3 |
2 |
Урок изучения трудовых приемов и операций |
Урок – упражнение |
Наглядные пособия, оборудование для сварки |
6.15 |
Сварка пластин с U образной разделкой кромок |
Научить дуговой сварке пластин с U образной разделкой кромок |
6 |
1 |
2 |
3 |
Урок изучения трудовых приемов и операций |
Урок – упражнение |
Наглядные пособия, оборудование для сварки |
6.16 |
Сварка пластин с отбортовкой кромок |
Научить дуговой сварке пластин с отбортовкой кромок |
6 |
1 |
3 |
2 |
Урок изучения трудовых приемов и операций |
Урок – упражнение |
Наглядные пособия, оборудование для сварки |
Таблица2 - Материально-техническое оснащение темы программы и выбранного занятия
Наименование оборудования и оснастки |
На одного студента |
На группу |
Примечание |
Основное оборудование: |
|
|
|
ВДМ-1002 |
1 |
1 |
|
Балластный реостат |
1 |
16 |
|
Электрододержатель |
1 |
16 |
|
Вытяжная вентиляция |
1 |
16 |
|
Вспомогательное: |
|
|
|
Слесарный верстак |
1 |
16 |
|
Наждачный станок |
1 |
1 |
|
УШМ |
1 |
2 |
|
Вулканит |
1 |
1 |
|
Инструменты: |
|
|
|
Молоток |
1 |
16 |
|
Чертилка |
1 |
16 |
|
Щетка для зачистки металла |
1 |
16 |
|
Зубило |
1 |
16 |
|
Штангельциркуль |
1 |
16 |
|
Измерительный шаблон |
1 |
16 |
|
Приспособления: |
|
|
|
Струбцины |
1 |
16 |
|
Подкладки |
1 |
16 |
|
Материал и заготовки: |
|
|
|
Электроды марки ОК-46 |
|
5500 гр. |
|
Металлические пластины для наплавки |
1 |
16 |
|
Инструкционная карта |
1 |
16 |
|
Эталон изделия |
|
6 |
|