КОНЦЕПЦИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

В НФ НИТУ «МИСиС»

Важными задачами государственной политики являются развитие экологического образования и воспитания, формирование экологической культуры, что законодательно утверждено Президентом РФ 30 апреля 2012 г. в "Основах государственной политики в области экологического развития Российской Федерации до 2030 года".

Экологическая культура - часть общечеловеческой культуры, система социальных отношений, общественных и индивидуальных морально-этических норм, касающихся взаимоотношения человека и природы

Под экологической культурой личности понимают совокупность экологических знаний, ценностных ориентаций и экологонаправленную деятельность. Формирование экологической культуры рассматривается как процесс утверждения в образе мышления, чувств и поведении студента личностных, морально-политических установок, социально-нравственных ценностей, норм и требований, правил, привычек, осуществление которых обеспечит устойчивое качество окружающей среды, экологическую безопасность и рациональное использование природных ресурсов.

Формирование экологической культуры студента – это субъектный процесс, он предполагает активное участие студента в экологонаправленной деятельности, реализуемой через активные формы: встречи со специалистами, круглые столы, конференции, экскурсии на производство, тренинги, учебный эксперимент, социологические опросы, практическую работу.

В наше время выживание человечества во многом зависит от становления мировой культуры, сочетающего в себе самобытные национальные культуры с общечеловеческими ценностями. Фундаментом как национального, так и мирового развития должна стать гармония человека с окружающей средой. На смену прежним, ориентированным исключительно на развитие экономики, стратегиям, должна прийти стратегия, в центре которой находится человек. Экологическая культура предстает как новый способ соединения человека с природой, примирения его с ней на основе более глубокого ее познания. В этом смысле экологическая культура является показателем уровня экологического сознания.

Мерой экологической культуры выступает экологическая этика. Акцентируя внимание на проблемах биосферы, всего живого, она создает предпосылки действий, ориентированных на сохранение и развитие человеческого и природного бытия. Основное свойство, присущее экологической этике, связано с тем, что приоритетной в ней остается забота о природных условиях существования будущих поколений. Обращенность в будущее, которая предполагает и заботу о настоящем, отличает экологическую этику от традиционных направлений этики. Положения экологической этики уже сейчас позволяют предположить следующие требования: отказываться от любых действий, которые могут подорвать возможности существования будущих поколений; мера ответственности перед потомками должна быть приоритетной при принятии решений, касающихся и состояния природной среды; недопустимо в интересах ныне живущих людей наносить ущерб интересам будущих поколений.

Основным средством формирования экологической культуры призвана стать целенаправленная система экологического образования. Добровольное, свободное соблюдение моральных требований, связанных с отношением к природе, предполагает развитую убежденность в необходимости свободного поведения, а не страх за возможное наказание и осуждение со стороны окружающих. Очевидно, что значительная доля экологического образования должна отводиться социальной экологии, которая непосредственно занимается поиском закономерностей устойчивого развития системы "общество-природа".

Считается, что важнейшую роль в формировании экологической культуры студента выполняют общественные молодежные организации. Общественные экологические организации – добровольные объединения граждан, имеющие формальное организационное единство и создаваемые с целью борьбы за сохранение и улучшение качества окружающей среды. Одним из главных признаков общественных природоохранных движений является обязательная добровольность объединения и участия их членов в выполнении намеченных целей на общественных началах, то есть без получения денежной или иной компенсации за труд. Финансовую базу общественных экологических организаций составляют денежные взносы их членов, а также пожертвования частных лиц. В ряде случаев, одним из источников финансирования для природоохранных движений могут стать субсидии, предоставляемые государством, или поддержка коммерческих организаций, однако некоторые из экологических организаций (например “Гринпис”) принципиально отказываются от подобной помощи, что связано с желанием в любых обстоятельствах сохранить независимость, под которой, в частности, понимается неприсоединение к политическим партиям и группировкам.

Экологическая политика России в сфере формирования экологической культуры молодежи предполагает развитие соответствующих организационных и общественных институтов. На данном этапе развития в стране можно выделить некоторые крупные экологические молодежные организации: “Природа и молодежь” (ПиМ) – Мурманская областная молодежная общественная экологическая организация создана в декабре 1996 года; “Лес и мы” – Красноярская общественно – экологическая молодежная организация; “Шторм” – Молодежная природоохранная дружина, основанная в октябре 1999 года студентами и старшеклассниками г. Казани; “Ёж” – Ульяновская молодежная общественная организация зарегистрирована 22.06.2001 Управлением Министерства юстиции РФ по Ульяновской области.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что современный этап развития молодёжного движения по охране окружающей среды сводится к более мелким объединениям групп молодёжи в различных областях страны. Молодёжные природоохранные организации проводят работу по защите окружающей среды. Она заключается в пропаганде защиты природы от загрязнений, акциях, митингах и других действиях, проводимых по инициативе молодёжных экологических организаций.

Анализ деятельности молодежных общественных организаций России позволяет выделить ряд общих задач:

- формирование адекватных экологических представлений;

• формирование отношения к природе через обращение к чувствам, эмоциям;

• формирование систем умений и навыков взаимодействия с природой;

• содействие обеспечению населения экологической информацией;

• организация и проведение публичных мероприятий, не противоречащих целям организации;

• организация и проведение семинаров, конференций, лекций, способствующих достижению поставленных целей;

• участие в проведении научных исследований и разработок, формировании и реализации программ, проектов, планов в области экологии, охраны окружающей среды, здоровья населения и молодёжной политике;

• участие в российских и международных акциях в сфере экологии и защиты окружающей среды;

• содействие защите окружающей природной среды, повышению экологической безопасности и поддержанию экологического равновесия.

На основании вышеизложенного был обобщен опыт экологонаправленной деятельности студентов НФ НИТУ «МИСиС» за последние 3 года. В филиале реализуется экологический проект, основными направлениями которого являются:

• исследовательское - участие в проведении научных исследований и разработок;

• социальное - содействие обеспечению населения экологической информацией, организация и проведение публичных мероприятий;

• трудовое - формирование систем умений и навыков взаимодействия с природой;

• образовательное - формирование адекватных экологических представлений и отношения к природе через обращение к чувствам, эмоциям.

В результате реализации исследовательского направления были изучены основные экологические аспекты коксохимического производства, ресурсосберегающие технологии цементного производства, технологии очистки бытовых и промышленных сточных вод, методы анализа объектов окружающей среды. Результатами данной работы становятся победы наших студентов на всероссийских экологических олимпиадах, участие в конференциях.

Трудовое направление экологической деятельности студентов непосредственно связано с субботниками на территории города и поймы реки Урал, проводимыми совместно с Комитетом по делам молодежи.

Образовательное направление осуществляется за счет организации встреч со специалистами, пропаганды здорового образа жизни, проведения ежегодных круглых столов «За здоровый образ жизни», антиникотиновых кампаний. проведения адаптированных программ «Любимый мир» для детей дошкольного возраста, выпуска ежеквартального экологического номера газеты НФ НИТУ «МИСиС»

В результате обобщения проделанной работы, активистами экологического движения филиала было принято решение о регистрации общественной экологической организации.

С педагогической точки зрения, официальная регистрация объединения имеет как минимум два положительных аспекта. Во-первых, мобилизует организационную работу студентов, позволяет полностью перейти на самоуправление и самоорганизацию.

Любая общественная организация имеет в своем штате несколько должностей: руководитель, секретарь, бухгалтер, возможны и другие должности. Уже на этапе разработки Устава объединения студенты проявили в полной мере свои организаторские способности, смогли представить и отстаивать свою позицию по некоторым спорным вопросам. Выборы руководства – еще один шаг к формированию активной жизненной позиции, без которой нельзя говорить о становлении экологической культуры студента.

Формальная работа по оформлению необходимых документов и их регистрации в молодежной палате города – следующий этап, который потребовал от студентов выдержки и упорства. В экологической деятельности не бывает мелочей, иногда приходится выполнять много неинтересной подготовительной работы, организовывать встречи, оформлять разрешения, пропуска, скрупулезно производить замеры или химические анализы. Здесь очень важной составляющей экологической культуры личности является стремление к результату, способность доводить начатое дело до конца. Конечно, на этом этапе еще сильна контролирующая роль руководителя – преподавателя, но она должна осуществляться опосредовано, через активистов движения, постепенно ослабевая.

Во-вторых, официальная регистрация объединения позволяет добиться разрешения на посещение многих закрытых промышленных и хозяйственных объектов, которые находятся в непосредственной близости к городу и представляют научный интерес для студентов. Конституцией закреплено право общественных организаций на получение достоверной экологической информации.

Благодаря вышеизложенному организацией планируется изучение экологических аспектов деятельности Новотроицкого завода хромовых соединений, городских очистных сооружений, Новотроицкого цементного завода, состояния реки Урал и поймы Урала в местах водозабора.

Немаловажным фактором становления экологической культуры личности в процессе работы молодежного общественного объединения стала актуализация творческих способностей студентов. Это произошло уже на этапе разработки и обсуждения названия и эмблемы организации, и далее – в процессе разработки плана деятельности, новых направлений и форм работы. Творческое отношение к деятельности – важнейший фактор становления личности в целом, и экологической культуры в частности.

Объект исследования: экологическая культура личности.

Предмет исследования: влияние воспитательной среды вуза на становление экологической культуры личности.

Гипотеза: становление экологической культуры личности в вузе будет эффективным, если:

- создана избыточная экологическая информационная среда, включающая социальные и промышленные объекты города;

- деятельность студентов структурирована в рамках молодежного общественного объединения;

- экологическая культура преподавателя изменяется при взаимодействии со студентами, так как обе стороны являются субъектами воспитательного процесса.

Таким образом, целью экологического воспитания является становление экологической культуры студента НФ НИТУ «МИСиС».

Реализация цели становится возможной благодаря поэтапному решению ряда задач:

1. обобщение опыта экологического воспитания в НФ НИТУ «МИСиС»;

2. регистрация общественной молодежной экологической организации;

3. организация работы общества по направлениям: исследовательскому, воспитательному, культурно-массовому; информационному.

Библиографический список

1. Игнатова В.А. Экологическая культура. - Тобольск: Изд-во ТГПИ им. Д.И. Менделеева,2002. - 212 с.

2. Нефедова, Е. В. Становление экологической культуры студента ВУЗа / Е. В. Нефедова // ELPIT. – 2011. – Том 3. – стр. 135-140.

3. Папуткова Г.А. Компетентностно-ориентированное профессиональное экологическое образование студентов в вузе: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. - Нижний Новгород, 2008. - 78 с.

4. Степанов С.А. Экологическое образование для устойчивого развития как важное направление модернизации высшей школы России: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. - М., 2011. - 56 с.

Направления экологического воспитания

1. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Исследовательское направление деятельности является логическим продолжением реализации авторской программы «Экология промышленных кварталов» и работы научного студенческого кружка «Живое знание». На протяжении 6 лет студентами были выполнены рефераты и презентации по актуальным вопросам экологии города; организованы лекции ведущих специалистов-экологов ОАО «Уральская Сталь»; проведены круглые столы «За здоровый образ жизни»; проведены акции «Антиникотиновая». В рамках работы научного кружка была проведена специализация 7ми студентов на КХП ОАО «Уральская Сталь», в результате проведены исследования по темам:

- Анализ каменноугольной смолы как вторичного ресурса КХП (Абдулин Амиржан);

- Корреляция свойства шихты и качества кокса (Заикин Никита, Шабля Наталья);

- Изучение особенностей одноиловой очистки сточных вод КХП, анализ качества воды (Недорезова Ольга, Перевозкина Анита);

- Разработка программного продукта для удобного хранения аналитической информации в лаборатории КХП (Козлов Сергей, Ушакова Алена).

Непосредственно на базе лабораторий НФ НИТУ «МИСиС» были выполнены исследовательские проекты, сущность которых заключалась в освоении возможностей нового оборудования:

- Изучение сахаросодержащих напитков на содержание сахара (Морозова Дарья);

- Изучение возможностей потенциометрического метода для анализа соков и сокосодержащих жидкостей (Ларионова Татьяна, Морозова Дарья);

- Изучение зависимости теплоты растворения кристаллических веществ от их строения (Абдулин Амиржан);

- Сравнение эффективности методов очистки питьевой воды в домашних условиях (Коваль Ксения).

Члены кружка успешно принимали участие во Всероссийских олимпиадах по экологии (Перевозкина Анита, Шабля Наталья, Котов Алексей, Клейменов Кирилл, Рачков Иван, Тарабрина Анастасия, Дусмухамбетова Диана, Руслякова Алина), в Международном экологическом конгрессе (Тарабрина Анастасия, Рачков Иван).

Таким образом, продолжая опыт исследовательской деятельности, мы планируем дальнейшую работу в данном направлении. Руководителем направления назначен Рачков Иван (31 группа). Исследовательская группа в 2013-2014 году будет разрабатывать следующие проекты:

- Сбор и утилизация энергосберегающих ламп на территории г. Новотроицка (Гусев Павел – руководитель проекта);

- Внедрение энергосберегающих технологий в быту НФ НИТУ «МИСиС» (Рачков Иван – руководитель проекта);

- Изучение физико-химических методов анализа объектов окружающей среды (Тарабрина Анастасия – руководитель проекта).

В рамках работы направления будет проходить подготовка к Региональным и Всероссийским олимпиадам по химии и экологии.

Примерный план работы направления:

дата	мероприятие	ответственный
03.10.12	Организационное собрание	Нефедова Е.В.
15.10.12	Планирование реализации исследовательских проектов	Рачков И.А.
17.10.12	Основы химической термодинамики	Нефедова Е.В.
24.10.12	Изучение физико-химических методов анализа объектов окружающей среды – теоретические аспекты	Рачков И.А., Тарабрина А.А.
06.11.12	Экологические аспекты утилизации энергосберегающих ламп, опыт России – анализ и обобщение	Рачков И.А., Гусев П.С.
14.11.12	Основы химической кинетики	Нефедова Е.В.
21.11.12	Бытовые аспекты энергосбережения – решения и перспективы, анализ опыта России и зарубежья	Рачков И.А.
05.12.12	Отчет руководителей проектов о выполнении плана работы, проблемы и состояние.	Тарабрина А.А., Гусев П.С., Рачков И.А.
12.12.12	Аналитические методы в неорганической химии	Нефедова Е.В.