МІНІСТЕРСТВО АГРАРНОЇ ПОЛІТИКИ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

“ХЕРСОНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ АГРАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ”

КАФЕДРА ІНОЗЕМНИХ МОВ

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

для розвитку термінологічного аспекту

мовних професійних компетенцій студентів

економічних спеціальностей

ОКР „Бакалавр”

Херсон - 2009

УДК 372.8:811.11

Затверджені методичною комісією економічного факультету Херсонського державного аграрного університету.

Протокол № ______ від _______________2009 р. 38 с.

Рецензенти:

Мелконян В.М., кандидат педагогічних наук, доцент кафедри

іноземних мов та літератури ХДУ.

Сакун А.Ж., кандидат економічних наук, доцент

кафедри обліку і аудиту ХДАУ.

Лебідь О.М., Мацегора С.М., Бокшань Г.І., Чеканович В.Г. Методичні рекомендації для розвитку термінологічного аспекту мовних професійних компетенцій студентів економічних спеціальностей ОКР „Бакалавр”, - Херсон: ХДАУ „Колос”, 2009, с. 38.

Дані методичні рекомендації розроблені відповідно до положень кредитно-модульної системи і містять навчальний матеріал 9-10 модулів для студентів економічних спеціальностей „Економіка підприємства” та „Облік і аудит” ОКР „Бакалавр”.

Метою посібника є розвиток у студентів професійно орієнтованої комунікативної компетенції з акцентом на вивченні та застосуванні функціональних термінологічних одиниць в галузі економіки.

Матеріал також може бути використаний під час навчання навичкам анотування і реферування в курсі англійської мови для студентів ОКР „Магістр”.

Вступ

Роль іноземних мов на сучасному етапі розвитку міжнародних економічних відносин вимагає перегляду процесу їх викладання у вищій школі. Тому, згідно з Булонською угодою, навчання іноземних мов за професійним спрямуванням має за мету розвиток у студентів професійно орієнтованої комунікативної компетенції. Це передбачає як формування і розвиток основних мовних навичок та вмінь в академічному і професійному середовищі, так і стратегій самостійної роботи.

Дані методичні рекомендації розроблені відповідно до положень кредитно-модульної системи і містять навчальний матеріал 9-10 модулів для студентів економічних спеціальностей ОКР „Бакалавр”. Знання спеціальної лексики є однією з ключових вимог розвитку мовних професійно спрямованих компетенцій. Тому, методичний акцент зроблено на опрацюванні їх термінологічного аспекту на базі текстів за спеціалізаціями „Економіка підприємства” та „Облік і аудит”.

Методичні рекомендації складаються з двох частин, обидві з яких містять автентичні вузько галузеві тексти і різноманітні лексичні завдання для аудиторної роботи, що сприяють закріпленню термінологічних одиниць, які функціонують в економічній сфері. До кожної частини пропонується текстовий матеріал для самостійної роботи, яка є одним із засобів засвоєння і контролю і посідає важливе місце у навчальному кредиті. Виконання завдань самостійної роботи сприяє набуттю навичок аналізу іноземних джерел інформації, необхідних для розвитку належного рівня професійної компетенції.

Запропонований навчальний матеріал може бути використаний при повторенні базової економічної термінології, а також для розвитку навичок анотування і реферування в курсі англійської мови для студентів ОКР „Магістр”.

Part I

Topic 1: economic systems

TEXT

The survival of any society depends on its ability to provide food, clothing and shelter for its people. Since these societies are also faced with scarcity decisions concerning What, How and for Whom to produce must be made.

All societies have something else in common. They have an economic system or an organized way of providing for the wants and needs of their people. The way in which these decisions are made will determine the type of economic system they have. There are three major kinds of economic systems: traditional, command and market.

Traditional Economy

In a society with a traditional economy nearly all economic activity is the result of ritual and custom. Habit and custom also prescribe most social behaviour. Individuals are not free to make decisions based on what they want or would like to have. Instead, their roles are defined. They know what goods and services will be produced, how to produce them, and how such goods and services will be distributed.

An example of traditional economy is the society of polar eskimo of the last century. For generations, parents taught their children how to survive in a harsh climate, make tools, fish and hunt. Their children, in turn, taught these skills to the next generation. The main advantage of the traditional economy is that everyone has a role in it. This helps keep economic life stable and community life continuous. The main disadvantage of the traditional economy is that it tends to discourage new ideas and even punishes people for breaking rules or doing things differently. So it tends to be stagnant or fails to grow over time.

Comments

1. social behaviour — поведінка суспільства

2. polar eskimo — ескімоси півночі

3. to discourage — розхолоджувати

4. ... tends to be stagnant — має схильність до застою

5. ... fails to grow over time — не може розвиватися далі

Vocabulary exercises

I. Give the corresponding nouns to the following verbs:

to survive, to depend on, to provide, to prescribe, to decide, to distribute, to determine, to organize, to generate, to behave, to define, to know, to punish, to tend, to grow, to direct.

II. Find equivalents:

1. to make decisions a. із покоління в покоління

2. to have smth. in common 6. традиційна економіка

3. economic system в. поведінка суспільства

4. traditional economy r. головні типи

5. command economy д. головний недолік

6. market economy e. приймати рішення

7. social behaviour є. командна економіка

8. major kinds ж. головна перевага

9. for generations з. ринкова економіка

10. main advantage и. економічна система

11. main disadvantage i. мати щось спільне

12. to make tools ї. виробляти знаряддя