ТекстA. Alexander Stepanowitsch Popow (geboren am 16. März 1859, gestorben am 13. Januar 1908)

In Russland begeht man seit 1945 alljährlich den 7.Mai als den «Tag des Rundfunks». Am 7.Mai 1895 führte der russische Wissenschaftler und Lehrer der Kronstädter Offiziermechanikerschule, A.S.Popow, in einer Sitzung der physikalischen Abteilung der russischen physikalisch-chemischen Gesellschaft einen «Gewittermelder» vor. Dieser «Gewittermelder» zeigte die elektromagnetischen Wellen an. Sie stammen aus der Atmosphäre und entstehen bei Gewitterentladungen. Dieser erste Empfänger elektromagnetischer Wellen ist als Vorläufer des Radioapparates in die Geschichte der Funktechnik eingegangen. Die Entdeckung der drahtlosen Telegrafie durch Popow ist eng mit тder Entdeckung und Erforschung der elektromagnetischen Wellen verbunden. Die Versuche mit den Hertzschen «Funkwellen» brachten eine der größten technischen Neuerungen unseres Jahrhunderts hervor: das Radio.

Am 24.März 1896 nahm A.S.Popow die erste Sendestation in Betrieb und führte die Sendung und den Empfang des ersten MorseFunktelegramms über 250 m Entfernung vor. „Heinrich Hertz“ lauteten die Worte des ersten Funktelegramms der Welt. A.S.Popow würdigte damit diesen großen deutschen Physiker. 1897 gelang Popow die Funkverbindung zwischen einem Schiff und dem Festland. Bald hatten seine Geräte eine Reichweite von 5 km. 1900 betrug die überbrückte Entfernung das Zehnfache. Das zaristische Russland zeigte für Popows Entdeckung wenig Interesse. Popow erhielt das erste Patent für die drahtlose Übertragung von Signalen mit Hilfe elektromagnetischer Wellen und doch gelang ihm die Verwirklichung seiner Erfindung nicht.

A.S.Popow schuf die Voraussetzung für die großen Taten der russischen Wissenschaftler. Sie finden ihren Ausdruck besonders im erfolgreichen Start der ersten Weltraumrakete, in der exakten Beobachtung ihres Flugs durch Funkmessungen und die Auswertung der Messergebnisse mit Hilfe von Elektronenrechenmaschinen.

Пояснения к тексту

das Zehnfache betragen - составлять в десять раз больше

eine der gröβten technischen Neuerungen - одно из самых крупных технических изобретений

Слова к тексту

Begehen (beging,begangen) vt -отмечать, праздновать

vorführen vt -демонстрировать, показывать

Wissenschaftler m -s, = -ученый

Sitzung f =, -en -заседание

Gewittermelder m -s, = -грозоотметчик

Welle f =, -en -волна

anzeigen vt -указывать, уведомлять

stammen vi aus -происходить

entladen (entlud, entladen) vt -разгружать; разряжать(ся)

Empfänger m -s, = -приемник

Vorläufer m -s, = -предшественник

eingehen (i, a) vi -входить, войти

Entdeckung f =, -en -открытие

drahtlos -беспроволочный

eng -тесный, узкий

Erforschung f =, -en -исследование

Versuch m -(e)s, -e -опыт, попытка

hervorbringen (brachte hervor, -производить, порождать hervorgebracht) vt

Neuerung f =, -en -нововведение, новшество

in Betrieb nehmen -приводить в действие, пускать(в ход)

Empfang m -(e)s, ·· e -прием, встреча, получение

Sendung f =, -en -(радио)передача

würdigen vt -ценить, удостаивать

verwirklichen vt -осуществлять

Entfernung f =, -en -расстояние

Schiff n -es, -e -корабль

Festland n -(e)s, -länder -суша, материк

Gerät n -(e)s, -e -прибор

Reichweite f =, -n -дальность, радиус(действия)

betragen (u, a) vt beträgt -составлять, равняться

überbrücken vt -наводить мост

Übertragung f =, -en -передача

verfolgen vt -преследовать

Gelehrte m -n, -n -ученый

wegen + Gen. -из-за, благодаря

Voraussetzung f =, -en -предпосылка

Tat f =, -en -дело, действие, поступок

Weltraum m -(e)s -вселенная, космос

Funkmessung f =, -en -радиолокация

auswerten vt -оценивать, использовать

Ergebnis n -ses, -se -результат, итог

lauten vt -гласить, звучать

Funk m -(e)s -радио

Start m-(e)s, -e -старт

Elektronenrechen-maschine f =, -n ЭВМ

1.Отработайте чтение 4-го абзаца текста А, обратите внимание на интонацию повествовательных предложений. Ответьте на вопросы к тексту.

a) Wann begehen wir den Tag des Rundfunks?

b) Was führte Popow an diesem Tag 1895 vor?

c) Was zeigte der Gewittermelder an?

d) Wann nahm A.S.Popow die erste Sendestation in Betrieb?

e) Wie lauteten die Worte des ersten Funktelegramms der Welt?

f) Wann gelang die Funkverbindung zwischen einem Schiff und dem Festland?

g) Welche Bedeutung hat die Erfindung von A.S. Popow?

2. Ответьте на вопросы. Работайте в парах, используя при этом следующие выражения:

Bitte sagen Sie mir ... Können Sie mir bitte sagen, ... ?

Bitte erklären Sie mir ... Können Sie mir bitte erklären, ... ?

a) Hören Sie viel oder wenig Radio?

b) Wann hören Sie Radio?

c) Was für Sendungen hören Sie am liebsten? Warum? (Werbung, Informationen, Wetterprognose)

d) Welche Sendungen mögen Sie nicht?

e) Hat Rundfunk Einfluss auf seine Hörer?

3. Переведите следующие предложения, употребляя выражения в скобках.

a) Сергей Сикорский изобрел летательный аппарат с подвижным крылом (mit dem beweglichen Flügel).

b) Он называется вертолет (der Hubschrauber).

c) Компьютер работает как человеческий мозг (das menschliche Gehirn).

d) Компьютер изобрел американский ученый в1946 году.

e) В1876 году в Америке изобретают телефон.

f) В 1896 году русский физик Александр Степанович Попов передал первую радиотелеграмму (übertragen).

g) Впервые А. С. Попов использовал для радиопередачи антенну (die Antenne einsetzen).

4.Переведите на немецкий язык.

– У тебя есть радио?

– Конечно. Радио сегодня есть не только дома, но и в комнате общежития, в комнате гостиницы, в комнате дома отдыха и т. д.

– Является ли радио важнейшим открытием19-го века?

– Да, и не только оно. Это и телефон, и телевидение, и электричество, и самолет, и, конечно, компьютер.

5.Прочитайте следующий текст в Präteritum и озаглавьте его.

Damit die Funktechnik nach vielversprechenden Anfängen nicht stehen bleibt, muss ihr ein Bauelement zur Verfügung gestellt werden, mit dem sich auch die schwächsten Wechselspannungen und –ströme verstärken lassen. Eine zufällige Beobachtung Thomas Aiva Edisons (1847—1931) ist der Ausgangspunkt seiner weiteren Arbeiten. Bei Experimenten, die Edison vornimmt, um die Glühlampe zu verbessern, beobachtet er mitunter, dass sich die Wand des gläsernen Lampenkolbens auflädt. Um dieser Erscheinung auf den Grund zu gehen, bringt Edison im Innern einer Glühlampe ein Blechplättchen an und verbindet es über ein empfindliches Messinstrument mit der Batterie, die den Leuchtdraht speist.

Sobald die Lampe brennt und das Messinstrument mit dem positiven Batteriepol verbunden ist, zeigt es einen schwachen Strom an. Schaltet er es an den negativen Batteriepol, setzt dieser Strom sofort aus. Aus dem glühenden Leuchtdraht treten Elektronen. Liegt das Blechplättchen am positiven Batteriepol, zieht es Elektronen an. Sie wandern über das Instrument und die Batterie zum Leuchtdraht zurück. Schließt er das Plättchen dagegen an den negativen Batteriepol, stößt es die gleichfalls negativen Elektronen ab. Infolgedessen kann kein Strom fließen. Damit erschließt sich der physikalischen Experimentiertechnik eine leicht zugängliche Elektronenquelle. Während man bisher, zum Beispiel in Geißlerschen Röhren oder in Röntgenröhren, freie Elektronen nur unter Zuhil- fenahme hoher Spannungen erhalten hat, gelingt dies bei Ausnutzung der Glühemission bereits bei sehr niedrigen Spannungen. Mit Hilfe des Edisoneffektes kann man Wechselstrom in Gleichstrom verwandeln. Damit schafft Edison zugleich die Grundlage für die spätere Radioröhre.

6.Прочитайте и переведите диалог.

Anna Wissen Sie sicher aus der Schule Bescheid, wer zu den Vätern des Rundfunks gehört?

Otto Na ja, eigentlich sind das die Namen von Maxwell, Hertz, Popow und Marconi.

Anna Sicher ist (wäre) es interessant noch etwas über diese Wissenschaftler zu erfahren.

Otto Maxwell, James Clerk: englischer Physiker geboren 1831 –gestorben 1879.

Hertz, Heinrich: deutscher Physiker geboren 1857 – gestorben 1894.

Popow, Alexander Stepanowitsch: russischer Physiker geboren 1859 – gestorben 1905.

Marconi, Guglielmo: italienischer Physiker geboren 1874 – gestorben 1937.

Anna Danke. Ein andermal unterhalten wir uns über A. S. Popow.

LEKTION 5 FREIZEIT. URLAUB / FERIEN

Прочитайте и переведите следующий текст:

WAS IST EIGENTLICH FREIZEIT?

Im ersten Augenblick glaubt man, dass die Antwort auf diese Frage relativ leicht ist: Freizeit ist die Zeit, in der nicht gearbeitet wird. Diese «arbeitsfreie» Zeit ist aber nicht einfach Freizeit. In dieser Zeit muss man viel erledigen, was nicht zu den eigentlichen Freizeitbeschäftigungen gehört. Da gibtes Zeiten, die mir der Arbeit eng zusammenhängen, aber nicht zur Arbeitszeit gehören, z.B. die Zeiten, die wir für den Weg zwischen Wohnung und Schule oder Betrieb brauchen, oder Pausen, die wir während der Arbeitszeit machen. Weiterhin brauchen wir Zeit zum Schlafen, Essen und zur Körperpflege. Aber auch das Einkaufen, das Saubermachen der Wohnung und die anderen Hausarbeiten nehmen Zeit in Anspruch (= brauchen). Erst wenn wir diese Zeiten und die eigentliche Arbeitszeit von den 24 Stunden des Tages abziehen, bleibt eine bestimmte Stundenzahl übrig. Das ist die eigentliche Freizeit.

Wir sehen: Die Freizeit ist nur ein Teil unseres Lebens. Ein beträchtlicher Teil gehört der Arbeit. Aber das eine ist ohne das andere nicht denkbar, denn nur durch die Arbeit wird alles das geschaffen, was wir für einesinnvolle Freizeitgestaltung benötigen. Oft beschäftigen uns aber auch Probleme der Arbeit in der freien Zeit. Dann wird überlegt, Fachliteratur gelesen, mit Freunden und Kollegen diskutiert, bis eine Lösung gefunden ist.

Umgekehrt wirken auch Erfahrungen und Erlebnisse in der Freizeit auf das Lernen und die Arbeit zurück. Arbeit und Freizeit sind also nicht zwei Bereiche, die getrennt voneinander existieren und nichts miteinander zutun haben, sondern sie beeinflussen sich gegenseitig (= einander).

Viele können ihre Freizeit nicht richtig gestalten. Sie müssen erst lernen, ihre freie Zeit sinnvoll zu nutzen. Zu einer sinnvollen Freizeitbeschäftigungen kann vieles gehören: ein gutes Buch, Musik und bildende Kunst (=Malerei, Grafik ...), Sport und Spiel, Besuch des Fitneflklubs, Stunden, die nur der Liebe gehören oder in denen man einmal ein Glas Wein oder Bier trinkt, eine Stunde stillen Nachdenkens, Tätigkeit in einer Organisation oder Arbeitsgemeinschaft usw. Jeder mufl selbst lernen, die vielen Möglichkeiten richtig zu nutzen. Oft sind junge Menschen vielseitig interessiert. Das ist gut, aber es darf nicht so weit kommen, dafl man zu viel Hobbys hat, vieles anfängt und nichts zu Ende führt.

WORTSCHATZ zum THEMA:

die beliebtesten Freizeitaktivitäten - наиболее популярные способы проведения свободного времени

a) im Garten arbeiten - работать в саду

b) Theater / Konzerte, Disko besuchen- ходить в театр, на концерты, дискотеки

c) spazierengehen (in der Natur) – гулять (на природе)

d) fernsehen - смотреть телевизор

e) Videos ansehen - смотреть видеофильмы

f) Computerspiele machen - играть в компьютерные игры

g) den Fitnessklub besuchen - ходить в фитнесс-клуб

h) Krimis (Liebesromane, Phantastik) - читать детективы(любовные романы, lesen фантастику)

i) Sport treiben - заниматься спортом

j) den Fremdsprachenkursus besuchen - посещать курсы иностранных языков

k) fischen - ловить рыбу

AUFGABEN zum THEMA

1. Ответьте, как Вы любите проводить свое свободное время?

Muster: Gehen Sie gern ins Kino? - Das stimmt. Ich gehe gern ins Kino.

oder: Das stimmt nicht. Ich gehe nicht gern ins Kino. Das ist nicht für mich. Ich gehe lieber zur Disco.

1. Gehen Sie gern ins Theater? 2. Besuchen Sie gern Museen? 3. Besuchen Sie gern Konzerte? 4. Treiben Sie gern Sport? 5. Wandern Sie gern? 6. Arbeiten Sie gern im Gemüsegarten? 7. Fischen Sie gern? 8. Sehen Sie gern fern? 9. Lesen Sie gern Krimis? 10. Studieren Sie die Fremdsprachen gern? 11. Besuchen Sie den Fitnessklub?

2. Ответьте, что Вам больше нравится? Используйте структуры из задания 2.

1. Welche Musik hören Sie lieber: klassische oder moderne?

2. Welche Filme sehen Sie lieber: Krimis oder Komödien?

3. Was spielen Sie lieber: Fussball oder Volleyball?

4. Womit reisen Sie lieber: mit dem Zug, mit dem Bus oder mit dem Flugzeug?

5. Wo verbringen Sie die Freizeit lieber: zu Hause oder im Grünen?

6. Was lesen Sie lieber: historische Romane oder Liebesgeschichte?

3. Как Вы переспросите и ответите, если Вы делаете то же самое? Повторите тему «Местоименные наречия. Управление глаголов».

Muster: Worauf wartest du? Auf den Film? Ich warte auch darauf. (warten auf + Akk.)

1. Ich interessiere mich für Theater.

2. Ich bereite mich auf einen Konzertbesuch vor.

3. Ich fahre ins Museum mit der S-Bahn.

4. Ich spreche von meinen Eindrücken.

5. Ich danke meinen Freund für die Einladung zum Geburtstag.

6. Ich erkundige mich nach dem Programm des Konzertes.

7. Ich bin mit der Reise zufrieden.

8. Ich bin vom Konzertbesuch begeistert.

9. Ich freue mich über die Sommerferien.

10. Ich arbeite an der Dissertation.

4. Напишите результат тех или иных увлечений этих людей.

Muster: Ich interessiere mich für Philatelie. (Briefmarken) - deshalb sammle ich Briefmarken.

1. Er interessiert sich für Musik. (Schallplatten und Kassetten).

2. Sie interessiert sich für Literatur. (Bücher).

3. Wir interessieren uns für Numismatik (Münzen und Medaillen).

4. Mein Freund interessiert sich für bildende Kunst (Bilderreproduktionen).

5. Meine Schwester interessiert sich für Reisen (Bücher über andere Staate und Städte).

6. Mein Kollegeninterssieren sich für Fussball (alles über Fussball und Fussballspieler).

5. Подберите соответствия. Повторите тему: «Притяжательные местоимения».

Muster: Mein Hobby ist Musik, und ich besuche gern Konzerte.

1. Sein Hobby ist Philatelie. Du machstgerne Ausflüge ins Gebirge.

2. Mein Hobby ist Reisen. Wir gehen gern in die Gemäldegalerie.

3. Dein Hobby ist Wandern. Ihr sammelt alles über Kino.

4. Unser Hobby ist Kunst. Sie treibt gern Sport.

5. Euer Hobby ist Filmkunst. Ich besuche gern andere Staateund Stadte.

6. Ihr Hobby ist Sport. Sie sehen viel fern.

7. Ihr Hobby ist Fernsehen. Er sammelt Briefmarken.

6. Ответьте на следующие вопросы:

1. Haben Sie ein Hobby? Wofür interessieren Sie sich? Was machen Sie abends (am Wochenende) besonders gern?

2. Wovon träumen Sie? Träumen Sie von den Ferien? Warum?

3. Besuchen Sie Gemäldegalerien und Ausstellungen? Warum?

4. Sehen Sie gern fern? Wie oft? Was sehen Sie besonders gern im Fernsehen? (Triller, Trickfilme, wissenschaftlich-populäre Programme, Programme über Tiere, Melodramen...)

5. Sind Sie Musikfreund (-in)? Welche Musik finden Sie schon? Tanzen Sie gern? Besuchen Sie Dicsos?

6. Sind Sie Sportfreund (-in)? Treiben Sie gernSport? Wie oft gehen Sie zum Training? Welche Sportspiele spielen Sie?

7. Sind Sie ein Naturfreund (-in)? WandernSie gern? Wie oft machen Sie Ausflüge ins Grüne?

8. Выразите согласие или отказ. Используйте следующие структуры:

Ich habe keine Zeit. Schwer zu sagen. Ich habe keine Lust. Das macht mir keinen Spafl. Gerne. Aber selbsverständlich!

1. Gehen wir heute ins Museum? - Ja (Nein), ...

2. Ich gehe am Samstag fischen. Kommst du mit? - Ö

3. Wir gehen am Sonntag ins Konzert. Gehen Sie mit? - Ö

4. Am Wochenende mufl ich unbedingt joggen. Machst du mit? - ...

5. Bleibst du heute lieber zu Hause oder gehen wir spazieren? - ...

6. Vielleicht sehen wir uns am Wochenende? - ...

9. Переведите следующие предложения. Повторите тему: «Неопределенно-личные предложения».

1. Телевидение и чтение газетñ это наиболее популярные занятия в свободное время большинства русских.

2. Компьютерные игры предпочитает большинство молодежи.

3. В России любят праздники. В конце недели приглашают друзей и знакомых на вечеринки (Abendpartie) и пикники (Picknicks).

4. У меня много друзей, и свое свободное время я провожу вместе с ними. Мы часто ездим на природу, устраиваем пикники.

5. У людей существуют различные увлечения: фотографирование, вязание, коллекционирование картин, марок и других предметов, спорт, театральное искусство и другие.

6. Летоñ это главное время отпусков. Отпуска в России проводят обычно в деревне, на море, в горах или в какой-нибудь другой красивой местности.

7. Летом много купаются, плавают, загорают, играют в теннис или волейбол, ходят на рыбалку, собирают грибы и ягоды.

8. Но не все люди могут иметь отпуск летом. Тогда они отдыхают зимой. Много гуляют, читают, катаются на лыжах.

10. Прочитайте следующие тексты и расскажите об этих людях.

1. Rolf Tapken - Familienvater, 43, Ursula, meine Frau (30), Jan, mein Sohn (5). Feierabend ñ um 18 Uhr. Nach der Hausarbeit habeich noch Zeit zum Spazierengehen mit meinem Sohn.

2. Birgit Klinger (50), Mathematiklehrerin eines Gymnasiums, lebe alleine. Ich habe nicht viel Freizeit. Am liebsten bleibe ich am Wochenende zu Hause, sehe fern, lese. Wenn ich genug Zeit habe, dann gehe ich sehr gern mit meiner Freundin ins Theater.

3. Ilse Schneider (60), Rentnerin, Anna (35), meine Tochter und Marina (10), meine Enkelin. Ich habe viel Freizeit, besonders am Nachmittag. Ich gehe gern mit meiner Freundin ins CafÈ Kaffee trinken, Kuchen essen, miteinander sprechen... Häufig besuche ich auch meine Tochter und meine Enkelin. Fernseheprogramme habe ich nicht besonders gern. Sie sind für mich nicht interessant. Am liebsten gehe ich spazieren. Das ist sehr gesund.

10.Прочитайте следующие диалоги и выучите их.

A:Hallo, Monika!

B:Hallo, Jurgen! Wir haben uns seine Ewigkeit nicht gesehen. Wie geht es?

A:Danke, gut. Ich habe Feierabend und gehe in die Disko. Kommst du mit?

B:Leider kann ich nicht. Ich muss jetzt schnell nach Hause, ich habe heute Besuch, mein Bruder und seine Familie...

A:Schade. Dann sehen wir uns vielleicht am Wochenende?

B:Ja, vielleicht.

A:Tschüss!

A:Guten Tag, Herr Braun!

B:Grüss Sie, Herr Kamphausen!

A: Gut, dass Sie zu unserem Seminar gekommen sind. Wir haben Gäste aus Moskau, Kollegen aus der Universität. übrigens, Herr Kamphausen, Sie sprechen doch Russisch. Wir gehen heute abend ins Konzert. Kommen Sie mit?

B:Ja, gern. Haben Sie denn noch eine Karte für mich?

A:Ja, zufällig. Wir treffen uns halb 6 vor dem Konzertsaal.

B:Gut. Das geht.

A:Dann, bis nachher!

B:Ja, auf Wiedersehen!

A:Hallo, Barbara!

B:Hallo Birgit! Du kommst wie gerufen.Weiflt du schon, wir haben heute ein interessantes Seminar in der Hochschule, moderne Poesie und Musik.

A:Ja-ja! Ich weifl. Nur, ich kann leidernicht kommen. Ich muss heute bis spät arbeiten.

B:Ach, schade. Aber am Wochenende sehen wir uns doch im Fitnessklub, oder?

A:Ja, natürlich. Das mufl sein.

B:Toll! Also, dann bis Samstag. Um 7?

A:Ja, um 7. Bis dann!

B:Mach!s gut!

11. Запомните употребление следующих структур.

Wir treffen uns um 12 Uhr. Мы встретимся в12 часов

um halb sechs в половине шестого

ein Viertel vor 11 без четверти11

ein Viertel nach 5 Uhr nachmittags в четверть шестого

um 20 Minuten nach 10 20 минут11-го

um 25 Minuten vor 10 без 25-и десять

12. Найдите в диалогах следующие структуры.

1. Мы не виделись целую вечность.

2. Я жду сегодня гостей.

3. Очень жаль. Я спешу домой. (Мне нужно быстрей домой.)

4. У Вас есть для меня билет?

5. Да, конечно!

6. Великолепно! Встретимся в фитнес-клубе в 7 .

7. Ты же знаешь, у нас сегодня семинар.

8. Будь здоров!