КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КУРСКИЙ ТЕХНИКУМ СВЯЗИ»

Учебное пособие по немецкому языку

для студентов I-II курсов

г. Курск, 2013 г.

Пояснительная записка

Настоящее учебное пособие служит для развития и закрепления практических навыков употребления грамматических и лексических явлений, контроль их полного усвоения. В сборнике представлены основные явления морфологии и синтаксиса. Обучение строится на базе грамматических тем, которые излагаются по однотипной схеме: грамматический комментарий и тренировочные упражнения.

В основу учебного пособия положен принцип профессиональной направленности и коммуникативной ориентации. Цель пособия – подготовить студентов к чтению литературы по их будущей специальности и развить навыки говорения и аудирования в рамках пройденной тематики (участие в диалогах, владение речевыми клише, сообщение информации на уровне монологического высказывания и др.).

Учебный материал пособия состоит из 8 уроков, каждый из которых имеет следующую структуру:

1. Краткий грамматический справочник.

2. Тренировочные лексико-грамматические упражнения.

3. Тексты и упражнения для закрепления грамматических явлений, лексического минимума и развития умений и навыков общения (в устной и письменной форме) при работе с аутентичными материалами.

4. Дидактический материал для развития умений и навыков говорения.

Приложение 1 включает необходимые элементарные сведения по работе со словарём. Существенную помощь может оказать Приложение 2, куда вынесены основные формы глаголов сильного и слабого спряжения.

Методические рекомендации

В начале каждого урока анонсируется грамматический и лексический материал. Упражнения для отработки грамматических тем составлены на базе знакомого из школьного курса лексического материала и прорабатываются непосредственно перед основным текстом. Здесь же представлены упражнения на словообразование, задача которых – создать у студентов представление о словообразовательных моделях, как средства расширения словарного запаса и тем самым речевого потенциала в процессе изучения языка.

В рубрике «Гнездо слов» представлены однокоренные, производные и сложные слова, они позволяют расширить потенциальный словарь обучаемых. Тексты для пособия подобраны с учётом их информативности, актуальности, интереса для студентов и носят развивающий характер.

Текст А каждого урока включает основной лексико-грамматический материал урока и предлагается сначала для ознакомительного чтения. Текст рекомендуется читать вслух. Слова текста, которые вызывают трудности, даются в пояснениях к тексту. После этого осуществляется переход к изучающему переводу текста со словарём, (проводится анализ лексико-грамматического материала каждого предложения). Этот вид работы студенты выполняют самостоятельно во внеаудиторное время.

Контроль данного задания осуществляется в аудитории и сопровождается подробным лексико-грамматическим анализом. За текстом следуют упражнения на закрепление лексико-грамматического материала и упражнения развивающие навыки устной речи. Обучение устной речи осуществляется на послетекстовых языковых и речевых упражнениях (подстановочные, вопросно-ответные упражнения), на условно-речевых упражнениях (микродиалоги, ситуации, пересказ текстов и другое), на речевых упражнениях (сообщениях по теме, упражнениях дискуссионного характера, работа со схемами, рисунками, картами). Текст Б каждого урока предназначен для домашнего просмотра и ознакомительного чтения. Разнообразные послетекстовые упражнения должны стимулировать развитие речевых навыков. Работа с данными текстами проводится в аудиторное время под руководством преподавателя.

В рубрике «Разговорная тема» предлагаются тексты из социально-культурной и повседневной сфер общения.

Обучение письму является вспомогательным средством для овладения языковым материалом и становления соответствующих умений и навыков. Письменные упражнения на перевод с русского на немецкий позволяют проверить степень усвоения лексико-грамматического материала не только данного урока, но и ранее пройденных и рекомендуются как домашнее задание.

Материал учебного пособия рассчитан на учебный процесс в трёх режимах (обозначенных соответствующими символами):

- Фронтальная работа – (коллективно-групповая) работа под руководством преподавателя для введения изучаемого материала, прослушивания сообщений студентов, контроля домашнего задания.

- Самостоятельная работа студентов, направленная на творческие виды деятельности: работа с изучающим материалом, подготовку и составление планов изложения, выполнение дополнительных заданий .

- Парная-групповая работа, направленная на взаимообучение и взаимоконтроль качества усвоения и повторения учебного материала .

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка.................................................................................... 2

Методические рекомендации…………………………………………………....2

Lektion 1 ………………………………………………………………………..…5

Lektion 2……………………………………………………………………….….27

Lektion 3…………………………………………………………………………..39

Lektion 4…………………………………………………………………………..54

Lektion 5…………………………………………………………………………..87

Lektion 6………………………………………………………………………....106

Lektion 7………………………………………………………………………....125

Lektion 8…………………………………………………………………………141

Сводный словарь по восьми урокам ………………………………………….162

Список использованной литературы……………………………………….…177

Lektion 1

Грамматика: 1.Порядок слов в повествовательном, вопросительном предложениях 2.Основные формы глаголов 3.Глагольные приставки 4.Спряжение глаголов вPräsens 5.Глаголы haben, sein, werden в Präsens

Словообразование: Сложные существительные. Суффиксы существительных мужского рода -er, женского рода -in, -heit, -keit

Лексические гнезда: studieren, bilden