Глава 6. Система книговедческого знания

Из статуса и содержания общего книговедения как общей теории книги и науки о ней с необходимостью следует, что важной задачей книговедческой методологии является также конструирование и обоснование самого научного знания как целостной системы. Исходными позициями при этом являются системный подход и типологический метод, кратко охарактеризованные во второй главе.

Конструирование научного знания о книге предполагает обоснование его составляющих: объекта, предмета, состава, структуры, методов, понятийного аппарата в их единстве и целостности, т.е. как системы.

Научное познание - это особый способ отражения общественным сознанием объективной реальности и ее свойств, т.е. диалектическое единство процесса этого отражения и преходящего промежуточного результата (научного знания), выраженного логическими средствами мышления - категориями, понятиями, определениями, суждениями. Поэтому наука квалифицируется и как одна из форм общественного сознания, и как специфический вид общественно-практической деятельности по производству научного знания, и как социальная коммуникационная система, и как приведенное в систему научное знание об окружающей действительности.

С этих позиций в новейших науковедческих исследованиях фиксируются, интерпретируются и обосновываются объективные признаки, характеризующие любую науку. В их числе «единство дисциплинарного знания и способов действия с ним, общее содержание специальной подготовки исследователей и формы их идентификации, единый набор средств дисциплинарной коммуникации и институтов, регулирующих функционирование дисциплины» .

Диалектическое единство и взаимодействие перечисленных компонентов характеризуют целостность системы, которая называется наукой и в которой приведенное в систему знание представляет собой один из компонентов, одну из подсистем.

Ядром научного знания является теория. По современным представлениям, теория - это система обобщенного достоверного знания о том или ином «фрагменте» действительности, которая описывает, объясняет и предсказывает функционирование определенной совокупности составляющих его объектов .

В нашем случае это, следовательно, система обобщенного достоверного научного знания о книге.

Теория существует в форме концептуальной системы категорий, понятий, утверждений, сформулированных законов, закономерностей и гипотез, с помощью которых исследуемый фрагмент действительности отображается как целостность .

Общее книговедение как теория книги и научного знания о ней должно представлять собой концептуальную систему содержательно интерпретированных категорий, понятий, определений, суждений, утверждений, сформулированных законов, закономерностей, гипотез.

С их помощью возможно целостное отображение книги как объективного явления социальной действительности, дальнейшее развитие и углубление исследований книги с выходом на более высокие уровни обобщения их результатов, прогнозирование процессов развития и функционирования книги и обществе, оптимизация этих процессов, управление ими, т.е. осознанное использование законов и закономерностей их исторического и логического развития.

Следовательно, теория книговедения обосновывает обобщенные способы книговедческой деятельности как научно-познавательной, исследовательской, так и практической в различных областях книжного дела.

Проанализированная в четвертой главе последовательная смена нескольких современных теоретических концепций подтверждает одну из объективных закономерностей научного познания, сформулированную еще В.И. Лениным: «Мысль человека бесконечно углубляется от явления к сущности, от сущности первого, так сказать, порядка, к сущности второго порядка и т.д. без конца» (29, 227).

А все более глубокое познание сущности изучаемого объекта позволяет выходить на более высокие уровни теоретического обобщения - от уровня теории первого порядка к уровню теории второго порядка и т.д.

Следовательно, обобщение можно квалифицировать как метод развития теории.

Именно этим методом книговедение в своем развитии пришло сегодня к осознанию необходимости разработки методологического раздела в своей структуре - общего книговедения, главная задача которого состоит в конструировании обобщенного научного знания о книге.

7.1.

Объект книговедения

Формирование теории как приведенного в систему обобщенного знания начинается с выделения относительно целостного, завершенного «фрагмента» объективной действительности (природы, общества или мышления), явления которого, и в том числе предшествующее накопленное знание о них, осознаются «законными» объектами дисциплинарного изучения . Их совокупность правомерно называется эмпирической областью исследования, или объективной областью данной науки. Сам факт подобного осознания отражает известный уровень эмпирического развития дисциплинарного знания. На этой стадии о явлениях выделенного «фрагмента» объективной действительности накапливаются сначала разрозненные наблюдения, сведения внешнего порядка. Потом наблюдаемые явления для познающего восприятия становятся «различным в себе», в нем выделяются, фиксируются отдельные свойства, стороны, признаки. Это процесс движения познания от конкретного к абстрактному, соответствующий эмпирическому этапу развития научного знания. На следующем этапе, соответствующем восхождению от абстрактного к конкретному, в процессе объединения этих разрозненных признаков, свойств, характеристик и выявления отношений между ними средствами мышления происходит формирование целостного теоретического объекта данной науки.

Важно подчеркнуть, что этот процесс объединения - не простое арифметическое суммирование всех зафиксированных наблюдений, а выявление в первую очередь главных, сущностных, определяющих свойств, признаков и отношений.

Из всех встречающихся в специальной литературе определений и трактовок понятия «объект науки» наиболее глубоко отражает суть дела следующая формулировка: «Объектом теории выступает сущность определенного класса вещей в ее целостности» .

Теоретический объект науки существует в логической форме, т.е. в виде системы категорий, понятий, суждений.

Формирование объекта научного знания есть процесс отражения в мышлении объективной реальности и результат этого отражения, выраженный средствами мышления - категориями, понятиями, определениями, суждениями.

Следовательно, объектом научного познания является объективная действительность, но не в своей эмпирической, конкретно-чувственной данности (реальные вещи, предметы, явления), а в своей теоретической данности. В процессе конструирования объекта научного знания как необходимого этапа построения теорий происходит идеализация, как бы «усреднение» реально существующих вещей, предметов, явлений, входящих в эмпирическую (или объектную) область данной науки, потому что, абстрагируясь от их конкретно-чувственной неисчерпаемости, исследователь (научное познание) выделяет существенные, определяющие свойства, признаки, отношения.

Объект научного знания представляет собой обобщенную теоретическую (идеальную) модель реально существующих вещей, явлений, их свойств, отношений и человеческой деятельности, направленной на них. Поэтому нельзя ни противопоставлять «фрагмент» реальной действительности объекту научного знания, ни отождествлять их.

Отождествлять «фрагмент» объективной реальности с объектом науки нельзя еще и потому, что один и тот же «фрагмент» может быть превращен, преобразован мышлением в объекты разных наук. Наглядным примером может быть язык как объективное явление социальной действительности. Для лингвиста объектом научного познания будет обобщенная теоретическая модель языка как знаковой системы; для психолога - обобщенная теоретическая модель языка как средства мышления; для социолога - обобщенная теоретическая модель языка как средства общения. Каждая из этих моделей одного и того же явления будет представлена соответствующими системами категорий, понятий, определений, суждений. А если взять такое явление, такой феномен, как человек, то трудно даже перечислить науки, теория которых конструирует обобщенную модель человека как свой объект.

Конструирование и обоснование объекта научного познания входит в методологическую проблематику науки, потому что представляет собой форму, в которой данная наука сталкивается с основным вопросом философии о соотношении материи и сознания, материального и идеального и должна решить его в своих границах и своими средствами. В. И. Ленин говорил об этом так: «Сознание человека, наука («der Begriff»), отражает сущность, субстанцию природы, но в то же время это сознание есть внешнее по отношению к природе (не сразу, не просто совпадающее с ней)» (29, 170). Реально существующее явление объективной действительности и объект теории тождественны по содержанию и различны по форме существования.

Диалектика соотношения реально существующих вещей и объекта научного знания выражена в одной из науковедческих работ: объект науки - это «объект реальной действительности, построенный в знании, неоднократно определенный с помощью понятий и «свернутый в значениях и смыслах определенных терминов»

Реальная, конкретная вещь уникальна, а объект научного знания универсален, потому что в нем отражаются в абстрагированном виде свойства, признаки и отношения между ними, характеризующие сущность целого класса вещей: «Теоретический объект как объект существует лишь благодаря познавательной деятельности исследователя, а поэтому в нем имплицитно (в скрытой форме, неявно, непроявленно. - Авт.) содержится все, что о нем может узнать исследователь (знать, возможно, потенциально, но не обязательно актуально). Отсюда следует, что неуниверсальных теорий просто не существует, ибо не может быть теории, которая не исследовала бы все свои объекты. Если теория не исследует все объекты, то в силу их уникальности она, следовательно, не изучает ни одного объекта. Если наука не может сформулировать утверждений, всеобщих и необходимых, то она, как известно, считается эмпирической. Это результат того, что она еще не построила своего объектного мира» .

Объектную или эмпирическую, область книговедческой практической (редакционно-издательской, книготорговой, библиографической, библиотечной) теоретической (общекниговедческой, специально-книговедческой и частнодисциплинарной) деятельности составляют все явления книги и все явления книжного дела как в своей непосредственной данности, так и в виде готового знания или его элементов, накопленного книговедением и другими науками (техническими, технологическими, экономическими дисциплинами полиграфического цикла, общественными и филологическими), а также все виды книговедческой деятельности.

Из совокупности всех явлений объектной области в процессе их отражения средствами мышления конструируется объект книговедческого знания.

Выделение объектной области и соотнесение ее в теории с объектом книговедческого знания позволяют вполне определенно ответить на не решенный до сих пор вопрос, который возникал у многих книговедов-теоретиков. В пленарном докладе на второй Всесоюзной научной конференции по проблемам книговедения говорится: «Спорным является вопрос, включать или не включать в состав книжного дела полиграфию или же видеть в ней лишь комплекс технических средств для реализации конкретных издательских функций» .

В объектную область книговедения входит не полиграфия как таковая, как реальные механические, технологические процессы, а элементы готового знания об этих процессах, представляющих собой формы способа существования, движения, развития, смены книгоиздательских форм книги.

Аналогичным образом готовое книговедческое знание (или его элементы) может входить в объектную область различных наук, теория которых из явлений своей объектной области конструирует свой объект.

Теория книговедения имеет дело не с конкретными книжными изданиями, а с сущностью и формами проявления определенного класса явлений, которые мы обобщенно обозначаем понятием, а вернее, книговедческой категорией, «книга», с содержанием этой категории, которое целостно воплощается, актуализируется системой признаков, свойств, отношений между ними, т.е. их взаимосвязью, взаимообусловленностью.

Однако исходным моментом конструирования объекта являются многократно и исторически протяженно наблюдавшиеся конкретные «книжные» издания, эмпирически фиксировавшиеся признаки их, в том числе и внешние. Абсолютизация этих последних на предшествующих этапах развития науки о книге привела к осознанию в качестве объекта книговедения «произведения письменности или печати», т.е. только части того целостного объективного явления социальной действительности, которое обозначается категорией «книга».

Вместе с тем этот факт в истории развития книговедческого знания подтверждает закономерность исторической изменчивости объекта научного знания. Чем глубже наука познает окружающую действительность, тем подробнее, детальнее осознается объект теоретического знания, его признаки, связи, отношения, тем точнее, глубже научное знание отражает сущность, способы и формы существования явлений реальной действительности, тем теснее теория связывается с практикой.

Объектом теории книговедения является мыслительная модель книги, т.е. модель, построенная в книговедческом знании. Эта модель есть отражение сущности книги, форм и способов существования, движения, развития, функционирования, т.е. отражение книги в процессе движения и самого процесса движения, его форм и преходящих промежуточных результатов как самих по себе, так и в процессах дальнейшего отражения.

А поскольку способом (т.е. процессом и преходящим промежуточным результатом) существования книги является книжное дело, то объект книговедения должен быть уточнен. Это теоретическая модель книги в книжном деле.

Иными словами, объектом теории книговедения как приведенного в систему научного знания и способа получения нового знания является обобщенная теоретическая модель книги в книжном деле, представленная системой книговедческих категорий, понятий, определений, суждений.

Ими отображается в теории сущность книги как объективного явления социальной действительности и книжного дела как способа существования книги, а также формы книги, формы и процессы книжного дела, признаки, свойства, их характеристики и отношения между ними.

Приведенные в систему, эти категории, понятия, определения, суждения дадут целостное теоретическое изображение книги как сложного, многоуровневого, многосоставного явления.

На уровне специально-научного определения объекта книговедение можно квалифицировать как науку о книге в книжном деле. Объектное определение не исчерпывает, но все-таки дает представление о специфике книговедения и отличии его от других наук. Книговедение изучает книгу в ее целостности, книгу в книжном деле, книгу как системно упорядоченную совокупность составляющих ее компонентов.

Отдельные свойства, стороны, признаки, функции книги могут входить составной частью в объект других научных дисциплин, таких, например, как литературоведение, языкознание, искусствоведение, текстология, палеография, социология, экономика, психология, педагогика, теория массовых коммуникаций, информатика и др.

И только книговедение объектом своего изучения имеет книгу в ее целостности. Это обстоятельство отличает книговедение от других научных дисциплин, в объект которых книга каким-либо своим компонентом, элементом, свойством, признаком может входить как его составная часть.

Но одно только объектное отличие не исчерпывает специфики науки о книге. К тому же обобщенное объектное определение книговедения не раскрывает содержания книговедческого знания в развернутом виде.

7.2.

Состав и структура объекта книговедения

Способом развертывания содержания знания, а следовательно, и систематизации его на уровне объекта являзвся развертывание состава и структуры объекта, раскрытие системности и многоуровневости мыслительной модели книги как объекта теоретического книговедческого знания.

Теоретическое выражение состава и структуры объекта предопределяет возможность конструирования и других параметров теории книговедения. Раскрытие состава объекта дает представление о составных частях научного знания. Выявление способа связи составных частей объекта даст представление о способе связи составных частей знания, т.е. о его предмете и структуре.

Именно поэтому пятая глава настоящего учебного пособия посвящена исследованию сущности книги как объективного явления социальной действительности, наиболее общего способа существования книги - книжного дела, форм книги и форм книжного дела, книги как одной из форм существования, движения, развития социальной информации в обществе, способа существования, движения и развития семиотической информации в коммуникационном процессе «сознание» как одной из закономерных фаз его. Основные закономерности процесса - неразрывность содержания и формы информации с процессом их движения; переход, организация одной формы информации и процесса его движения в другую, относительно более сложную форму информации и форму процесса ее движения в силу осознанности общественно-практической деятельности и активности общественного сознания; системно обусловленное единство коммуникационного процесса «сознание» в целом и относительная самостоятельность его фаз, подсистем.

Обоснование, исследование докнижных форм коммуникационного процесса «сознание», сущность и принципиальные закономерности которого детерминируют (предопределяют, обусловливают) сущность и принципиальные закономерности книги, с необходимостью предпринято для выявления сущности книги.

Целостность книги реализуется диалектическим единством ее сущности, форм проявления этой сущности, способа существования, движения, развития книги и форм этого способа (т.е. книгоиздательского, книготоргового, библиотечного, библиографического дела), единством взаимопереходов всех форм книги во всех формах книжного дела. Целостность книги, ее системность, предопределяет целостность и системность объекта книговедческого знания.

Поскольку целостность книги, как таковой, реализуется в книжном деле - способе ее существования, то наиболее общими компонентами этой целостности будут такие подсистемы, как «книга в книгоиздательском деле», «книга в книготорговом деле», «книга в библиографическом деле», «книга в библиотечном деле».

Отражение этих компонентов, их единства и взаимосвязи в теоретическом книговедческом знании выражает состав и структуру объекта общего книговедения.

По отношению к «произведению» - ближайшей докнижной подсистеме коммуникационного процесса «сознание» - объект общего книговедения можно определить как обобщенную теоретическую модель актуализированного средствами книжного дела способа организации произведения индивидуального сознания в произведение общественного сознания.

В системе книговедческого знания общее книговедение на уровне своего объекта исследует, изучает и отражает в системе наиболее общих книговедческих категорий, понятий, определений сущность книги как объективного явления социальной действительности, как актуализированного средствами книжного дела способа (т.е. процесса и преходящего промежуточного результата) организации литературного, музыкального, изобразительного произведения в книжное издание и способа (т.е. процесса и преходящего промежуточного результата) отражения, распределения и воспроизводства снятой книжным изданием формы существования этого произведения в общественном сознании средствами книготоргового, библиографического, библиотечного дела, а также сущность научного знания о книге.

В конкретных общекниговедческих исследованиях целостность объекта как единства процесса и преходящего промежуточного результата может быть умозрительно расчленена. Можно изучать наиболее общие формы книги и формы знания о ней, абстрагируясь, умозрительно отвлекаясь от процессов их движения; можно изучать наиболее общие процессы движения, абстрагируясь от наиболее общих форм книги и знания о них.

Объективным диалектическим единством, неразрывностью книги и процесса ее движения, форм книги и форм процесса их движения предопределяется единство состава и структуры объекта, а также целостность общекниговедческого знания на уровне объекта его.

Будучи компонентом, составной частью системы «книга в книжном деле», каждая из названных выше наиболее общих составных частей этой системы («книга в книгоиздательском деле», «книга в книготорговом деле», «книга в библиографическом деле», «книга в библиотечном деле») разворачивается единством и взаимодействием последующих внутренних форм книги, форм процессов их движения, т.е. сменой форм книги в процессах книгоиздательского, книготоргового, библиотечного, библиографического дела.

Отражение в знании этого единства и взаимодействия системой понятий, определений, суждений эксплицирует (разворачивает, представляет) состав и структуру объекта общекниговедческого, специально-книговедческого и частнодисциплинарного знания.

Поскольку каждая из названных подсистем «книги в книжном деле» представляет собой системное образование - целостное и относительно самостоятельное в границах соответствующей формы книжного дела, то и отражение ее в знании на уровне объекта обладает целостностью, единством состава и структуры, а также относительной самостоятельностью в границах целостности объекта книговедческого знания.

В состав объекта специально-книговедческого знания входят: обобщенная теоретическая модель книги в книгоиздательских ( редакционно-издательских) процессах и модель книгоиздательской, книговедческой деятельности; обобщенная теоретическая модель книги в книготорговых процессах и модель книготорговой книговедческой деятельности; обобщенная теоретическая модель книги в библиотечных процессах и модель библиотечной деятельности; обобщенная теоретическая модель библиографической информации как формы отражения книги в библиографических процессах и модель библиографической книговедческой деятельности.

Нельзя не заметить, что в состав объекта специально-книговедческого знания закономерно включается модель соответствующей разновидности книговедческой практической деятельности - книгоиздательской, книготорговой, библиотечной, библиографической, ибо на уровне форм книги и форм способа ее существования в объектной области частнодисциплинарного знания функционирует реальная, действительная книга как книжное издание и формы его существования. Практическая книговедческая деятельность направлена на его создание, библиографирование, распространение, распределение и перераспределение средствами книжной торговли и библиотечного дела.

Возможность умозрительно расчленить единство форм книги, форм процессов их существования, движения, развития и форм практической книговедческой деятельности и выделить наиболее общие формы книги в книжном деле, в конкретных областях его, позволяет сконструировать, т.е. выразить системой понятий объекты отдельных областей книговедческого знания.

Целостность формы книги в книгоиздательском деле реализуется системой подформ, отражение которых книгоиздательскими понятиями представляет часть объекта книгоиздательского знания. Целостность книгоиздательского процесса раскрывается в системе его подформ, а выраженная соответствующими книгоиздательскими понятиями, представляет собой вторую составную часть объекта книгоиздательского знания.

Целостность книгоиздательской (редакционно-издательской) конкретной формы книговедческой практической деятельности реализуется необходимым набором ее разновидностей в границах данной формы книжного дела и является третьей составляющей объекта специально-дисциплинарного знания.

Целостность относительно самостоятельной формы книги в книгоиздательском деле реализуется единством ее подформ: проспект, издательский оригинал, набор, верстка, сверка (или сверки), подписная корректура, чистые листы, сигнальный экземпляр, экземпляр, тираж. А целостность редакционно-издательского процесса - единством таких его подформ, как издательское тематическое планирование, редакторская работа с проспектом (планом) произведения, редакторская оценка рукописи авторского произведения, редакционная работа над рукописью авторского произведения, подготовка издательского оригинала, процессы конструирования внешнего художественного и полиграфического оформления будущего книжного издания, процессы набора текста издательского оригинала, типографская и издательская работа над корректурами (версткой, сверками, подписной корректурой), чистыми листами, сигнальными экземплярами, процесс изготовления тиража книжного издания .

Конечный результат последовательного развития подформ книги в редакционно-издательских процессах - книжное издание есть действительная, реальная книга в книгоиздательском деле, а сами эти подформы - промежуточные преходящие результаты процесса организации литературного, музыкального, изобразительного произведения в книжное издание, этапы, уровни «снятия» содержания и формы этого произведения средствами редакционно-издательской деятельности. Отражение их в системе книгоиздательских понятий есть экспликация состава и структуры объекта книгоиздательского знания.

По аналогичному принципу разворачивается состав и структура объекта всех других областей книговедческого знания. В них объект как целостность конструируется с учетом того, что

• наиболее общей формой книги в книжной торговле является книготорговый ассортимент как объект книготорговой деятельности;

• наиболее общей формой книги в библиотечном деле является библиотечный фонд как объект библиотечной деятельности;

• наиболее общей формой книги в библиографическом деле является книжное издание как объект библиографической деятельности.

Целостность каждой из этих форм книги в соответствующем процессе книжного дела определяется диалектическим единством ее подформ в конкретных процессах книготоргового, библиотечного, библиографического дела и их взаимосвязей, взаимопереходов,

Отражение этой целостности и взаимосвязей системой частнодисциплннарных понятий, определений, суждений образует объект книготоргового, библиотечного, библиографического знания.

В принципе объектом каждой области книговедческого знания является «книга в книжном деле», однако не во всей целостности, а в одной из форм (и системе подформ) проявления этой целостности.

Состав и структура объекта научного книговедческого знания в целом отражают, таким образом, последовательность фаз «книги в процессе движения», составные части и внутренние уровни этого объективного явления социальной действительности.

Теоретическая модель книги в процессе движения, в том числе и в книжном деле, - объект общего, книговедения, которое в знании об объекте соотносит книгу с другими подсистемами коммуникационного процесса «сознание» и следовательно свой объект - с объектами других научных дисциплин:

Теоретическая модель книги в книжном деле, книги как таковой, книги на уровне ее форм и процессов движения, т.е. форм книжного дела, - объект специально-научного книговедческого знания.

Теоретическая модель конкретных форм книги в конкретных процессах той или иной области книжного дела - объект частнодисциплинарного книговедческого книгоиздательского, книготоргового, библиографического, библиотечного знания.

На уровне объекта книговедения как науки о книге в процессе движения объект общего книговедения есть отражение всеобщего в книговедческом знании: объект специально-книговедческого знания есть отражение особенного в книговедческом знании; объект частнодисциплинарного книговедческого знания есть отражение единичного в книговедческом знании.

Таким образом, уровни организации объекта книговедческого научного знания соответствуют уровням отражения книги как всеобщего, особенного, единичного.

7.3.

Предмет книговедения

Конструирование и обоснование состава и структуры объекта книговедения, т.е. обобщенной теоретической модели книги как объективного явления социальной действительности, - лишь один из компонентов системы книговедческого знания.

Объект дает только частичное представление о содержании и специфике книговедения, о его отличии от других наук. Сконструировав объект, мы ответили на вопрос, что изучает книговедение.

Углубление представления о содержании научной дисциплины, о ее специфике, о ее объективной необходимости в системе современного научного знания вообще связано с выявлением предмета исследования как компонента системы научного знания.

Конструирование предмета - это еще один уровень развертывания содержания и способ систематизации научного знания.

Содержание науковедческой категории «предмет», как и категории «объект», дискутируется в современной специальной литературе .

В одних работах понятия «объект» и «предмет» научного знания употребляются как синонимы; в некоторых - одно вместо другого. В новейших науковедческих и частнодисциплинарных методологических исследованиях наметилось формирование дифференцированного представления об объекте и предмете науки. Однако четких и однозначных определений нет, а есть трактовка и интерпретация понимания предмета исследования по отношению к таким компонентам научного знания, как объект, методы и средства познания, задачи науки, субъект познания, научно-познавательная и материально-предметная деятельность, навыки и умения из соответствующей отрасли науки.

Философская энциклопедия, например, предмет исследования трактует следующим образом: «Под предметом исследования понимается обычно та сторона объекта, которая рассматривается в данном исследовании» Но ведь это скорее обозначение объекта конкретного частного исследования. Приведенное же в систему знание рассматривает объект в его целостности.

Иногда предмет трактуется как аспект, срез, в котором рассматривается объект. Именно так в функциональной концепции был определен предмет книговедения: «Предметом книговедения являются именно социальные, идеологические, надстроечные аспекты всех областей книжного дела» . Но ведь социальные аспекты и должна рассматривать, изучать социология, а идеологические - идеология, а надстроечные - исторический материализм, другие общественные дисциплины, объектом своим имеющие теоретические модели всех надстроечных явлений общества. Книговедение должно изучать именно книговедческие аспекты книги. Но каковы они? При таком определении книговедение лишается предмета. А возможность изучения книги в названных аспектах еще раз подтверждает высказанную выше мысль о том, что одно и то же явление реальной действительности может быть организовано теоретическим познанием в объекты разных наук, которые изучают их «в своих предметах» и тем различаются.

Есть точка зрения, что предмет - это диалектически обоснованная система знаний, умений, навыков из соответствующей науки. Однако это такое расширение одного из компонентов системы научного знания, что он становится ненужным, ибо фактически равен всей системе знания. При таком подходе можно утверждать, что предмет книговедения - это система книговедческих знаний, книговедческих умений, книговедческих навыков. Но это значит ничего не сказать о науке.

Вопрос о предмете научного познания входит в важнейшую проблематику не только специально-научной методологии, но и в проблематику диалектической логики как науки о законах и формах движения и развития теоретического мышления. В одной из философских работ определение предмета науки сформулировано следующим образом: «Каждая наука имеет свой предмет - систему законов, которым подчиняется тот или иной объект действительности» .

Однако законы, по которым развивается реальная действительность, существуют объективно, т.е. независимо от того, известны ли они исследователю. Поэтому правомерным было бы уточнение предложенной формулировки в том отношении, что предмет научного познания - в выявлении, теоретическом обосновании и формулировании этих законов.

Кроме того, в приведенной цитате предмет определяется по отношению к объективной реальности, к объективной или эмпирической области науки непосредственно. Но научное знание - это система, к которой взаимодействуют такие компоненты ее, как объект, предмет, методы и средства, понятийный аппарат. В некоторых науковедческих работах предпринимается попытка определить предмет научного знания по отношению к этим подсистемам. Одну из подобных трактовок предмета дает советский науковед Э.Г. Юдин в статье «Как понимать объект и предмет научного знания» .

Он считает, что в понятие «предмета исследования» входит объект исследования, данный исследователю через эмпирическую область науки, задача исследования, познавательные средства как технические, так и логические (т.е. философские категории и понятия, понятия данной науки), и что научная реальность предмета создается целостностью всех компонентов.

Отношение предмета к объекту научного знания Э.Г. Юдин определяет через различие объекта и предмета исследования как различие между простым описанием внешней стороны научного познания и выявлением его структуры, его механизмов и логики развития. Для полной определенности этого отношения здесь явно не хватает указания на сущность сходства или тождества.

В этой же статье автор фиксирует еще одну характеристику предмета: «Взятый в целом, предмет исследования выступает как своеобразный посредник между субъектом и объектом» .

Многие последующие специальные науковедческие и частнодисциплинарные методологические работы по вопросам трактовки предмета, по сути дела, опирались на кратко изложенную в данной статье концепцию.

Стремление определить предмет более лаконично и кратко выразилось в тезисе: предмет науки - совокупность проблем и задач, решаемых наукой . Этот признак предмета научного знания связывает его как с другими науками, так и с практикой той сферы человеческой деятельности, в границах которой находится объектная область данной дисциплины. Действительно, задачи изучения данного объекта ставят либо смежные дисциплины, не могущие решать их в своих границах и своими методами и средствами, либо практика, ибо практика есть предметно-чувственная деятельность, направленная на преобразование реальной действительности. Еще не выявленные и не познанные связи в явлениях действительности осознаются в практике как нерешенные задачи, которые она своими уже известными средствами не может решить.

Отраженные средствами научного теоретического мышления (а теория есть целеосознанное отражение практики), эти задачи превращаются в сформулированные проблемы, которые должна решить наука. Иными словами, практика ставит задачи по отношению к тому «фрагменту» объективной реальности, который в теории средствами научного мышления преобразован, организован в объект. По отношению к объекту науки задачи практики трансформируются в научную проблематику средствами того же научного мышления. Систематизированная в соответствии с составом и структурой объекта, эта проблематика эксплицирует предмет научного знания.

Поскольку данные проблемы формируются данной наукой по отношению к данному объекту, то предмет, с одной стороны, не выходит за пределы объекта, соответствует ему. Этим объясняется диалектическое единство объекта и предмета в границах одной и той же научной дисциплины, отличающее данную научную дисциплину от другой.

С другой стороны, возникновение все новых и новых практических задач, а следовательно, и научных проблем делает предмет подвижным, исторически изменчивым, как бы расширяющимся и углубляющимся, т.е. развивающимся и неисчерпаемым. Эта особенность, как показано выше, характеризует и объект научного знания, и науку в целом как динамическую, развивающуюся систему, как специфическое отражение неисчерпаемой объективной действительности.

Таким образом, можно сказать, что каждая наука, конструируя свой объект, соотносит его в научном мышлении с относительно целостным «фрагментом» реальной действительности исследует этот фрагмент через представление о целостности, сущности, составе и структуре объекта, раскрывает, выявляет закономерные связи его компонентов и элементов. Но «эти закономерности не лежат на поверхности явления и обнаруживаются в процессе развития предмета» .

Каждая наука познает свой объект «в своем предмете» и соответственно «своими» средствами. Изменение объекта - изменение науки; изменение предмета, т.е. постановка, формулировка иных проблем, соответствующих составу и структуре изменившегося объекта, - и мы имеем дело с иной наукой. Соответствие данного объекта данному предмету характеризует науку как данную.

Сейчас мы говорим о двух важнейших компонентах научного знания - объекте и предмете. Отношения их в системе научного знания заключаются в том, что предмет - это более сложная форма теоретического знания, чем объект. Конструирование предмета по сравнению с конструированием объекта - еще более сложный способ, т.е. процесс и преходящий промежуточный результат познания, проникновения в сущность, закономерности развития и смены форм изучаемого наукой объективного явления реальной действительности, но уже через представление о целостности, составе, структуре объекта. При этом процесс - сама теоретическая, познавательная деятельность, отражение объекта средствами мышления, т.е. выявление, раскрытие при помощи научного мышления объективных, закономерных и сущностных связей объекта как отражения в теории объективных, закономерных и сущностных связей явления реальной действительности. А результат - теоретическая модель, обобщенная конструкция предмета научного познания, выраженная суждениями, умозаключениями, организованными в виде формулировки проблем данной науки.

Если объект отвечает на вопрос, что изучает данная наука, то обоснование и развёртывание предмета должны ответить на вопрос, каким именно образом, зачем, с какой целью, для чего нужно изучать объект, а через него и самое объективную действительность.

Предмет науки определяет содержание знания об объекте, а в единстве со «снятой» научным познанием и отраженной в предмете науки формой его - содержание знания о сущности, закономерностях движения, развития, смены форм «фрагмента» объективной реальности, составляющего эмпирическую область данной науки.

Следовательно, объект научного знания в «снятом» виде включен в предмет. Не определив и не развернув состав и структуру объекта, нельзя определить и сконструировать предмет научного знания

Предмет - это снятый средствами научного мышления реальный, действительный объект, это теоретическая модель способа выявления сущности, закономерностей форм развития объекта.

Предмет книговедения, соответствуя системному объекту и, включая его в себя в «снятом виде», представляет собой систему.

Систематизация предмета книговедения в соответствии с уровнями организации объекта, с его структурой приводит к выявлению структуры предмета, т.е. к выявлению взаимосвязей и взаимообусловленности проблем, соответствующих составным частям и структурным уровням объекта, т.е. формам и способами существования книги в процессах книжного дела.

Предмет книговедения системен еще и потому, что целостность его реализуется диалектическим единством и взаимосвязанностью предмета общего книговедения и предмета конкретных областей книговедческого знания - предмета книгоиздательского знания, предмета книготоргового знания, предмета библиотечного знания, предмета библиографического знания.

Конкретизируя науковедческое представление о предмете научного знания, предмет книговедения в самом обобщенном виде должен быть определен следующим образом: это обобщенная теоретическая модель способа выявления сущности, закономерностей форм развития книги как объективного явления социальной действительности.

Способом развертывания содержания книговедческого знания, а следовательно, и систематизации его на уровне предмета является развертывание структуры предмета на всю глубину структуры объекта. Иными словами, процесс структурирования способа выявления сущности, закономерностей и форм развития и книги и знания о ней. Это позволяет выявить структуру и общего книговедения и каждой частной книговедческой дисциплины, их содержание, степень обобщенности или конкретности знания о книге, получаемого каждой из них.

Поскольку в состав объекта науки входит предшествующее накопленное данной наукой знание, а в предмет соответственно - модель способа выявления сущности и закономерности возникновения, существования, развития самого знания, то это и дало нам возможность развернуть предмет общего книговедения (т.е. содержание этого раздела в структуре книговедения) уже во Введении, а не конструировать его в настоящей главе. Процесс исторического становления предмета общего книговедения прослежен во второй, третьей и четвертой главах.

Теперь необходимо дать определение предмета общего книговедения.

Предмет общего книговедения - обобщенная теоретическая модель способа выявления сущности и наиболее общих закономерностей движения, развития, смены форм книги как объективного явления социальной действительности и научного знания о ней.

Эта модель во Введении представлена формулировкой наиболее общих теоретических проблем книги и науки о книге.

Определение и структура предмета общего книговедения являются методологической базой, дают принцип определения предметов и структуры наиболее крупных составных частей книговедческого знания - книгоиздательского, книготоргового, библиотечного, библиографического.

В каждой из названных областей книговедческого знания изучаются, исследуются сущность, закономерности строения, развития и смены форм соответствующего компонента объекта книговедения.

Предмет книгоиздательского знания - обобщенная теоретическая модель способа выявления сущности, закономерностей существования, движения, развития, смены форм книгоиздательского репертуара как наиболее общей формы движения книги в книгоиздательском деле, в редакционно-издательских процессах, самих книгоиздательских и редакционно-издательских процессов, а также книгоиздательского и редакционно-издательского знания о книге в книгоиздательском деле.

Структура предмета книгоиздательского знания может быть представлена системой следующих проблем:

• обоснование статуса и содержания книгоиздательского дела как формы книгопроизводства в книжном деле;

• выявление сущности книгоиздательского репертуара как наиболее общей формы существования книги в книгоиздательском деле, логических и исторических закономерностей развития, движения, смены форм книгоиздательского репертуара в книгоиздательских процессах;

• конкретизация содержания общекниговедческих принципов научного познания книги применительно к формам существования книги в книгоиздательских процессах (объективности, партийности, народности, отражения и развития, системности, единства теории книгоиздательского знания и практики книгоиздательского дела);

• исследование возникновения и развития книгоиздательского знания;

• конкретизация объекта, предмета, состава и структуры книгоиздательского знания на базе общекниговедческого знания и в системной обусловленности с содержанием других компонентов книговедческого знания: книготоргового, библиотечного, библиографического;

• конкретизация процесса превращения общекниговедческих методов исследования в систему специально-дисциплинарных книгоиздательских и редакционно-издательских методов;

• разработка методики книгоиздательской деятельности на всю глубину структуры книгоиздательских процессов и форм книги в них;

• конкретизация представления о системности книгоиздательского знания, обоснование научных книговедческих дисциплин книгоиздательского цикла;

• конкретизация общекниговедческой типологии книги, разработка и обоснование на этой базе критериев книгоиздательской типологии и схем классификации книжных изданий;

• выработка системы содержательно интерпретированных понятий, определений в границах книгоиздательского знания;

• обоснование относительной самостоятельности книгоиздательского знания и его места и специфики в системе книговедческого знания в целом.

Предмет книготоргового знания ( библиополистики как книговедческой дисциплины) - обобщенная теоретическая модель способа выявления сущности, закономерностей движения, развития, смены форм книготоргового ассортимента как наиболее общей формы существования книги в книготорговом деле и его процессах, а также научного знания о книге в книготорговом деле.

Структура предмета книготоргового знания (библиополистики как книговедческой дисциплины) выражается системой следующих проблем:

• обоснование статуса и содержания книжной торговли как формы книгораспределения в книжном деле;

• выявление сущности книготоргового ассортимента как наиболее общей формы существования книги в книготорговом деле;

• выявление логических и исторических закономерностей развития, движения, смены форм книготоргового ассортимента в книготорговых процессах;

• конкретизация общекниговедческих принципов научного познания книги применительно к формам существования книги и самой книготорговой деятельности в книготорговом деле (объективности, партийности, отражения и развития, единства теории библиополистики и практики книготоргового дела);

• исследование возникновения и развития книготоргового знания;

• конкретизация объекта, предмета, состава и структуры книготоргового знания ( библиополистики) на базе общекниговедческого знания и в системной обусловленности с содержанием других компонентов книговедческого знания: книгоиздательского, библиотечного, библиографического;

• конкретизация процесса превращения общекниговедческих методов научного познания в систему частнодисциплинарных методов библиополистики;

• разработка методики книготорговой деятельности на всю глубину книготорговых процессов и форм ассортимента книжных изданий в них;

• конкретизация представления о системности книготоргового знания, обоснование научных книговедческих дисциплин книготоргового цикла;

• конкретизация общекниговедческой типологии книги, разработка и обоснование на этой базе критериев книготорговой типологии и схем классификации ассортимента книжных изданий;

• выработка системы содержательно интерпретированных понятий, определений в границах книготоргового знания;

• обоснование относительной самостоятельности книготоргового знания ( библиополистики) и его места и специфики в системе книговедческого знания в целом.

Предмет библиотечного знания (библиотековедения как книговедческой дисциплины) - обобщенная теоретическая модель способа выявления сущности, закономерностей движения, развития, смены форм движения библиотечного фонда как наиболее общей формы существования книги в библиотечном деле и его процессах, а также научного знания о книге в библиотечном деле.

Структура предмета библиотечного знания (библиотековедения как книговедческой дисциплины) выражается системой следующих проблем:

• обоснование статуса и содержания библиотечного дела как формы книгораспределения в книжном деле;

• выявление и исследование сущности библиотечного фонда как наиболее общей формы существования книги в библиотечном деле;

• выявление и исследование логических и исторических закономерностей развития, движения, смены форм библиотечного фонда в библиотечных процессах;

• конкретизация общекниговедческих принципов научного познания книги применительно к формам существования ее в библиотечном деле и самой библиотечной деятельности (объективности, партийности, отражения и развития, единства теории библиотековедения и практики библиотечного дела);

• исследование возникновения и развития библиотечного знания;

• конкретизация объекта, предмета, состава и структуры библиотечного знания (библиотековедения) на базе общекниговедческого знания и в системной обусловленности с содержанием других компонентов книговедческого знания: книгоиздательского, книготоргового, библиографического;

• конкретизация процесса превращения общекниговедческих методов научного познания книги в систему частнодисциплинарных методов библиотековедения;

• разработка методики библиотечной деятельности на всю глубину библиотечных процессов и форм библиотечного фонда книжных изданий в них;

• конкретизация представления о системности библиотечного знания, обоснование научных книговедческих дисциплин библиотековедческого цикла;

• конкретизация общекниговедческой типологии книги, разработка и обоснование на этой базе критериев библиотечной типологии и схем классификации библиотечного фонда;

• выработка системы содержательно интерпретированных понятий, определений в границах библиотечного знания;

• обоснование относительной самостоятельности библиотечного знания (библиотековедения) и его места и специфики в системе книговедческого знания в целом.

Предмет библиографического знания ( библиографоведения) - обобщенная теоретическая модель способа выявления сущности, закономерностей движения, развития, смены форм отражения книжного издания как объекта библиографической деятельности, в ее процессах и результатах и научного знания о книге в библиографическом деле.

Структура предмета библиографического знания разворачивается системой следующих проблем:

• обоснование статуса и содержания библиографического дела как формы книговоспроизводства в книжном деле;

• выявление сущности книжного издания как объекта библиографической деятельности и библиографической информации как ее результата; выявление исторических и логических закономерностей развития, смены форм отражения книжного издания в библиографической деятельности, а также закономерностей самой библиографической деятельности;

• конкретизация общекниговедческих принципов научного познания книги в библиографическом деле и самой библиографической деятельности (объективности, партийности, отражения и развития, единства теории библиографоведения и практики библиографического дела);

• конкретизация объекта, предмета, состава и структуры библиографического знания (библиографоведения) на базе общекниговедческого знания и в системной обусловленности с содержанием других компонентов книговедческого знания: книгоиздательского, книготоргового, библиотечного;

• конкретизация процесса превращения общекниговедческих методов научного познания книги в систему частнодисциплинарных библиографических методов;

• разработка методики библиографической деятельности на всю глубину библиографических процессов и форм отражения книги в них;

• конкретизация представления о системности библиографического знания (библиографоведения), обоснование научных книговедческих дисциплин библиографического цикла;

• конкретизация общекниговедческой типологии книги, разработка и обоснование на этой базе критериев библиографической типологии и схем классификации книжных изданий;

• выработка системы содержательно интерпретированных понятий, определений в границах библиографического знания (библиографоведения);

• обоснование относительной самостоятельности библиографического знания и его места и специфики в системе книговедческого знания в целом.

7.4.

Структура книговедения

Понятие «структура» в самом широком и общем смысле слова обозначает строение, расположение, порядок, совокупность устойчивых связей объекта, обеспечивающих его целостность и тождественность самому себе, т.е. сохранение основных свойств при различных внешних и внутренних изменениях . Структура является атрибутом, т.е. неотъемлемым свойством всех реально существующих объектов и явлений. Фундаментальным положением современного естествознания, например, является концепция об уровнях организации материи, отражающая существование в природе иерархии систем, уровней различной сложности организации. Исследование перехода от одного уровня организации к другому предполагает выявление новых типов связей. Понятие «структура» является базовым, основным в общей теории систем, в методологии системных исследований наряду с понятиями «система», «компонент», «элемент» и др.

Структура характеризует внутреннюю организацию целостной системы, специфический способ взаимосвязи составляющих ее компонентов, дифференцирует уровни организации целостной системы.

Структурой обладает и такая система, как научное знание. Структурирование, выявление, выделение структурных уровней есть способ систематизации научного знания в границах его целостности.

Сама структура знания есть один из компонентов, раскрывающих содержание научного знания на уровне его строения, наряду с такими компонентами, как структура объекта, структура предмета, структура метода.

Современное науковедение и специально-дисциплинарные методологические исследования связывает возможность развертывания, раскрытия структуры научного знания с представлением о структуре предмета: «Постановка тех вопросов, которые осознаются в рефлексии как вопросы о предмете исследования, представляет собой не что иное как обсуждение проблем структуры науки» .

Иными словами, «когда рассматривается структура науки... без представления о предмете изучения этой науки просто не обойтись» , представление о структуре предмета «позволяет выразить структуру научного познания» .

В приведенных высказываниях определенно указано на взаимосвязь структуры научного знания со структурой предмета, но не указано на то, в каком отношении находятся эти два компонента. Это отношение можно квалифицировать таким образом, что структура научного знания - еще более сложная форма его выражения, более высокая ступень его систематизации, еще более сложно организованная в процессах обобщения предшествующих уровней развития научного знания, их синтеза средствами научного мышления модель знания. Структура научного знания в «снятом» виде включает в себя предмет, потому что развернуть структуру знания нельзя раньше, чем будет развернута структура предмета. Структура предмета как бы задает программу, принцип структурирования научного знания.

В структуре предмета общего книговедения и в структурах предметов отдельных областей книговедения сформулированы проблемы, исследование которых предполагает получение знания различного характера и различной степени обобщенности и конкретности, теоретичности и эмпиричности. Исследование одних проблем дает методологический уровень знания, других - теоретический, третьих - исторический, четвертых - методический (т.е. практический для системы научного знания).

Непрерывность, необходимость, сходство и различие теоретического и исторического уровней книговедческого исследования и знания предопределены диалектикой соотношения логического (теоретического) и исторического, вскрытой в марксистско-ленинской теории познания. Ф. Энгельс единство исторического и логического характеризовал так: «...логический метод исследования... в сущности является не чем иным, как тем же историческим методом, только освобожденным от исторической формы и от мешающих случайностей. С чего начинается история, с того же должен начинаться и ход мыслей и его дальнейшее движение будет представлять собой не что иное, как отражение- исторического процесса в абстрактной и теоретически последовательной форме; отражение исправленное, но исправленное соответственно законам, которые дает сам действительный исторический процесс, причем каждый момент может рассматриваться в той точке его развития, где процесс достигает полной зрелости, своей классической формы» (13, 497).

Исторические закономерности «книги в процессе движения», т.е. «книги в книжном деле», исторические формы существования, движения, развития книги в исторически меняющихся формах книжного дела должны исследоваться и быть воспроизведены в знании объективно и адекватно не просто как эмпирические данные, но как теоретически понятые, т.е. осознанные с позиций теории книговедения.

В структуре предмета общего книговедения все проблемы предполагают общекниговедческий методологический уровень знания, а познание книги на этом уровне выявляет сущность и наиболее общие закономерности книги и науки о ней, обосновывает наиболее общий метод, т е. теоретический способ получения объективного, непротиворечивого знания о книге, соотнося его с другими сложными явлениями, а книговедение - со смежными научными дисциплинами.

Проблематика внутрикниговедческая - это собственно теоретический уровень общего книговедения. Здесь оно вырабатывает свои научные основы конструирует свой объект, предмет, структуру, состав, обосновывает в соответствии с наиболее общими формами книги и способами их существования объект, предмет, структуру, состав книговедческих дисциплин.

На историческом уровне общее книговедение исследует наиболее общие исторические закономерности и формы существования книги в книжном деле, а также исторические закономерности и формы становления и развития самого научного книговедческого знания.

Методический уровень в научном познании - это «практика науки» хотя по содержанию это тоже теоретическое знание, выраженное обобщенными моделями способов познавательной исследовательской и предметно-чувствительной книговедческой деятельности. Иными словами, этот уровень общекниговедческого знания, или раздел в структуре общего книговедения, представляет «собой теорию общекниговедческих методов и обоснование их перехода в систему специально-книговедческих методов познания соответствующей формы книги и способов ее существования, а также методов специально-книговедческой деятельности в соответствующей сфере книжного дела.

Таким образом, общее книговедение исследует книгу в своем предмете на методологическом, собственно теоретическом, историческом и методическом (практическом) уровнях. Соответственно этим уровням в структуре общего книговедения можно выделить несколько общекниговедческих дисциплин: методология книговедения, теория книги и (или) книжного дела, теория книговедения, теория методов книговедческого познания, история книги и (или) книжного дела, история книговедческого знания.

Структура общего книговедения как бы задает программу структурирования отдельных областей специально-книговедческого знания. В каждой из них выделяются уровни методологии, теории, истории и методики.

Структура научного знания должна показать уровни его организации и взаимосвязи между уровнями (табл. 1).

Уровни (гор.) и Формы (верт.) типологического метода	Всеобщее	Особенное	Единичное
	Общекниговедческий типологический метод	Специально-книговедческий типологический метод	Частно-дисциплинарный книговедческий метод
Историко-типологический метод	Общекниговедческий историко-типологический метод	Специально-книговедческий историко-типологический метод: книгоиздательский, библиополистический, библиотековедческий, библиографоведческий	Частнодисциплинарный историко-типологический метод
Компонентно-типологический метод	Общекниговедческий компонентно- типологический метод	Специально-книговедческий компонентно-типологический метод: книгоиздательский, библиополистический, библиотековедческий, библиографоведческий	Частнодисциплинарный компонентно-типологический метод
Структурно-типологический метод	Общекниговедческий структурно-типологический метод	Специально-книговедческий структурно-типологический метод: книгоиздательский, библиополистический, библиотековедческий, библиографоведческий	Частнодисциплинарный структурно-типологический метод
Функционально-типологический метод	Общекниговедческий функционально-типологический метод	Специально-книговедческий функционально-типологический метод: книгоиздательский, библиополистический, библиотековедческий, библиографоведческий	Частнодисциплинарный функционально-типологический метод
Логико-типологический метод	Общекниговедческий логико-типологический метод	Специально-книговедческий логико-типологический метод: книгоиздательский, библиополистический, библиотековедческий, библиографоведческий	Частнодисциплинарный логико-типологический метод

По отношению к марксистско-ленинской теории познания (всеобщее) методология книговедческого познания (общее книговедение) представляет собой конкретную форму ее проявления (единичное), базируется на ней через опосредствование науковедческим уровнем - методологией научного познания (особенное). По отношению к ней методология книговедения выступает как специально-научная методология. Таким образом, здесь мы имеем три уровня организации знания - философский, общенаучный (науковедческий) и специально-научный (книговедческий). Взаимосвязь между ними определяется диалектикой всеобщего, особенного и единичного.

Во взаимодействии с философским и науковедческим уровнями организации знания методология книговедения (общее книговедение) вырабатывает основания книговедческого знания и, соотнося его с другими науками, выявляет его содержание, строение, специфику, задачи и место в системе научного знания. Общекниговедческое знание, или общее книговедение, или методология книговедения, как форма существования специально-научной методологии и относительно самостоятельный раздел в структуре науки о книге разворачивается диалектически взаимосвязанными и отражающими основные ступени специально-научного познания уровнями: теоретическим - историческим - методическим.

Поскольку общее книговедение как методология книговедческого знания есть общая теория книги и научного знания о ней, то содержанием собственно теоретического общекниговедческого знания будет общая теория книги и общая теория книговедческого знания; содержанием исторического общекниговедческого знания - общая история книги и история общекниговедческого знания; содержанием методического общекниговедческого знания - общая методика, или обоснование общих методов научного познания книги, т.е. общая методика книговедческой научно-познавательной деятельности.

Эти уровни общекниговедческого знания выражают его структуру, которая как бы «задает программу» структурной систематизации внутрикниговедческих областей знания - книгоиздательского, книготоргового, библиотечного, библиографического. В каждой из этих областей сущность процесса познания книги заключается в конкретизации общекниговедческого познания, а проявляется в форме организации полученного знания на внутрикниговедческих уровнях: специально-методологическом, специально-теоретическом, специально-историческом, специально-методическом (практическом). Исторически процесс познания книги развивался в обратном направлении: эмпирические знания накапливались в практической книговедческой деятельности, теоретически обобщались в конкретных книговедческих дисциплинах на их методическом, историческом, теоретическом, методологическом уровнях, а затем на определенном этапе развития науки о книге на уровнях специально-книговедческого знания и методологии книговедения (общего книговедения). В теоретически развитой науке обе формы процесса познания как выражение дифференциации и интеграции научного знания происходят одновременно, взаимообогащая друг друга.

На специально-методологическом уровне книговедческое знание существует в таких взаимосвязанных формах, как:

• методология книгоиздательского знания (или общее редактирование) ;

• методология книготоргового знания (или общая библиополистика);

• методология библиотечного знания (или общее библиотековедение) ;

• методология библиографического знания (или общее библиографоведение).

На дисциплинарно-теоретическом уровне книговедческое знание существует в следующих взаимосвязанных формах своего выражения:

• теория книги в книгоиздательском деле и теория книгоиздательского и редакционно-издательского знания;

• теория книги в книготорговом деле и теория библиополистики;

• теория книги в библиотечном деле и теория библиографоведения;

• теория книги в библиографическом деле и теория библиографоведения.

На дисциплинарно-историческом уровне книговедческое знание реализуется такими взаимосвязанными формами своего выражения, как:

• история книги в книгоиздательском деле и история книгоиздательского знания;

• история книги в книготорговом деле и история библиополистики;

• история книги в библиотечном деле и история библиотековедения;

• история книги в библиографическом деле и история библиографоведения.

На дисциплинарно-методическом (практическом) уровне книговедческое знание существует и развивается в следующих взаимосвязанных формах:

• методика книгоиздательского познания книги и методика книгоиздательской книговедческой деятельности ;

• методика библиополистики и методика книговедческой книготорговой деятельности;

• методика библиотековедения и методика книговедческой библиотечной деятельности;

• методика библиографоведения и методика книговедческой библиографической деятельности.

Необходимая взаимосвязь структурных компонентов системы книговедческого знания обусловлена единством процесса и форм существования, движения, развития книги как объективного явления социальной действительности, закономерностью смены фаз этого процесса и форм книги в них, единством объекта, предмета и их структуры, отражающей уровни организации теоретической модели книги в знании, а также единством самого процесса книговедческого познания и диалектическим единством форм знания об одном и том же явлении (методологического, теоретического, исторического методического).

Развернутая структура книговедческого знания дает возможность дальнейшего упорядочения, более детальной систематизации знания на более высоком, сложном уровне - на уровне его частнодисциплинарной организации и состава путем обособления в каждой специальной области книговедческого знания частных книговедческих дисциплин.

В категориях диалектики частные книговедческие дисциплины есть выражение единичного по отношению к специально-книговедческому знанию как особенному и к общекниговедческому знанию (общему книговедению) как всеобщему, или общему.

При разработке частнодисциплинарной организации книговедческого знания, естественно, необходимо опираться на исторические традиции развития и дифференциации книговедения, на современные теоретические достижения в границах отдельных книговедческих дисциплин и на возможность их обобщения с позиций системно-типологической концепции.

В своем единстве и диалектической взаимосвязанности частные книговедческие дисциплины адекватно и целостно отражают в знании книгу во всех ее проявлениях как объективное явление социальной действительности, а потому реализуют целостность книговедческого знания.

В свою очередь каждая из них представляет собой относительно целостную и самостоятельную подсистему в границах специально-книговедческого знания и разворачивается по модели общего книговедения системой взаимообусловленных компонентов: объекта и его структуры, предмета и его структуры, системы частнодисциплинарных методов, системы частнодисциплинарных понятий, определений, суждений.

7.5.

Система книгоиздательского знания

В системе книгоиздательского знания выделяются следующие относительно самостоятельные в его границах и взаимообусловленные частные книговедческие дисциплины: общее редактирование, теория книгоиздательского и редакционно-издательского знания, история книгоиздательского и редакционно-издательского дела и знания, методика редакционно-издательской книговедческой деятельности. Содержание каждой из них разворачивается соответствующей проблематикой.

Общее редактирование (методология книгоиздательского и редакционно-издательского знания):

• интерпретация работ и высказываний основоположников марксизма-ленинизма, партийно-правительственных документов в предмете книгоиздательского знания;

• выявление и обоснование сущности книгоиздательского дела как формы книгопроизводства в книжном деле и способа существования книгоиздательского репертуара;

• выявление и обоснование сущности и форм книгоиздательского репертуара как формы существования, движения, развития книги в книгоиздательском деле;

• конкретизация общекниговедческих принципов познания книги применительно к книгоиздательскому знанию;

• разработка и обоснование идейных и организационных принципов советского книгоиздательского и редакционно-издательского дела;

• теоретическое обоснование системы наиболее общих книгоиздательских и редакционно-издательских методов познания книги.

Теория книгоиздательского и редакционно-издательского знания:

• выявление и обоснование книговедческой сущности редакционно-издательских процессов и форм существования книжного издания в них;

• обоснование теоретической редакционно-издательской модели книжного издания как объекта редакционно-издательской деятельности;

• теоретическое обоснование объектной области, объекта, предмета, структуры теории книгоиздательского и редакционно-издательского знания;

• конкретизация и систематизация теоретических методов книгоиздательского и редакционно-издательского знания;

• разработка принципов и критериев редакционно-издательской типологии и классификации репертуара книжных изданий;

• обоснование системности редакционно-издательского знания, его внутридисциплинарной организации на уровне редакционно-издательских дисциплин и направлений исследования;

• выявление сущности взаимодействия теории книгоиздательского и редакционно-издательского дела с другими областями (комплексами) книговедческого знания и смежными дисциплинами;

• выработка системы содержательно интерпретированных понятий книгоиздательского и редакционно-издательского знания.

История книгоиздательского и редакционно-издательского знания ( история книги в книгоиздательском и редакционно-издательском деле, история книгоиздательского и редакционно-издательского знания):

• историческое исследование возникновения, развития, смены форм книгоиздательского дела как формы книгопроизводства в книжном деле, а также исследование исторических форм существования самого книгоиздательского репертуара на основе общекниговедческого представления об исторических закономерностях развития книги в книжном деле;

• выявление и обоснование исторических закономерностей возникновения, развития, смены форм книгоиздательского дела и репертуара книжных изданий, редакционно-издательского дела и форм книжного издания в нем;

• исследование возникновения, становления, развития, смены форм книгоиздательского и редакционно-издательского знания (их объекта, предмета, методов, структуры, внутридисциплинарной организации, понятийного аппарата);

• обоснование, конкретизация и систематизация исторических методов книгоиздательского и редакционно-издательского знания в их связи с общекниговедческими историческими методами.

Методика редакционно-издательской книговедческой деятельности:

• выявление и обоснование видов редакционно-издательской книговедческой деятельности, обеспечивающей процесс организации произведения в книжное издание;

• конкретизация способов применения редакционно-издательского знания в различных видах редакционно-издательской деятельности, т.е. разработка частных методик (в форме инструкций, правил) для конкретных видов редакционно-издательской деятельности;

• разработка функциональных обязанностей книговедов - редакционно-издательских работников.

7.6.

6.6. Система книготоргового знания (библиополистика)

В системе книготоргового книговедческого знания ( библиополистики) выделяются следующие относительно самостоятельные в его границах и взаимообусловленные книговедческие дисциплины: общая библиополистика, теория библиополистики, история книжной торговли и история библиополистики, методика книготорговой книговедческой деятельности. Содержание каждой из них может быть представлено следующим образом.

Общая библиополистика (методология библиополистики):

• интерпретация работ и высказываний основоположников марксизма-ленинизма, партийно-правительственных документов в предмете библиополистики;

• конкретизация общекниговедческих принципов познания книги применительно к библиополистике;

• выявление и обоснование сущности книжной торговли как формы книгораспределения в книжном деле и способа существования книготоргового ассортимента;

• выявление и обоснование сущности книготоргового ассортимента как формы существования, движения и развития книги в книготорговом деле;

• выявление и обоснование форм книжной торговли и форм существования книготоргового ассортимента;

• разработка и обоснование идейных и организационных принципов советской книжной торговли;

• теоретическое обоснование наиболее общих методов библиополистики.

Теория библиополистики:

• выявление и обоснование книговедческой сущности книготорговых процессов и форм существования книготоргового ассортимента в них;

• обоснование теоретической модели книготоргового ассортимента как объекта книготорговой деятельности;

• теоретическое обоснование объектной области, объекта, предмета, структуры библиополистики;

• конкретизация и систематизация теоретических методов библиополистики;

• разработка принципов и критериев типологии и классификации книготоргового ассортимента;

• обоснование системности библиополистики, ее внутридисциплинарной организации (на уровне дисциплин библиополистики и направлений исследований);

• выявление сущности взаимодействия библиополистики с другими областями (комплексами) книговедческого знания и смежными дисциплинами;

• выработка системы содержательно интерпретированных понятий библиополистики.

История библиополистики ( история книги в книжной торговле, история книготоргового знания):

• историческое исследование возникновения, развития, смены форм книжной торговли как формы книгораспределения в книжном деле и как способа существования книготоргового ассортимента;

• историческое исследование форм существования книготоргового ассортимента на основе общекниговедческого представления об исторических закономерностях развития книги в книжном деле;

• выявление и обоснование исторических закономерностей возникновения, развития, смены форм книжной торговли и книготоргового ассортимента;

• исследование возникновения, развития, смены форм библиополистики (ее объектной области, объекта, предмета, методов, структуры, внутридисциплинарной организации, понятийного аппарата);

• обоснование, конкретизация и систематизация исторических методов библиополистики.

Методика книготорговой книговедческой деятельности:

• выявление и обоснование видов книготорговой деятельности, обеспечивающей движение ассортимента книжных изданий в книготорговых процессах;

• конкретизация способов применения книготоргового знания в различных видах книготорговой деятельности, т.е. разработка частных методик (в форме инструкций, правил) для конкретных видов книготорговой деятельности;

• разработка функциональных обязанностей книговедов - книготорговых работников.

7.7.

Система библиотечного знания (библиотековедение)

В системе библиотечного книговедческого знания (библиотековедения) выделяются следующие относительно самостоятельные в его границах и взаимообусловленные книговедческие дисциплины: общее библиотековедение, теория библиотековедения, история библиотечного дела, история библиотековедения, методика библиотечной книговедческой деятельности.

Общее библиотековедение (методология библиотековедения):

• интерпретация работ основоположников марксизма-ленинизма, партийно-правительственных документов в предмете библиотековедения;

• конкретизация общекниговедческих принципов познания книги применительно к библиотековедению;

• выявление и обоснование сущности библиотечного дела как формы книгораспределения в книжном деле и как способа существования библиотечного фонда в библиотечном деле;

• выявление и обоснование форм библиотечного дела и форм существования библиотечного фонда;

• разработка и обоснование идейных и организационных принципов советского библиотечного дела;

• теоретическое обоснование наиболее общих методов библиотековедения.

Теория библиотековедения:

• выявление и обоснование книговедческой сущности библиотечных процессов и форм существования библиотечного фонда в них;

• обоснование теоретической библиотековедческой модели библиотечного фонда как объекта библиотечной деятельности;

• теоретическое обоснование объектной области, объекта, предмета, структуры библиотековедения;

• конкретизация и систематизация теоретических методов библиотековедения;

• разработка принципов и критериев библиотековедческой типологии и классификации библиотечного фонда;

• обоснование системности библиотековедения, его внутридисциплинарной организации на уровне библиотековедческих дисциплин и направлений исследования;

• выявление сущности взаимодействия библиотековедения с другими областями (комплексами) книговедческого знания и смежными дисциплинами;

• выработка системы содержательно интерпретированных библиотековедческих понятий.

История библиотековедения (история книги в библиотечном деле, история библиотечного знания):

• историческое исследование возникновения, развития, смены форм библиотечного дела как формы книгораспределения в книжном деле и способа существования библиотечного фонда;

• исследование исторических форм самого библиотечного фонда на основе общекниговедческого представления об исторических закономерностях развития книги в книжном деле;

• выявление и обоснование исторических закономерностей возникновения, развития, смены форм библиотечного дела и библиотечного фонда;

• исследование становления, развития, смены форм библиотековедения (его объектной области, объекта, предмета, структуры, методов, внутридисциплинарной организации, понятийного аппарата);

• конкретизация и систематизация исторических методов библиотековедения.

Методика библиотечной книговедческой деятельности:

• выявление и обоснование видов библиотечной деятельности, обеспечивающей движение книжного фонда в библиотечных процессах;

• конкретизация способов применения библиотековедческого знания в различных видах библиотечной деятельности, т.е. разработка частных методик (в форме инструкций, правил) для конкретных видов библиотечной деятельности;

• разработка функциональных обязанностей книговедов - библиотечных работников.

7.8.

Система библиографического знания (библиографоведение)

В системе библиографического книговедческого знания (библиографоведения) выделяются следующие относительно самостоятельные в его границах и взаимообусловленные книговедческие дисциплины: общее библиографоведение, теория библиографоведения, история библиографического дела и история библиографоведения, методика книговедческой библиографической деятельности. Содержание каждой из них может быть представлено следующим образом.

Общее библиографоведение (методология библиографоведения) :

• интерпретация работ и высказываний основоположников марксизма-ленинизма, партийно-правительственных документов в предмете библиографического знания;

• конкретизация общекниговедческих принципов познания книги применительно к библиографоведению;

• выявление и обоснование сущности библиографического дела как формы книговоспроизводства в книжном деле, способа существования библиографической информации и средства управления в книжном деле;

• выявление и обоснование сущности библиографической информации как результата отражения книги средствами библиографического дела;

• выявление и обоснование форм существования библиографического дела и библиографической информации;

• разработка и обоснование идейных и организационных принципов советского библиографического дела;

• теоретическое обоснование методов библиографоведения.

История библиографоведения:

• историческое исследование возникновения, развития, смены форм библиографического дела как формы воспроизводства книги средствами библиографической деятельности и способа существования библиографической информации;

• исследование исторических форм существования библиографической информации на основе общекниговедческого представления об исторических закономерностях развития книги в книжном деле;

• выявление и обоснование исторических закономерностей возникновения, развития, смены форм библиографического дела и библиографической информации;

• историческое исследование возникновения, становления, развития, смены форм библиотековедения (его объектной области, объекта, предмета, структуры, внутридисциплинарной организации, понятийного аппарата);

• конкретизация и систематизация исторических методов библиографоведения.

Теория библиографоведения:

• выявление книговедческой сущности библиографических процессов и способов отражения книжного издания;

• обоснование теоретической библиографоведческой модели книжного издания как объекта библиографической деятельности;

• выявление и теоретическое обоснование библиографической модели книги как системы форм существования библиографической информации;

• разработка теории библиографической записи и системы библиографических пособий (изданий);

• теоретическое обоснование объектной области, объекта, предмета, структуры библиографоведения;

• конкретизация и систематизация теоретических методов библиографоведческого познания книги;

• разработка и обоснование принципов и критериев библиографоведческой типологии и классификации книжных изданий;

• разработка и обоснование принципов и критериев типологии и классификации библиографической информации и форм ее существования;

• обоснование системности библиографоведения, его внутридисциплинарной организации (на уровне системы библиографоведческих дисциплин и направлений исследований);

• выявление и обоснование взаимодействия библиографоведения с другими областями (комплексами) книговедческого знания и смежными дисциплинами;

• разработка системы библиографических категорий и понятий.

Методика библиографической книговедческой деятельности:

• выявление и обоснование видов библиографической деятельности, обеспечивающей движение библиографической информации в библиографических процессах;

• конкретизация способов применения библиографического знания в различных видах библиографической деятельности, т.е. разработка конкретных методик (в форме инструкций, правил) для конкретных видов библиографической деятельности;

• разработка функциональных обязанностей книговедов-библиографов (в форме должностных инструкций).

Теперь можно уточнить и конкретизировать определения фундаментальных категорий научного книговедческого знания.

Книговедение - это системная наука о сущности, способах, формах и закономерностях существования, движения и развития книги как объективного явления социальной действительности.

Объект книговедения - теоретическая модель многоуровневой системы «книга в книжном деле».

Предмет книговедения - исследование и обоснование сущности, способов, форм и закономерностей существования, движения, развития и функционирования книги как объективного явления социальной действительности, а также самого системного многоуровневого научного знания о книге - его объекта, предмета, структуры, междисциплинарной, внутридисциплинарной организации, метода книговедческого познания, системы книговедческих категорий и понятий.

8.