- •Московский государственный университет печати
- •Общее книговедение Учебное пособие
- •Беловицкая а.А. Общее книговедение Учебное пособие
- •Глава 1. Из истории становления и развития обобщенного книговедческого знания в зарубежной науке о книге
- •Глава 2. Развитие книговедения в россии до 1917 г.
- •Глава 3. Становление общей теории и основные направления развития книговедения в 1917-1958гг.
- •Глава 4. Основные направления развития современного отечественного книговедения
- •Глава 5. Книга. Книжное дело. Книжное издание.
- •Глава 6. Система книговедческого знания
- •Глава 7. Книговедение и смежные дисциплины
- •Глава 8. Система метода книговедческого познания
- •Глава 9. Перспективные направления развития и актуальные проблемы общего книговедения
Глава 9. Перспективные направления развития и актуальные проблемы общего книговедения
Содержание настоящего пособия представляет собой опыт последовательного теоретического обоснования с позиций диалектико-материалистического системного подхода и средствами книговедческого метода сущности, способов и форм существования, движения и развития книги как объективного явления социальной действительности, системы целостного книговедческого научного знания в историческом и логическом аспектах (на уровне объекта и его структуры, предмета и его структуры, междисциплинарной и внутридисциплинарной организации), сущности взаимодействия книговедения со смежными дисциплинами, типологического метода книговедческого познания, т.е. фундаментальных методологических проблем науки о книге.
Однако это не значит, что теперь все проблемы уже решены. Напротив, с обоснованных здесь позиций, выявленных отношений и закономерностей открываются еще более широкие горизонты предстоящих исторических и теоретических исследований и возможности проникновения на еще большие глубины в познании книги с целью теоретически осознанного, а потому и научно обоснованного управления процессами функционирования книги в обществе и повышения ее эффективности как способа социальной массовой коммуникации, способа отражения и средства формирования общественного сознания, орудия идеологии, политики, просвещения, воспитания, ускорения социального и научно-технического прогресса.
Более углубленное освоение мировоззренческого методологического наследия основоположников марксизма-ленинизма применительно к проблемам общекниговедческого, специально-книговедческого и частнодисциплинарного книговедческого знания - гарантия поступательного развития и совершенствования науки о книге и практики книжного дела.
Обогатит книговедение творческое теоретическое осмысление важнейших партийно-правительственных документов - материалов партийных съездов, постановлений ЦК КПСС и Совета Министров СССР, руководящих органов советского книжного дела.
В дальнейших разработках нуждаются и методологические основы книговедения в направлении более детального исследования содержания и специфики опосредствования книгой наиболее общих философских закономерностей развития природы, общества, мышления. Общественные функции книги должны быть более глубоко теоретически исследованы, обоснованы, интерпретированы до уровня, с которого возможно управление ими в обществе с целью повышения эффективности советской книги.
Разработанные и предложенные в настоящем учебном пособии теоретические модели книги, способов и форм ее существования нуждаются в дальнейшей детализации, особенно модели таких наиболее общих форм книги, как книгоиздательский репертуар и книготорговый ассортимент и их внутренние уровни. В связи с этим в дальнейшей обоснованной детализации нуждаются теоретические модели специально-книговедческого и частнодисциплинарного книговедческого знания, система книговедческих методов, прежде всего специально-книговедческих и частнодисциплинарных. Результаты этих разработок будут питать общую теорию книговедения.
В числе первоочередных задач эмпирического книговедения можно назвать, во-первых, фундаментальную разработку историографии и источниковедения истории отечественного книговедческого знания с фронтальным обследованием архивных фондов, изученных пока весьма выборочно и фрагментарно. Особенный интерес здесь представляют неопубликованные работы по теории книговедения - доклады, сообщения, выступления членов и активистов отечественных книговедческих обществ и организаций. Недостаточно изучены пока личные архивные фонды крупнейших книговедов-теоретиков Н.М. Лисовского, А.М. Ловягина, М.Н. Куфаева, М.И. Щелкунова, Н.М. Сомова, А.А. Сидорова.
Почти не исследовано зарубежное книговедение, если не считать активизировавшейся в последние 5-10 лет публикации обзоров, переводов книговедческих работ и сопровождающих их вступительных статей комментирующего характера. Подобные исследования нужны и для использования прогрессивного опыта изучения книги, и для борьбы против буржуазных концепций в книговедении.
Назрела необходимость создания фундаментальной «Истории книговедения», которая с современных теоретических позиций покажет закономерности и тенденции развития книговедческого знания.
Суть многих нерешенных практических проблем советского книжного дела в его основных составляющих (книгоиздательское, книготорговое, библиотечное, библиографическое дело) уходит в предметы других наук. Таковы, например, проблемы рациональной структуры книгоиздательского репертуара, рационального тиражирования издания, эффективности воздействия видов и типов книжных изданий разных видов литературы во всех сферах общественного производства, проблема увеличения оборачиваемости библиотечных фондов и рациональной типизации библиотек и формирования библиотечного книжного ядра, минимума, профиля. Для книжной торговли - это проблемы увеличения товарооборота, снижения сроков расходимости изданий по многим структурным составляющим книготоргового ассортимента и другие.
Практика книжного дела должна эти задачи сформулировать, а книговедение осознать их в своем предмете, чтобы определить, какие смежные науки должны быть подключены к их теоретическому осмыслению. В связи с этим общее книговедение, а также методологические и теоретические разделы книгоиздательского знания, библиополистики, библиотековедения, библиографоведения объективно оказываются перед необходимостью исследовать взаимосвязи со смежными дисциплинами, готовое знание, познавательные приемы и объяснительные возможности которых можно и должно подключить к решению этих задач.
Поэтому каждая область книговедения как подсистема методологически единого книговедческого знания должна обладать собственной непротиворечивой и целостной теорией.
Сейчас пока нет оснований утверждать, что такое положение достигнуто во всех областях книговедения. В наилучшем положении здесь находятся библиотековедение и библиографоведение, обладающие достаточно развитой теоретической конструкцией. Однако стремление многих библиотековедов и библиографоведов вести теоретические разработки автономно или обосновывать поводы размежевания с книговедением затрудняет интеграцию книговедческого знания, а потому и комплексное решение важнейшей задачи-повышения эффективности советской книги.
Отстает в теоретическом отношении библиополистика, несмотря на то, что на книжную торговлю ложится ответственная задача научно обоснованного распределения и перераспределения книготоргового ассортимента, изучения и формирования общественной потребности в книге, более полного удовлетворения спроса на книжные издания.
В предложенной конструкции библиополистики достаточно разработана история, источниковедение и историография истории книжной торговли, история книготорговой библиографии, методика ассортиментной и библиографической работы. Начаты исследования проблемы сущности и форм книготоргового ассортимента, книготорговой терминологии.
Методологические разработки, объектом которых является книга в книготорговых процессах, пока что имеют неплодотворную форму зачастую антагонистических попыток книговедов и экономистов вытеснить друг друга в решении важнейших проблем книжной торговли.
Выход из этого противоречия не в теоретической победе одних и поражении других, а в разработке экономики книжной торговли как отраслевой экономической дисциплины и библиополистики - как специально-книговедческой дисциплины. В своем единстве они отразят сложность содержания книжной торговли. С одной стороны, и прежде всего, хорошо налаженнаякнижная торговля как подсистема книжного дела - это «составная часть общепартийной общегосударственной работы по коммунистическому воспитанию трудящихся» , а с другой стороны, книжной торговле природно присущи торгово-экономические функции, функции распределения и перераспределения книги как способа социальной информации, осуществляемые через процессы товарно-денежных отношений. При этом важно понимать, что товаром является не книга как способ социальной коммуникации, а книжное издание - материализованная, опредмеченная форма существования этого способа, что библиополистика и экономика книжной торговли, совпадая в объекте исследования, различаются в предмете, а следовательно, и в методах. Каждая из них должна решать свои задачи, а во взаимодействии друг с другом эти две дисциплины должны содействовать совершенствованию книготорговой практики.
Актуальной, но недостаточно разработанной пока остается проблема сущности и рационального способа и форм взаимодействия отдельных областей книжного дела. Начинать ее исследование, видимо, следует с теоретического обоснования оптимальной системы редакционно-издательских, книготорговых, библиотечных, библиографических процессов и соответствующей обоснованной системы видов практической книговедческой деятельности, с разработки конкретных методик этой деятельности и должностных инструкций. Практически во всех областях книжного дела многие штатные должности должностных инструкций не имеют, что затрудняет возможность управлять этими процессами и деятельностью соответствующего участка книжного дела.
В стадии фундаментальной разработки находится одна из важнейших проблем книговедения - типология книжных изданий, в своей истории, теории и методике составляющая относительно самостоятельную подсистему книговедческого знания. Ее корректное и практически применимое решение должно базироваться на методологии книговедения, т.е. на исторических, теоретических и методических положениях общего книговедения и системы специально-книговедческого и частнодисциплинарного книговедческого знания.
На основе общекниговедческих, методологических принципов типизации любого книговедческого явления должны разрабатываться специально-книговедческие - книгоиздательские, библиополистические, библиотековедческие, библиографоведческие - принципы типизации книгоиздательского репертуара, книготоргового ассортимента, библиотечного фонда, а следовательно, и книжных изданий как материальной, предметной формы книги. Только в этом случае практика книжного дела сможет опираться на сопоставимые отраслевые классификации книжных изданий.
Наконец, во многом на уровне проблемы все еще остается понятийный аппарат науки. Причем речь должна идти не о наборе книговедческих терминов и даже не о терминологических группах книговедческих понятий, а о категориальной и понятийной системе, упорядоченной на основе целостного теоретического представления о книге во всех способах и формах ее существования и отражающей сущность, признаки, свойства, отношения, закономерности книги как объективного явления социальной действительности. В соответствии с уровнями организации книги как объекта книговедения и с уровнями организации научного знания о нем категориальная и понятийная система книговедения должна быть представлена подсистемами общекниговедческих, специально-книговедческих (книгоиздательских, библиополистических, библиотековедческих, библиографоведческих) и частнодисциплинарных книговедческих категорий и понятий.
В настоящее время в арсенале книговедения уже имеются терминологические стандарты , отражающие нормативное словоупотребление во многих областях практики книжного дела и книговедческого знания. Однако их следует считать лишь первой стадией фундаментальной разработки проблемы категориального и понятийного аппарата книговедения.
Высшей практической целью любой теории является разработка научных основ управления общественной практикой. Потому и для книговедения как приведенного в систему научного знания о книге высшей целью остается разработка книговедческих научных основ управления практикой книжного дела на всех уровнях и во всех формах ее проявления.
Именной указатель
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
Предметный указатель
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
Источник: http://www.hi-edu.ru/e-books/xbook011/01/index.html?part-005.htm